我班主任工作思想體會(多篇)

第一篇：我的班主任工作思想領會我的班主任工作思想領會四川省廣元市利州區(qū)大東英才學校劉俊當好班主任，是一件越做越存心義和有價值的事情。我在工作中總結了班級有效管理的思想領會，現(xiàn)與大家分享。一、用確實可行的理想去激勵學生我對學生的理想教育分為學校理想、班級理想和個人發(fā)展理想三個互有關系的方面。我教育學生以愛校為榮，從內心熱愛自己的學校，不時到處為這個學校添光彩。我校的理想是“廣元有名，四川有名，全國出名”。學生建立“今日我以大東為榮，明日大東以我為驕傲”的看法。學生的言行折射出學校的校風。我教育學生要有集體主義看法，以實質行動去實現(xiàn)“文明班級”、“不求最好，但要更好”的班級理想，以此增強班級的凝集力和向心力。在學校和班級理想的引領下、在成就學校和班級發(fā)展過程中，學生逐漸實現(xiàn)個人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實效性，我要求他們建立長久發(fā)展理想，而非夢想。我在不一樣階段指導他們建立確實可行的中期理想和近期理想，包含學期理想、學月理想、周目標等。二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學生禮儀教育是班主任德育工作的切入點和立足點，其起點是教會學生從內心去尊敬他人。尊敬他人是人與人接觸的必需和首要態(tài)度，只有這樣才會有得體的禮儀言行，同時才有可能獲得他人的尊敬。學生自覺提升自己的自尊心、自我拘束而養(yǎng)成自尊自愛自律的優(yōu)異道德，養(yǎng)成待人謙虛、不卑不亢的崇高品行人品。禮儀教育重在實踐，學生在理解禮儀要求的基礎上，敢于在平常言行中去顯現(xiàn)文明有禮的自我形象。在平常管理中，我沒有擬訂繁瑣的班規(guī)，擬訂更多拘束學生發(fā)展的規(guī)定必定磨滅學生的個性發(fā)展。我一直堅持系統(tǒng)正面的禮儀教育與指引。日復一日，多半1學生都能養(yǎng)成一日三省的習慣。我很重視在重生入校后的學前教育，幫助他們達成從小學到中學的思想過渡，此時的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時省力。師生共同學習了《德育教育手冊》，提升了學生對養(yǎng)成個人及班級文明禮貌的優(yōu)異形象重要性的認識，進而自覺規(guī)范自己的一言一行；并要修業(yè)生把實踐與養(yǎng)成落到實處。學校在班務工作的平常查核設置“流動紅旗”，我班則在德育量化查核方面增設了學生禮儀言行方面的評選要求，把學生的言行與班集體榮譽聯(lián)系起來。第一次班會時，大家都表示要把我班建設成“全區(qū)文明班”作為第一目標。他們言而有行、嚴于自律且信守許諾。我還提出了簡潔口號進行禮儀教育，如“人要精神，物要整齊”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真摯道謝等。三、用至真至誠的愛心教育去感動學生師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝集而成的崇高、踴躍的感情，又是強盛的教育力量和手段，仍是成立和睦師生關系的感情基礎。教師只有誠心去愛學生，才能惹起他們激烈的感情共識。師生相互對愛渴求，會產生奇特而奇妙的作用，學生想獲得老師和同學的愛，同時以自己的愛去感恩。學生珍惜師愛中持續(xù)母愛而適應社會發(fā)展需要的部分，使他們愛的感情更豐富，個性獲得進優(yōu)異發(fā)展。懂得師愛的學生會把“師愛我”的外面條件轉變?yōu)樽约骸拔覑蹘煛?、“我愛班”等強盛的內部動力。在教師教授知識過程中，師愛發(fā)揮側重要作用。有效的講堂特別需要教師與學生之間深沉的感情作為催化劑。學生經過感情去考慮和過濾教師所講的。學生的天才華慧依賴教師的愛去激活它。假如教師愛他們，他們以為教師的嚴即是愛。相反他們則以為教師歹意要求，會關閉心靈，甚至公然抗衡阻抑教課過程的發(fā)展。師生感情相親，則信道相通；若感情相悖，則阻擋傳導。教師要懂得理智施愛于學生，將愛遷徙轉變于學生心靈。教師要愛但不寵愛。實行得好就能順利走進學生，翻開學生的心靈。教師對待學生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和廉潔的作風作去施愛，才能畫龍點睛。學生若感覺老師更愛優(yōu)生，而對差生有成見，其自尊心受損，師者魅力就會大打折扣。2四、用鍥而不舍的習慣教育去成就學生好習慣讓學生得益平生，好習慣只有在學生努力和自我控制的、長久頻頻的訓練中才能養(yǎng)成。老師第一要言傳身教，因為學生會自然地以老師為模范。我在班上建立習慣好的學習標兵，讓學生有判斷的標準和學習的模范。學生要從一言一行做起，從此刻做起且貴在堅持。教師要提出細化要求，同學們果斷貫徹履行。我還擅長發(fā)現(xiàn)機遇，在習慣養(yǎng)成的要點時刻，對學生的好習慣加以必定和鼓舞。我提出“讓優(yōu)異成為一種習慣”的看法，要求他們在學習過程中的方方面面、不時到處都要爭取自己做到優(yōu)異，而非只爭取最后的結論能否優(yōu)異。在過程中能以優(yōu)異的習慣來嚴格要求自己，就算結果不是最優(yōu)異，也會比較優(yōu)異。詳細來講，在學習過程中要養(yǎng)成優(yōu)異的精神習慣和詳細的學習策略，要自信也要謙虛，要有正直的學習態(tài)度和鍥而不舍的精神，要有踴躍向師生討教的精神，要有不甘人后、出類拔萃的奮斗精神，要在學習過程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)異學習習慣。甚至周末老師要爭取家長配合學校，共同做好其優(yōu)異習慣養(yǎng)成的監(jiān)察、敦促工作?？梢蠹议L參加學生周末管理。五、用師生互動的講堂教育去啟示學生當前好多地方都提出了改革講堂教課的有效教課模式，好多學校都在探究詳細的方式方法。但學生是講堂的主體，這條是亙古不變且一定按照的原則。所以我告訴學生，老師在講臺上授課，“臺上的出色來自臺下的喝采”。學生要主動地參加到講堂中來，實現(xiàn)“我的講堂我做主”，出色而高效的講堂來自師生兩方的共同參加和影響，在這個過程中大家才能啟示和催生教育的智慧。有了這幾個方面的扎實工作為保障，班級學生的德育管理工作相對就輕松多了。第二篇：班主任進行學生思想教育工作的幾點領會2014年山東省中小學教育科研優(yōu)異成就申報評審表3班主任對學生進行思想教育的幾點領會有名教育家陶行知先生說過：“教育孩子要象屋檐水相同，一點一滴，滴穿階前石。”是呀，我們的思想教育就要做到無孔不入，由細微處下手，達到育人的目的。今世教育心理學研究指出：感情教育是最高層次的有效的教育章程。所以班主任在自己的工作中必定要注意情的浸透和感動作用，運用這類方法把自己的愛傳達給學生，滋潤他們的內心。工作中，我們能夠怎么做呢？下邊我就淺顯地談談自己的領會。一、專心傾聽學生，做到以情動人在新接一個班級時，班主任對學生不熟習，相同學生也還不可以適應教師的教育方法。于是，在開學初我們老師要做一個居心人，課間常下班級，多聽聽學生的講話，從學生的講話中認識班級的狀況。讓學生寫寫對教師的心理活動建議，老師對正確的建議加以采用，這樣激起了學生的信心，使學生充滿對新學期新老師的希望。平常，教師注意給學生寫靜靜話，當學生成績進步或失敗時給了敦促和警惕，能防備學生驕傲，又能使學生抖擻。二、聯(lián)系知識，做到以例育人常常會聽到家長對老師這樣說：老師，我家孩子只聽你們老師的話，你要給我孩子談談，在家里要聽話，不要頂撞等等之類的話語。并且家長的臉上寫滿了要教育孩子而孩子卻不聽話的無奈。是啊，當學生的一般都聽老師的話，教育學生在家做個好孩子也是我們老師義不容辭的事。可怎樣教育呢？如不過簡單地進行說教，見效甚微，而要聯(lián)合一些活動。特別是學科教課，找到一個適合的切入點，有效地、合理地、貼切地進行思想教育，讓思想教育內容“隨風潛入夜”，讓學生在“潤物細無聲”中發(fā)生靜靜的變化，成效會更好。各學科教材中都包含著極其豐富的育人因素。只需我們充分運用教材，就能探訪到知識教課與思想教育的最正確交融點，即教課中進行思想教育的“浸透點”。有針對性地對學生的不良行為進行教育，即不留教育印跡，又讓學生不會意存芥4蒂，很自然地接受并內化為自己的行為，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。三、聯(lián)合生活實質，實現(xiàn)以情動人生活即教育。在生活中可能發(fā)生各種各種的狀況，作為教師我們要做生活的居心人，擅長捕獲平常生活中的問題，對學生進行教育，就能起到事半功倍的作用。戰(zhàn)爭史就曾告訴我們：“知音知彼，戰(zhàn)無不勝”。思想教育不一樣于打仗，是一種感情的教育，但是就選好打破口而言，卻有著異曲同工的道理。四、弘揚學生長處，做到有的放矢學生的思想，個性等來自學校、社會、家庭等各個方面的影響，教師進行思想教育時，應依據(jù)學生的不一樣特色，用其長，彌其短。這是思想教育的一個打破口。選好這個“打破口”，教育起來才能有的放矢，駕輕就熟。如我班有一名學生，家長寵愛，特別貪玩，但是責任心較重。于是我擔當一名值白班長，負責班級一天的自習紀律。結果，在他值日的這天，學生反應成效最好，我以此為契機，深入展開思想工作，使該同學獲得大幅進步。五、巧用節(jié)日良機，增強親情教育思想教育要抓機遇，有時一個特定的時間就是一個打破口。利用節(jié)日進行教育，常常是難得的良機，如國慶節(jié)，教師節(jié)，母親節(jié)等。聯(lián)合這些節(jié)日，以寫祝福的話，畫畫，詩朗讀為主題展開活動,使學生既遇到美好的藝術熏陶,又遇到了生動的教育。如：在母親節(jié)時，讓學生講了幾個對于母親的小故事。而后讓學生談談自己母親的誕辰，喜愛吃什么，在議論中，有些學生緘默了，有些學生不好心思了，因為他們根本說不出媽媽喜愛什么，于是我接著說明日是母親節(jié)，你們應當做些什么呢？同學們個個來了想法，有的做賀卡，有的說回家后幫媽媽捶捶背，有的說好好聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。這樣就自然地教育了學生要孝順父親母親，懂得5為他們呢著想的思想感情。六、因勢利導，巧用激將我班有一個學生每日回家作業(yè)都不達成，每日都向老師保證必定要達成回家作業(yè)，但是結果基本仍是不做。一天，我又和他交流時，他說了一句話：“老師，我必定說到做到?！蔽页脛輰λf：“老師相信你是一個信守誓言的人?！痹撏瑢W臉紅了，說：“老師，我知道你指的是什么?！惫?，此后他都能比較仔細的達成家庭作業(yè)。七、淡化責備，以情動人班主任對學生的思想教育方法好多，以“個別教育”為主，但對過失學生的思想教育，要注意淡化教育印跡，寬容地進行模糊辦理。蘇霍姆林斯基說過：“凡是出現(xiàn)高聲訓斥的地方，就有魯莽行為和感情冷淡的現(xiàn)象，高聲訓斥表現(xiàn)出最原始本能的反響，每個教師心靈中所擁有的感情修養(yǎng)的各種都會在這類反響喪失殆盡。”可見，教師魯莽的責備，不只不可以使學生糾正錯誤，反而損害學生的自尊心，損壞師生之間的感情。在這方面，我注意以下幾反面：１、站在學生的角度看事件先人云：“人非圣賢，熟能無過“。中學生處于青春期，控制能力較差，有一定認識水平，但極易發(fā)生過失行為?！敖處熞紫律韥砜磳W生”這一理念，要討教師從學生的角度看問題，理解學生，把學生的過失當作他們成長過程中的必定。如：學生拿了他人的東西，學生不寫作業(yè)，學生打斗等過失行為，教師要站在學生的角度看事情，認識事情發(fā)生的原由，理解學生出錯的動機，可能學生不過是因為好奇而拿他人的東西去玩；因貪玩而不寫作業(yè)；因爭強好勝而打斗；這些僅僅是中學生個性的小小缺點，教師因以寬容的態(tài)度去辦理，曉之以理，動之以情。反之，會致使學生自信心的損害，教育的失敗，甚至給學生留下終生難以彌合的印跡。62、用緘默增強教育成效當學生出錯時，教師常常就產生“恨鐵不可鋼”的心理。所以，我們常常能夠看到這樣的場面，老師把出錯的學生叫到辦公室里來，老師氣呼呼地一坐，開始對學生進行長篇大論地說教與責備，熟不知這樣的說教常常會使學生產生討厭逆反心理。進而削弱教育成效。所以老師不如沉著下來，用緘默來增強教育成效。緘默無聲，卻能夠傳達各種感情，收到意想不到的教育成效。心理學研究表示，人們在社交過程中，假如一方合時緘默不語，另一方會被對方的緘默所懾服，進而服從對方的意志。班主任個別教育時，適合運用這一原理，能夠增強威懾力，減少師生矛盾，使學生在緘默中感覺壓力，除去抗衡心理，這時班主任因勢利導，促進學生認識并更正錯誤。3、用夸獎來反襯錯誤中學生好表現(xiàn)自己，爭強好勝，不甘落伍。所以當學生出錯時，教師直接的責備常常會損害學生的自尊心，使學生不佩服。教師能夠經過夸獎大多半學生的長處，來反襯個別學生的不足，進而使他們更正弊端。如遇到上課有人開小差做小動作，老師不如夸獎部分上課注意力特別集中的學生，開小差的學生一聽立刻會合中注意力開始聽講?！皾櫸锛殶o聲”“耳濡目染”，這應當是我們班主任追求的教育境地吧。希望我們的思想教育工作也能于無聲無息中讓學生的弊端，實現(xiàn)人生的理想和追求！第三篇：我的班主任班主任本學期是初中部初三畢業(yè)班級的重要時期，教課任務特別艱巨。在達成任務的同時，還重要扣教課綱領，聯(lián)合新課改內容和學生實質狀況，掌握好要點和難點。努力把這個學期的教課任務達成。全部為了學生，成績好的增強訓練，成績一般的鼓舞他們持續(xù)努力，不讓任何一個學生放棄。就數(shù)學這門課而言，增強學生學習方法的指導，提升學習效率是一項重要任務。7一、基本狀況剖析從上學期的此中和期末成績來看，學生在掌握知識的程度上參差不齊，對于優(yōu)生能夠很好地掌握知識，知識間的聯(lián)系也比較清楚，對于差一點的學生，基本的基礎知識掌握不是很好，他們仍是缺乏大批的基礎知識訓練。二、教課目的培育學生優(yōu)異的數(shù)學學習習慣，在班級創(chuàng)造優(yōu)異的學習氣氛，調換大多半學生的學習踴躍性，提升整體數(shù)學素質，進而提升均勻分，要點是要讓每個學生都有進步，有不一樣程度的提升。培育學習成績好的學生，保證期末成績突出的前提下，深入學習，為明年中考中得好成績打下優(yōu)異的基礎。指導成績差一些的學生，隊還有進步的學生進行指導，但是因為各種原由致使成績太差的學生，也要給其充分的關注，調換其學習踴躍性，使成績在必定范圍內有所提升。二、教課舉措趕快認識學生，和睦師生關系，除去學生的逆反心理，迅速進入學習狀態(tài)，成立優(yōu)異的學習氣氛，提升學生的學習熱忱。仔細備課，提升講堂效率，熟習教材，掌握要點、難點，爭取在講堂上讓學生把知識都消化了。這也是在這么少的時間里提升學生的學習效率的好方法和捷徑?；〞r間研究新課改教課，多參加教室聽課評課，不停學習，在實踐中總結經驗，努力提升自己的講堂教訓能力。安排好這個學期的教課計劃，實時批閱作業(yè)反應學生學習知識的狀況，再采納相應的教課舉措。不讓任何一個學生放棄數(shù)學，常常說鼓舞學生們的話，個8別能夠進行獨自交流，使師生關系更為和睦，對于月考成績推行獎賞，不處罰，多給與鼓舞。組織學習較差的學生進行指導。講堂多聽學生的發(fā)問，與學生交流，調換其踴躍性，發(fā)揮學生們的個人潛力，增強學生對學習的信心。三、課外活動在仔細達成本員工的同時，踴躍參加學校的各種集體活動，擬訂合理的計劃為下學期全面應屆畢業(yè)做好充分的準備。四、教課安排初步確立為以下：月份：二次根式和一元二次方程月份：旋轉和圓月份：概率初步月份：系統(tǒng)復習同，準備考試，檢測這個學期的收獲。第四篇：我的班主任工作計劃第五篇：我的班主任助理工作做他們的師長、學長、朋友似水年光，老是在不經意間流逝?；厥走^去一學年的班主任助理工作，在我跟我的學弟學妹們共同成長的過程中，心中充滿感謝和快樂。我要感謝我的學弟學妹們，是你們讓我感覺到在助理工作中不停成長的快樂和對自己逐漸成立的自信，是你們賜予了我好多對于人生、對于學習、對于生活的思慮的火花；我還要要感謝學校和學院學工辦的老師，是你們腳踏實地、仔細負責的態(tài)度給了我模范9和力量，是你們每一次班主任助理睬議意味深長的囑咐，讓我深深感覺到作為一名班主任助理工作的重要與偉大。值此機遇,我將這一年的點滴寫下,將我的領會和感觸向學院、學校的老師們報告，同時也與同為班主任助理的同事們共勉。一、所帶班級學生基本狀況我擔當?shù)氖?014級生物工程班的班主任助理，班級總合３８人，有１３名外省學生，有１５名女生。我們班是電信學院女生最多的班級，最開始擔當這個班的助理時還有一些有幸，總感覺女生多的話就比較聽話，班級就比較好管理，但是以后才覺察完整不是我想像的那樣啊。二、班主任助理慣例工作班主任助理慣例性的工作是跟學校學生管理工作大概聯(lián)合在一同的，或許說是學校學生管理工作的詳細實行，另一方面作為大一的學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，所以班主任助理重要密配合學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以指引、對生活自理獨立能力予以指引、對臥室集體生活行為予以指引、對人身財富安全的防備予以指引、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實慣例的學生學籍評選管理履行工作、落實國家貧窮生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作的所有，表此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些平常工作行為中間。三、我的班主任助理工作我對班主任助理工作的認識，是在工作的過程中逐漸形成的。剛才開始擔當班主任助理的時候對自己可否勝任這份工作的那種心情是十分復雜的，因為我感覺我的身上有了責任和義務，我感覺到了壓力，同時我要把我?guī)У摹皩W生”們引10入多姿多彩的大學，率領他們領會豐富多彩的大學生活，那種感覺既驕傲又忐忑。班主任助理工作看似瑣碎，但其實是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動渾身”的相互關系的核心因素，只有抓住這些核心因素的辦理，才能讓我們班主任助理的工作做得更有實效、更專業(yè)、更優(yōu)異。那么對我來說，我的班主任助理的“工作指南”能夠歸納為“做他們的師長、做他們的學長、做他們的朋友”，在實質工作學習中做好模范。1、做一名好師長———獎懲分明，制度謹慎，做好模范我以為做好班主任助理工作，需要充任的第一個身份或許角色就是做好他們的師長，要做一位有威望、獎罰有度的師長。對于xxx級的學生來說，他們給我的感覺，甚至給大家的感覺都是很有個性。是的，xx后的他們老是無時無刻不在彰顯著自己的個性，他們中間有好多人很有才，多才多藝、多才多藝，憂如永久都有活力。這一點是很不錯的，但是或許他們太有個性了，對于集體看法、集體榮譽的意識就要淡漠一些，這對班級管理上帶來了不小的難度。所以在擔當班主任助理之初，第一次和他們開班會的時候，我就監(jiān)察他們民主選舉了班委，并明確了各個班委的職責，同時和大家約法三章，明確了班上的各項獎罰制度。比方按期的計劃總結、班級考勤制度、學生宿舍的有關管理、班費的有關管理、班級評優(yōu)評獎的制度等等。要讓他們感覺他們處在一個集體中，自己的一言一行都會影響這個集體。同時叫全班同學共同議論得出了一份班規(guī)，并將電子檔案發(fā)到所有同學的郵箱。經過一系列條規(guī)條列能夠讓他們在組織上融入到集體中，但是僅僅這樣還不夠，班集體的凝集力需要從思想上做好工作，所以經過主題班會讓他們真實融入到新的集體中間，正好x級通訊x班是成都大學的第三屆通訊工程專業(yè)，作為這個新興的專業(yè)的學生，我鼓舞他們好好努力，為我們學校通訊工程專業(yè)的發(fā)展打好基礎，為此后的學弟學妹們做好模范。同時作為他們的“師長”，我要更為側重自己的一言一行，努力做好模范，在學習上勤勞仔細，在工作上謹小慎微，時刻向我的“學生”們傳達踴躍地訊息和11態(tài)度。2、做好一名學長---走近他們、關懷他們、踴躍指引在做好了一名“師長”的身份以后，還要做好一名學長。經歷過大學的人都知道,剛才進大學的時候學弟學妹對學長的那份認同和和藹.或許在不經意間你的話會影響他們整個的大學生活，或好或壞。做一名勤學長，把他們當作自己的弟弟妹妹對待，努力的站在他們的角度思慮問題，努力的去為他們爭取榮譽。要走近他們，理解他們。xxx級的重生是個特別的集體，因為從xxx級開始正式實行“3+1”的教課模式，所以xxx級重生在第一學年的課程較往屆增加。原來工科的課程難度就大，再加上課程科目的增加，并且學校從xxx級開始推行早晚自習，所以大一重生廣泛表現(xiàn)出一種厭學的情緒，對早晚自習的反抗也比較大。征對這些狀況，我以一名學長的身份，經過自己的學習經驗向大家解說各科學習的訣竅，因為我和他們都是學習的同一專業(yè)，所以在學習上賜予了他們很大的指導。此外征對大一都對自己的專業(yè)學習和本專業(yè)就業(yè)感覺誘惑，所以我多次組織大家召開主題班會，經過一名學長的身