孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的真相

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真相是他被父母剝奪了探索的興趣、學(xué)習(xí)的興趣以及一切追尋的喜悅――啊!什么樣的父母會(huì)干這樣的缺德事?答案是:幾乎,幾乎全體的父母!如何檢驗(yàn)是否挫傷孩子?1.當(dāng)孩子向你問問題時(shí),你是否立刻解答?

假設(shè)你連忙回復(fù),你就扼殺了他的學(xué)習(xí)興趣!(用貶損的語(yǔ)言就更有殺傷力了!)由于,你奪走了他的探索空間。聰慧的爸爸媽媽,會(huì)多問問題,少給答案。對(duì)于孩子的全體問題,會(huì)輔助他解決而不是幫他解決。

爸爸媽媽立刻解答問題的心理成因:往往把焦點(diǎn)放在自己能不能回復(fù)得出孩子的問題上,你想證明自己作為爸爸是無(wú)所不知的,作為媽媽是才能強(qiáng)大的!回復(fù)了問題,你就告成地證領(lǐng)略你比孩子懂得多,也告成地證領(lǐng)略孩子不如你!

2.你是否為孩子安置了好多事情?

理當(dāng)由孩子自己去處理的事情,作為爸爸媽媽你是否總是熱愛代辦處理?譬如幫他選學(xué)校,挑班主任,給老師送禮夢(mèng)想孩子坐到優(yōu)先的位置?當(dāng)你習(xí)慣替他安置,而孩子也習(xí)慣被你安置――他就已經(jīng)不會(huì)做什么了!你令他流失了成長(zhǎng)的才能和動(dòng)力!

爸爸媽媽包辦孩子的心理成因:替孩子負(fù)起責(zé)任的人都是不為自己負(fù)責(zé)任的人,當(dāng)你為自己的生命負(fù)起責(zé)任,就不會(huì)為孩子負(fù)太多責(zé)任,就會(huì)允許孩子為他自己負(fù)起責(zé)任。

3.當(dāng)孩子被凌辱,你會(huì)怎么處理?

孩子有聰慧解決展現(xiàn)在他生命中的問題,你代為解決,正是制造問題。

9歲的小女孩在學(xué)校被男生打。媽媽很生氣,對(duì)孩子說:你給我打回去,不能輕饒了他!這時(shí)候孩子該怎么做呢?她跟對(duì)方相比實(shí)力懸殊,女孩子根本打不過那個(gè)男孩子!她會(huì)打嗎?打回去可能會(huì)招來(lái)更多的被打。假設(shè)不打的話又違拗了媽媽,孩子就陷入兩難。事實(shí)上孩子可以自己作出抉擇,她有自己的方法,她說:我打不過他,我可以告老師!

4.你是否覺得累、焦慮、煩躁?

愛是心緒的轉(zhuǎn)移,當(dāng)你彌漫這種負(fù)面的心緒,你就會(huì)制造出好多問題。當(dāng)你對(duì)付孩子的時(shí)候,你也會(huì)帶著更多的心緒,而讓孩子被父母的心緒所困!逐漸地孩子學(xué)會(huì)看大人的臉色行事――這就形成了對(duì)孩子的傷害。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?

1.和孩子建立關(guān)系

充分地愛孩子,崇敬孩子,對(duì)孩子――崇敬而不放縱,關(guān)切而不干擾,共享而不指導(dǎo)!

2.恢復(fù)家庭的消遣功能

三流家長(zhǎng)被孩子氣,一流家長(zhǎng)陪孩子玩!多陪孩子玩吧!

3.描述性地表?yè)P(yáng)和批評(píng)

就事論事,而不是直接給孩子定性!上綱上線,讓人百口莫辯!

描述性的批評(píng),不會(huì)引發(fā)孩子的強(qiáng)烈抗議,相反,他會(huì)對(duì)自己的行為作出判斷和修正。

4.自我成長(zhǎng)

當(dāng)父母不再