我班主任工作思想體會(huì)(多篇)

第一篇：我的班主任工作思想領(lǐng)會(huì)我的班主任工作思想領(lǐng)會(huì)四川省廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校劉俊當(dāng)好班主任，是一件越做越存心義和有價(jià)值的事情。我在工作中總結(jié)了班級(jí)有效管理的思想領(lǐng)會(huì)，現(xiàn)與大家分享。一、用確實(shí)可行的理想去激勵(lì)學(xué)生我對(duì)學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級(jí)理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互有關(guān)系的方面。我教育學(xué)生以愛(ài)校為榮，從內(nèi)心熱愛(ài)自己的學(xué)校，不時(shí)到處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元有名，四川有名，全國(guó)出名”。學(xué)生建立“今日我以大東為榮，明日大東以我為驕傲”的看法。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義看法，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)“文明班級(jí)”、“不求最好，但要更好”的班級(jí)理想，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝集力和向心力。在學(xué)校和班級(jí)理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性，我要求他們建立長(zhǎng)久發(fā)展理想，而非夢(mèng)想。我在不一樣階段指導(dǎo)他們建立確實(shí)可行的中期理想和近期理想，包含學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，其起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從內(nèi)心去尊敬他人。尊敬他人是人與人接觸的必需和首要態(tài)度，只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行，同時(shí)才有可能獲得他人的尊敬。學(xué)生自覺(jué)提升自己的自尊心、自我拘束而養(yǎng)成自尊自愛(ài)自律的優(yōu)異道德，養(yǎng)成待人謙虛、不卑不亢的崇高品行人品。禮儀教育重在實(shí)踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在平常言行中去顯現(xiàn)文明有禮的自我形象。在平常管理中，我沒(méi)有擬訂繁瑣的班規(guī)，擬訂更多拘束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定必定磨滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我一直堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與指引。日復(fù)一日，多半1學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在重生入校后的學(xué)前教育，幫助他們達(dá)成從小學(xué)到中學(xué)的思想過(guò)渡，此時(shí)的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊(cè)》，提升了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成個(gè)人及班級(jí)文明禮貌的優(yōu)異形象重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而自覺(jué)規(guī)范自己的一言一行；并要修業(yè)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的平常查核設(shè)置“流動(dòng)紅旗”，我班則在德育量化查核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)選要求，把學(xué)生的言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)。第一次班會(huì)時(shí)，大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守許諾。我還提出了簡(jiǎn)潔口號(hào)進(jìn)行禮儀教育，如“人要精神，物要整齊”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真摯道謝等。三、用至真至誠(chéng)的愛(ài)心教育去感動(dòng)學(xué)生師愛(ài)是由教師的理智感、美感和道德感凝集而成的崇高、踴躍的感情，又是強(qiáng)盛的教育力量和手段，仍是成立和睦師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有誠(chéng)心去愛(ài)學(xué)生，才能惹起他們激烈的感情共識(shí)。師生相互對(duì)愛(ài)渴求，會(huì)產(chǎn)生奇特而奇妙的作用，學(xué)生想獲得老師和同學(xué)的愛(ài)，同時(shí)以自己的愛(ài)去感恩。學(xué)生珍惜師愛(ài)中持續(xù)母愛(ài)而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的部分，使他們愛(ài)的感情更豐富，個(gè)性獲得進(jìn)優(yōu)異發(fā)展。懂得師愛(ài)的學(xué)生會(huì)把“師愛(ài)我”的外面條件轉(zhuǎn)變?yōu)樽约骸拔覑?ài)師”、“我愛(ài)班”等強(qiáng)盛的內(nèi)部動(dòng)力。在教師教授知識(shí)過(guò)程中，師愛(ài)發(fā)揮側(cè)重要作用。有效的講堂特別需要教師與學(xué)生之間深沉的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過(guò)感情去考慮和過(guò)濾教師所講的。學(xué)生的天才華慧依賴教師的愛(ài)去激活它。假如教師愛(ài)他們，他們以為教師的嚴(yán)即是愛(ài)。相反他們則以為教師歹意要求，會(huì)關(guān)閉心靈，甚至公然抗衡阻抑教課過(guò)程的發(fā)展。師生感情相親，則信道相通；若感情相悖，則阻擋傳導(dǎo)。教師要懂得理智施愛(ài)于學(xué)生，將愛(ài)遷徙轉(zhuǎn)變于學(xué)生心靈。教師要愛(ài)但不寵愛(ài)。實(shí)行得好就能順利走進(jìn)學(xué)生，翻開(kāi)學(xué)生的心靈。教師對(duì)待學(xué)生做到公正無(wú)私、不偏不倚。教師以公正之心和廉潔的作風(fēng)作去施愛(ài)，才能畫(huà)龍點(diǎn)睛。學(xué)生若感覺(jué)老師更愛(ài)優(yōu)生，而對(duì)差生有成見(jiàn)，其自尊心受損，師者魅力就會(huì)大打折扣。2四、用鍥而不舍的習(xí)慣教育去成就學(xué)生好習(xí)慣讓學(xué)生得益平生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我控制的、長(zhǎng)久頻頻的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師第一要言傳身教，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自然地以老師為模范。我在班上建立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的模范。學(xué)生要從一言一行做起，從此刻做起且貴在堅(jiān)持。教師要提出細(xì)化要求，同學(xué)們果斷貫徹履行。我還擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在習(xí)慣養(yǎng)成的要點(diǎn)時(shí)刻，對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣加以必定和鼓舞。我提出“讓優(yōu)異成為一種習(xí)慣”的看法，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的方方面面、不時(shí)到處都要爭(zhēng)取自己做到優(yōu)異，而非只爭(zhēng)取最后的結(jié)論能否優(yōu)異。在過(guò)程中能以優(yōu)異的習(xí)慣來(lái)嚴(yán)格要求自己，就算結(jié)果不是最優(yōu)異，也會(huì)比較優(yōu)異。詳細(xì)來(lái)講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成優(yōu)異的精神習(xí)慣和詳細(xì)的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙虛，要有正直的學(xué)習(xí)態(tài)度和鍥而不舍的精神，要有踴躍向師生討教的精神，要有不甘人后、出類拔萃的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好其優(yōu)異習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)察、敦促工作?？梢蠹议L(zhǎng)參加學(xué)生周末管理。五、用師生互動(dòng)的講堂教育去啟示學(xué)生當(dāng)前好多地方都提出了改革講堂教課的有效教課模式，好多學(xué)校都在探究詳細(xì)的方式方法。但學(xué)生是講堂的主體，這條是亙古不變且一定按照的原則。所以我告訴學(xué)生，老師在講臺(tái)上授課，“臺(tái)上的出色來(lái)自臺(tái)下的喝采”。學(xué)生要主動(dòng)地參加到講堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)“我的講堂我做主”，出色而高效的講堂來(lái)自師生兩方的共同參加和影響，在這個(gè)過(guò)程中大家才能啟示和催生教育的智慧。有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障，班級(jí)學(xué)生的德育管理工作相對(duì)就輕松多了。第二篇：班主任進(jìn)行學(xué)生思想教育工作的幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)2014年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)異成就申報(bào)評(píng)審表3班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)有名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育孩子要象屋檐水相同，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石?！笔茄?，我們的思想教育就要做到無(wú)孔不入，由細(xì)微處下手，達(dá)到育人的目的。今世教育心理學(xué)研究指出：感情教育是最高層次的有效的教育章程。所以班主任在自己的工作中必定要注意情的浸透和感動(dòng)作用，運(yùn)用這類方法把自己的愛(ài)傳達(dá)給學(xué)生，滋潤(rùn)他們的內(nèi)心。工作中，我們能夠怎么做呢？下邊我就淺顯地談?wù)勛约旱念I(lǐng)會(huì)。一、專心傾聽(tīng)學(xué)生，做到以情動(dòng)人在新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生不熟習(xí)，相同學(xué)生也還不可以適應(yīng)教師的教育方法。于是，在開(kāi)學(xué)初我們老師要做一個(gè)居心人，課間常下班級(jí)，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的講話，從學(xué)生的講話中認(rèn)識(shí)班級(jí)的狀況。讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)對(duì)教師的心理活動(dòng)建議，老師對(duì)正確的建議加以采用，這樣激起了學(xué)生的信心，使學(xué)生充滿對(duì)新學(xué)期新老師的希望。平常，教師注意給學(xué)生寫(xiě)靜靜話，當(dāng)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步或失敗時(shí)給了敦促和警惕，能防備學(xué)生驕傲，又能使學(xué)生抖擻。二、聯(lián)系知識(shí)，做到以例育人常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)老師這樣說(shuō)：老師，我家孩子只聽(tīng)你們老師的話，你要給我孩子談?wù)劊诩依镆?tīng)話，不要頂撞等等之類的話語(yǔ)。并且家長(zhǎng)的臉上寫(xiě)滿了要教育孩子而孩子卻不聽(tīng)話的無(wú)奈。是啊，當(dāng)學(xué)生的一般都聽(tīng)老師的話，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子也是我們老師義不容辭的事。可怎樣教育呢？如不過(guò)簡(jiǎn)單地進(jìn)行說(shuō)教，見(jiàn)效甚微，而要聯(lián)合一些活動(dòng)。特別是學(xué)科教課，找到一個(gè)適合的切入點(diǎn)，有效地、合理地、貼切地進(jìn)行思想教育，讓思想教育內(nèi)容“隨風(fēng)潛入夜”，讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中發(fā)生靜靜的變化，成效會(huì)更好。各學(xué)科教材中都包含著極其豐富的育人因素。只需我們充分運(yùn)用教材，就能探訪到知識(shí)教課與思想教育的最正確交融點(diǎn)，即教課中進(jìn)行思想教育的“浸透點(diǎn)”。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育，即不留教育印跡，又讓學(xué)生不會(huì)意存芥4蒂，很自然地接受并內(nèi)化為自己的行為，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。三、聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以情動(dòng)人生活即教育。在生活中可能發(fā)生各種各種的狀況，作為教師我們要做生活的居心人，擅長(zhǎng)捕獲平常生活中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就能起到事半功倍的作用。戰(zhàn)爭(zhēng)史就曾告訴我們：“知音知彼，戰(zhàn)無(wú)不勝”。思想教育不一樣于打仗，是一種感情的教育，但是就選好打破口而言，卻有著異曲同工的道理。四、弘揚(yáng)學(xué)生長(zhǎng)處，做到有的放矢學(xué)生的思想，個(gè)性等來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家庭等各個(gè)方面的影響，教師進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不一樣特色，用其長(zhǎng)，彌其短。這是思想教育的一個(gè)打破口。選好這個(gè)“打破口”，教育起來(lái)才能有的放矢，駕輕就熟。如我班有一名學(xué)生，家長(zhǎng)寵愛(ài)，特別貪玩，但是責(zé)任心較重。于是我擔(dān)當(dāng)一名值白班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)一天的自習(xí)紀(jì)律。結(jié)果，在他值日的這天，學(xué)生反應(yīng)成效最好，我以此為契機(jī)，深入展開(kāi)思想工作，使該同學(xué)獲得大幅進(jìn)步。五、巧用節(jié)日良機(jī)，增強(qiáng)親情教育思想教育要抓機(jī)遇，有時(shí)一個(gè)特定的時(shí)間就是一個(gè)打破口。利用節(jié)日進(jìn)行教育，常常是難得的良機(jī)，如國(guó)慶節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)等。聯(lián)合這些節(jié)日，以寫(xiě)祝福的話，畫(huà)畫(huà)，詩(shī)朗讀為主題展開(kāi)活動(dòng),使學(xué)生既遇到美好的藝術(shù)熏陶,又遇到了生動(dòng)的教育。如：在母親節(jié)時(shí)，讓學(xué)生講了幾個(gè)對(duì)于母親的小故事。而后讓學(xué)生談?wù)勛约耗赣H的誕辰，喜愛(ài)吃什么，在議論中，有些學(xué)生緘默了，有些學(xué)生不好心思了，因?yàn)樗麄兏菊f(shuō)不出媽媽喜愛(ài)什么，于是我接著說(shuō)明日是母親節(jié)，你們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)來(lái)了想法，有的做賀卡，有的說(shuō)回家后幫媽媽捶捶背，有的說(shuō)好好聽(tīng)媽媽的話，不惹媽媽生氣。這樣就自然地教育了學(xué)生要孝順父親母親，懂得5為他們呢著想的思想感情。六、因勢(shì)利導(dǎo)，巧用激將我班有一個(gè)學(xué)生每日回家作業(yè)都不達(dá)成，每日都向老師保證必定要達(dá)成回家作業(yè)，但是結(jié)果基本仍是不做。一天，我又和他交流時(shí)，他說(shuō)了一句話：“老師，我必定說(shuō)到做到?！蔽页脛?shì)對(duì)他說(shuō)：“老師相信你是一個(gè)信守誓言的人?！痹撏瑢W(xué)臉紅了，說(shuō)：“老師，我知道你指的是什么?！惫?，此后他都能比較仔細(xì)的達(dá)成家庭作業(yè)。七、淡化責(zé)備，以情動(dòng)人班主任對(duì)學(xué)生的思想教育方法好多，以“個(gè)別教育”為主，但對(duì)過(guò)失學(xué)生的思想教育，要注意淡化教育印跡，寬容地進(jìn)行模糊辦理。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“凡是出現(xiàn)高聲訓(xùn)斥的地方，就有魯莽行為和感情冷淡的現(xiàn)象，高聲訓(xùn)斥表現(xiàn)出最原始本能的反響，每個(gè)教師心靈中所擁有的感情修養(yǎng)的各種都會(huì)在這類反響喪失殆盡?！笨梢?jiàn)，教師魯莽的責(zé)備，不只不可以使學(xué)生糾正錯(cuò)誤，反而損害學(xué)生的自尊心，損壞師生之間的感情。在這方面，我注意以下幾反面：１、站在學(xué)生的角度看事件先人云：“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)“。中學(xué)生處于青春期，控制能力較差，有一定認(rèn)識(shí)水平，但極易發(fā)生過(guò)失行為?！敖處熞紫律韥?lái)看學(xué)生”這一理念，要討教師從學(xué)生的角度看問(wèn)題，理解學(xué)生，把學(xué)生的過(guò)失當(dāng)作他們成長(zhǎng)過(guò)程中的必定。如：學(xué)生拿了他人的東西，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)生打斗等過(guò)失行為，教師要站在學(xué)生的角度看事情，認(rèn)識(shí)事情發(fā)生的原由，理解學(xué)生出錯(cuò)的動(dòng)機(jī)，可能學(xué)生不過(guò)是因?yàn)楹闷娑盟说臇|西去玩；因貪玩而不寫(xiě)作業(yè)；因爭(zhēng)強(qiáng)好勝而打斗；這些僅僅是中學(xué)生個(gè)性的小小缺點(diǎn)，教師因以寬容的態(tài)度去辦理，曉之以理，動(dòng)之以情。反之，會(huì)致使學(xué)生自信心的損害，教育的失敗，甚至給學(xué)生留下終生難以彌合的印跡。62、用緘默增強(qiáng)教育成效當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師常常就產(chǎn)生“恨鐵不可鋼”的心理。所以，我們常常能夠看到這樣的場(chǎng)面，老師把出錯(cuò)的學(xué)生叫到辦公室里來(lái)，老師氣呼呼地一坐，開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)篇大論地說(shuō)教與責(zé)備，熟不知這樣的說(shuō)教常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生討厭逆反心理。進(jìn)而削弱教育成效。所以老師不如沉著下來(lái)，用緘默來(lái)增強(qiáng)教育成效。緘默無(wú)聲，卻能夠傳達(dá)各種感情，收到意想不到的教育成效。心理學(xué)研究表示，人們?cè)谏缃贿^(guò)程中，假如一方合時(shí)緘默不語(yǔ)，另一方會(huì)被對(duì)方的緘默所懾服，進(jìn)而服從對(duì)方的意志。班主任個(gè)別教育時(shí)，適合運(yùn)用這一原理，能夠增強(qiáng)威懾力，減少師生矛盾，使學(xué)生在緘默中感覺(jué)壓力，除去抗衡心理，這時(shí)班主任因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)并更正錯(cuò)誤。3、用夸獎(jiǎng)來(lái)反襯錯(cuò)誤中學(xué)生好表現(xiàn)自己，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落伍。所以當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師直接的責(zé)備常常會(huì)損害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生不佩服。教師能夠經(jīng)過(guò)夸獎(jiǎng)大多半學(xué)生的長(zhǎng)處，來(lái)反襯個(gè)別學(xué)生的不足，進(jìn)而使他們更正弊端。如遇到上課有人開(kāi)小差做小動(dòng)作，老師不如夸獎(jiǎng)部分上課注意力特別集中的學(xué)生，開(kāi)小差的學(xué)生一聽(tīng)立刻會(huì)合中注意力開(kāi)始聽(tīng)講。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“耳濡目染”，這應(yīng)當(dāng)是我們班主任追求的教育境地吧。希望我們的思想教育工作也能于無(wú)聲無(wú)息中讓學(xué)生的弊端，實(shí)現(xiàn)人生的理想和追求！第三篇：我的班主任班主任本學(xué)期是初中部初三畢業(yè)班級(jí)的重要時(shí)期，教課任務(wù)特別艱巨。在達(dá)成任務(wù)的同時(shí)，還重要扣教課綱領(lǐng)，聯(lián)合新課改內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，掌握好要點(diǎn)和難點(diǎn)。努力把這個(gè)學(xué)期的教課任務(wù)達(dá)成。全部為了學(xué)生，成績(jī)好的增強(qiáng)訓(xùn)練，成績(jī)一般的鼓舞他們持續(xù)努力，不讓任何一個(gè)學(xué)生放棄。就數(shù)學(xué)這門(mén)課而言，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率是一項(xiàng)重要任務(wù)。7一、基本狀況剖析從上學(xué)期的此中和期末成績(jī)來(lái)看，學(xué)生在掌握知識(shí)的程度上參差不齊，對(duì)于優(yōu)生能夠很好地掌握知識(shí)，知識(shí)間的聯(lián)系也比較清楚，對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生，基本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，他們?nèi)允侨狈Υ笈幕A(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。二、教課目的培育學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)換大多半學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提升整體數(shù)學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而提升均勻分，要點(diǎn)是要讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，有不一樣程度的提升。培育學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，保證期末成績(jī)突出的前提下，深入學(xué)習(xí)，為明年中考中得好成績(jī)打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。指導(dǎo)成績(jī)差一些的學(xué)生，隊(duì)還有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，但是因?yàn)楦鞣N原由致使成績(jī)太差的學(xué)生，也要給其充分的關(guān)注，調(diào)換其學(xué)習(xí)踴躍性，使成績(jī)?cè)诒囟ǚ秶鷥?nèi)有所提升。二、教課舉措趕快認(rèn)識(shí)學(xué)生，和睦師生關(guān)系，除去學(xué)生的逆反心理，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成立優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。仔細(xì)備課，提升講堂效率，熟習(xí)教材，掌握要點(diǎn)、難點(diǎn)，爭(zhēng)取在講堂上讓學(xué)生把知識(shí)都消化了。這也是在這么少的時(shí)間里提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的好方法和捷徑?；〞r(shí)間研究新課改教課，多參加教室聽(tīng)課評(píng)課，不停學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的講堂教訓(xùn)能力。安排好這個(gè)學(xué)期的教課計(jì)劃，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的狀況，再采納相應(yīng)的教課舉措。不讓任何一個(gè)學(xué)生放棄數(shù)學(xué)，常常說(shuō)鼓舞學(xué)生們的話，個(gè)8別能夠進(jìn)行獨(dú)自交流，使師生關(guān)系更為和睦，對(duì)于月考成績(jī)推行獎(jiǎng)賞，不處罰，多給與鼓舞。組織學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。講堂多聽(tīng)學(xué)生的發(fā)問(wèn)，與學(xué)生交流，調(diào)換其踴躍性，發(fā)揮學(xué)生們的個(gè)人潛力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。三、課外活動(dòng)在仔細(xì)達(dá)成本員工的同時(shí)，踴躍參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)，擬訂合理的計(jì)劃為下學(xué)期全面應(yīng)屆畢業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。四、教課安排初步確立為以下：月份：二次根式和一元二次方程月份：旋轉(zhuǎn)和圓月份：概率初步月份：系統(tǒng)復(fù)習(xí)同，準(zhǔn)備考試，檢測(cè)這個(gè)學(xué)期的收獲。第四篇：我的班主任工作計(jì)劃第五篇：我的班主任助理工作做他們的師長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)、朋友似水年光，老是在不經(jīng)意間流逝。回首過(guò)去一學(xué)年的班主任助理工作，在我跟我的學(xué)弟學(xué)妹們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿感謝和快樂(lè)。我要感謝我的學(xué)弟學(xué)妹們，是你們讓我感覺(jué)到在助理工作中不停成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐漸成立的自信，是你們賜予了我好多對(duì)于人生、對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于生活的思慮的火花；我還要要感謝學(xué)校和學(xué)院學(xué)工辦的老師，是你們腳踏實(shí)地、仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我模范9和力量，是你們每一次班主任助理睬議意味深長(zhǎng)的囑咐，讓我深深感覺(jué)到作為一名班主任助理工作的重要與偉大。值此機(jī)遇,我將這一年的點(diǎn)滴寫(xiě)下,將我的領(lǐng)會(huì)和感觸向?qū)W院、學(xué)校的老師們報(bào)告，同時(shí)也與同為班主任助理的同事們共勉。一、所帶班級(jí)學(xué)生基本狀況我擔(dān)當(dāng)?shù)氖?014級(jí)生物工程班的班主任助理，班級(jí)總合３８人，有１３名外省學(xué)生，有１５名女生。我們班是電信學(xué)院女生最多的班級(jí)，最開(kāi)始擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的助理時(shí)還有一些有幸，總感覺(jué)女生多的話就比較聽(tīng)話，班級(jí)就比較好管理，但是以后才覺(jué)察完整不是我想像的那樣啊。二、班主任助理慣例工作班主任助理慣例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理工作大概聯(lián)合在一同的，或許說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的詳細(xì)實(shí)行，另一方面作為大一的學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，所以班主任助理重要密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以指引、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以指引、對(duì)臥室集體生活行為予以指引、對(duì)人身財(cái)富安全的防備予以指引、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)慣例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理履行工作、落實(shí)國(guó)家貧窮生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作的所有，表此刻開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些平常工作行為中間。三、我的班主任助理工作我對(duì)班主任助理工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐漸形成的。剛才開(kāi)始擔(dān)當(dāng)班主任助理的時(shí)候?qū)ψ约嚎煞駝偃芜@份工作的那種心情是十分復(fù)雜的，因?yàn)槲腋杏X(jué)我的身上有了責(zé)任和義務(wù)，我感覺(jué)到了壓力，同時(shí)我要把我?guī)У摹皩W(xué)生”們引10入多姿多彩的大學(xué)，率領(lǐng)他們領(lǐng)會(huì)豐富多彩的大學(xué)生活，那種感覺(jué)既驕傲又忐忑。班主任助理工作看似瑣碎，但其實(shí)是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)渾身”的相互關(guān)系的核心因素，只有抓住這些核心因素的辦理，才能讓我們班主任助理的工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更優(yōu)異。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的班主任助理的“工作指南”能夠歸納為“做他們的師長(zhǎng)、做他們的學(xué)長(zhǎng)、做他們的朋友”，在實(shí)質(zhì)工作學(xué)習(xí)中做好模范。1、做一名好師長(zhǎng)———獎(jiǎng)懲分明，制度謹(jǐn)慎，做好模范我以為做好班主任助理工作，需要充任的第一個(gè)身份或許角色就是做好他們的師長(zhǎng)，要做一位有威望、獎(jiǎng)罰有度的師長(zhǎng)。對(duì)于xxx級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們給我的感覺(jué)，甚至給大家的感覺(jué)都是很有個(gè)性。是的，xx后的他們老是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在彰顯著自己的個(gè)性，他們中間有好多人很有才，多才多藝、多才多藝，憂如永久都有活力。這一點(diǎn)是很不錯(cuò)的，但是或許他們太有個(gè)性了，對(duì)于集體看法、集體榮譽(yù)的意識(shí)就要淡漠一些，這對(duì)班級(jí)管理上帶來(lái)了不小的難度。所以在擔(dān)當(dāng)班主任助理之初，第一次和他們開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，我就監(jiān)察他們民主選舉了班委，并明確了各個(gè)班委的職責(zé)，同時(shí)和大家約法三章，明確了班上的各項(xiàng)獎(jiǎng)罰制度。比方按期的計(jì)劃總結(jié)、班級(jí)考勤制度、學(xué)生宿舍的有關(guān)管理、班費(fèi)的有關(guān)管理、班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的制度等等。要讓他們感覺(jué)他們處在一個(gè)集體中，自己的一言一行都會(huì)影響這個(gè)集體。同時(shí)叫全班同學(xué)共同議論得出了一份班規(guī)，并將電子檔案發(fā)到所有同學(xué)的郵箱。經(jīng)過(guò)一系列條規(guī)條列能夠讓他們?cè)诮M織上融入到集體中，但是僅僅這樣還不夠，班集體的凝集力需要從思想上做好工作，所以經(jīng)過(guò)主題班會(huì)讓他們真實(shí)融入到新的集體中間，正好x級(jí)通訊x班是成都大學(xué)的第三屆通訊工程專業(yè)，作為這個(gè)新興的專業(yè)的學(xué)生，我鼓舞他們好好努力，為我們學(xué)校通訊工程專業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為此后的學(xué)弟學(xué)妹們做好模范。同時(shí)作為他們的“師長(zhǎng)”，我要更為側(cè)重自己的一言一行，努力做好模范，在學(xué)習(xí)上勤勞仔細(xì)，在工作上謹(jǐn)小慎微，時(shí)刻向我的“學(xué)生”們傳達(dá)踴躍地訊息和11態(tài)度。2、做好一名學(xué)長(zhǎng)---走近他們、關(guān)懷他們、踴躍指引在做好了一名“師長(zhǎng)”的身份以后，還要做好一名學(xué)長(zhǎng)。經(jīng)歷過(guò)大學(xué)的人都知道,剛才進(jìn)大學(xué)的時(shí)候?qū)W弟學(xué)妹對(duì)學(xué)長(zhǎng)的那份認(rèn)同和和藹.或許在不經(jīng)意間你的話會(huì)影響他們整個(gè)的大學(xué)生活，或好或壞。做一名勤學(xué)長(zhǎng)，把他們當(dāng)作自己的弟弟妹妹對(duì)待，努力的站在他們的角度思慮問(wèn)題，努力的去為他們爭(zhēng)取榮譽(yù)。要走近他們，理解他們。xxx級(jí)的重生是個(gè)特別的集體，因?yàn)閺膞xx級(jí)開(kāi)始正式實(shí)行“3+1”的教課模式，所以xxx級(jí)重生在第一學(xué)年的課程較往屆增加。原來(lái)工科的課程難度就大，再加上課程科目的增加，并且學(xué)校從xxx級(jí)開(kāi)始推行早晚自習(xí)，所以大一重生廣泛表現(xiàn)出一種厭學(xué)的情緒，對(duì)早晚自習(xí)的反抗也比較大。征對(duì)這些狀況，我以一名學(xué)長(zhǎng)的身份，經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向大家解說(shuō)各科學(xué)習(xí)的訣竅，因?yàn)槲液退麄兌际菍W(xué)習(xí)的同一專業(yè)，所以在學(xué)習(xí)上賜予了他們很大的指導(dǎo)。此外征對(duì)大一都對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和本專業(yè)就業(yè)感覺(jué)誘惑，所以我多次組織大家召開(kāi)主題班會(huì)，經(jīng)過(guò)一名學(xué)長(zhǎng)的身