部編版語文七年級下冊第17課《紫藤蘿瀑布》同步練習(xí)及參考答案

同步練習(xí)一、基礎(chǔ)精練1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。酒釀()沉浸()伶仃()()沉淀()綻放()zhù()立bèng()濺níng()望遺hàn()挑dòu()盤qiú()臥龍仙露qióng()漿2.指出下列加點詞語的表達(dá)作用。(1)仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。________________________________(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！________________________________3.選出每組中有錯別字的一項。(1)A.淺紫B.撫摸C.遮住D.遺撼()(2)A.籠罩B.繁蜜C.瓊漿D.喜悅()(3)A.瀑布B.發(fā)瑞C.迸濺D.蜂圍()(4)A.蝶陣B.盛開C.最嫩D.貯立()4.下列加點字解釋不正確的一項是()A.忍俊不禁(忍住)B.花紅已謝(凋零)C.察言觀色(顏色，色彩)D.盤虬臥龍(傳說中有角的小龍)5.下列句子沒有運用擬人的修辭手法的一句是()A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。B.每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。D.“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們?nèi)氯隆?.小華正在陽臺上澆花，樓下的李阿姨說：“小華，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?1)你聽出了李阿姨的言外之意是：。(2)如果你是小華，應(yīng)該這樣回答李阿姨：。二、現(xiàn)代文閱讀欣賞生命的暗示歐陽斌①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從A昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過……②這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識么？是因為它深諳生命的短暫，而必須高密度地顯示自己的存在么？是因為它那生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗、最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？④這是一個荒誕的聯(lián)想。⑤唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的量尺。在它那周而復(fù)始的切切歡呼里，有一種振聾發(fā)聵的提醒，然而B昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。⑥這是一個無可挽回的喪失。⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分地展示出黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當(dāng)它展示出________、________、________、________一面的時候：生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。⑧有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、利欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強暴、苦難中顯示出犧牲的悲壯的時候：生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”。由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。⑨絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切有可能在新的層次上復(fù)得。當(dāng)然，在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴(yán)重地褻瀆了神圣的生命。那時，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。⑩鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切決然不以個人意志為轉(zhuǎn)移，生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極為微不足道。?一時一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種回答，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能給出最完美的答案。人其實是最難認(rèn)識自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認(rèn)識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。?每個人都擁有自己的生命，然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。7.解釋文中A、B兩處“昏睡”的含義。_________________________________8.第④段“這是一個荒誕的聯(lián)想”這句話應(yīng)如何理解？_________________________________9.依次填入第⑦段橫線上的詞語應(yīng)當(dāng)是：______、______、______、______。10.仿照第⑧段畫波浪線的句子，用自己的話，再寫一句富有哲理的話。_________________________________11.閱讀全文，你認(rèn)為作者對生命的認(rèn)識是什么？________________________________三、文言文課外拓展畏齋拾銀秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎？”其人感謝而去。又嘗教書于宦官家②，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟③他日來取?！比?shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠(yuǎn)矣！(選自周暉《金陵瑣事》)【注釋】①封識(zhì)：封存的標(biāo)記。②宦官家：做官的人家?；鹿?，官吏的通稱。③俟(sì)：等待。12.解釋下列句中加點的詞。(1)恐勸令留金也()(2)遂以還之()(3)又嘗教書于宦官家()(4)去數(shù)年，絕無音信()13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎？_______________________________(2)寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠(yuǎn)矣！_______________________________14.請說出秀才何岳具有哪些優(yōu)秀的道德品質(zhì)。_______________________________15.結(jié)合文章的內(nèi)容，簡要說說本文寫作的特點。______________________________圖片參考答案紫藤蘿瀑布1．niàngjìnlíngdīngdiànzhàn佇迸凝憾逗虬瓊2.(1)用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了花的活潑可愛，突出了花的情趣。(2)用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了花朵的活潑熱鬧，突出了它們的勃勃生機。3.(1)D(2)B(3)B(4)D4.C(解析：C項中的“色”指“臉色”。)5.B(解析：B項是比喻。其他各項是擬人。)6．(1)責(zé)備小華把她的被單弄臟了(2)對不起，李阿姨，我在澆花，沒看見您晾的被單，不小心把它弄臟了，我馬上給您洗干凈7.A昏睡：昏昏沉沉地睡(或：睡眠)。B昏睡：對生命的意義、價值認(rèn)識不足。8．這句話貌似荒誕，其實并不荒誕。作者認(rèn)為秋蟲鳴叫有生命意識，是生命的暗示，由此聯(lián)想到人的生命，進而想到人應(yīng)該珍惜生命。9.光明純潔崇高真誠10.略。(結(jié)構(gòu)相同或相似，運用對比，有哲理，用自己的話說即可)11.珍惜生命，努力實現(xiàn)生命的價值。12.(1)擔(dān)心(2)于是，就(3)曾經(jīng)(4)離開13.(1)我拾到銀子而別人又不知道，(銀子)全都可以成為我的財物啊，我為什么要貪圖這幾兩銀子的好處呢？(2)(那官員把)金子寄放(在他家)多年，(他)卻毫不動心，這種高尚的品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了普通人！14.拾金不昧；為人誠信；做事認(rèn)真，雖貧窮而不貪財，做好事不求回報。15.文章語言簡潔，敘議結(jié)合，通過兩件事表現(xiàn)了人物拾金不昧，為人誠信的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)尾處以議論來點明寫作意圖，卒章顯志。(意思對即可)【參考譯文】秀才何岳，別號畏齋。(他)曾經(jīng)在夜間走路時，撿到銀子二百多兩，不敢和家里人說這件事，擔(dān)心(家人)會勸告他把銀子留下。第二天早晨(他)帶著銀子回到拾到銀子的地方，看見一個人(回來)尋找，(何岳)問他銀子的數(shù)目和封存的標(biāo)記，(回答)全都符合，于是就把銀子還給了他。那個人要分一些銀子(給他)以表示感謝，何岳就說：“我拾到銀子而別人又不知道，(銀子)全都可以成為我的財物啊，(我)為什么要貪圖這幾兩銀子的好處呢？”那個人感謝了他就離去了。(何岳)曾經(jīng)在當(dāng)官的人家教書，那個當(dāng)官的人