教學(xué)設(shè)計(jì) 荷葉母親教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科語(yǔ)文教材名稱初中教材出版社人民教育出版社課題《荷葉母親》年級(jí)初一學(xué)期上期學(xué)段第5學(xué)段教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。2.理解疑難字詞，并能根據(jù)上下文能理解荷葉與母親之間的聯(lián)系。3.學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)作手法。4.激發(fā)起對(duì)母親的感激、愛(ài)戴之情。教學(xué)重點(diǎn)1.借助關(guān)鍵語(yǔ)句，分析體會(huì)作者的思想感情，并能有感情的朗讀。2.借物喻人寫(xiě)作手法教學(xué)思路“朗讀”體會(huì)情感——“討論”整體把握——“分析”主旨探討——“拓展”能力訓(xùn)練·思想升華主要教學(xué)方法以分組討論為主，老師引導(dǎo)為輔，發(fā)揮學(xué)生自主性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在對(duì)“雨打紅蓮”、“荷葉護(hù)蓮”的討論與分析的活躍氣氛中感受到母愛(ài)的偉大，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)與情感價(jià)值目標(biāo)的要求。教學(xué)資源教材“散文詩(shī)兩篇”之《荷葉母親》自然界動(dòng)物母子溫馨圖片設(shè)計(jì)話題：1）看到這些動(dòng)物圖片，你想到了什么？；2）母愛(ài)無(wú)處不在，你想跟媽媽說(shuō)什么？教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)（分課時(shí)寫(xiě)）課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖

共一課時(shí)一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：大自然不僅僅能給予我們美的享受，只要我們也像那些作家一樣用心去感受和體悟大自然的生命與靈性，一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)它還能給我們更為深邃的思考。圖片（ppt）（大自然中溫馨的動(dòng)物母子圖）導(dǎo)入：（母愛(ài)），《荷葉母親》，到底荷葉和母親之間有什么聯(lián)系呢？從動(dòng)物母子圖，談?wù)剛€(gè)人看到后的感想，自由發(fā)言。1.吸引學(xué)生注意力，引發(fā)對(duì)課題的興趣。2.導(dǎo)出“母愛(ài)”這一主題，引出冰心《荷葉母親》。二、“朗讀”體會(huì)情感聽(tīng)錄音朗誦，提出問(wèn)題，組織討論，明確答案：荷葉何以讓作者想到了母親呢？?jī)H僅只是因?yàn)榭吹胶扇~就有了此種聯(lián)想嗎？思考交流：荷葉與母親之間有何聯(lián)系？了解：“荷葉護(hù)蓮”與“母親愛(ài)護(hù)孩子”相通的精神三、“討論”整體把握2．“討論”計(jì)劃：提出問(wèn)題——分組探討——提煉主旨3．問(wèn)題設(shè)置：歸納：創(chuàng)造情境，提出設(shè)想，讓學(xué)生思維得以發(fā)散。并能于比較之中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。最終探明文章主旨提出設(shè)想：1．要是紅蓮沒(méi)有荷葉的庇護(hù)會(huì)怎么樣呢？2．荷葉是如何保護(hù)紅蓮的？3．面對(duì)暴風(fēng)雨，荷葉是怎樣的？所謂的暴風(fēng)雨又是怎樣的？（擬人手法）理解——荷葉愛(ài)護(hù)紅蓮的無(wú)私博大情懷。四、“分析”主旨探討

新課程下的課堂教學(xué)，要求以學(xué)生為主體，教師的角色轉(zhuǎn)變成了組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者，要求盡最大可能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性。繼討論之后，就一些關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)一步作分析，使文章情感和主旨得以彰顯。即：分析探討：作者發(fā)出被感動(dòng)的感慨，到底是為何而感慨？為什么要提到九年前跟祖父賞花呢？荷葉——母親，紅蓮——孩子。（借物喻人）

學(xué)習(xí)“借物喻人”的寫(xiě)作手法。明確文章贊美母愛(ài)的思想感情。五、“拓展”能力訓(xùn)練·思想升華由汶川地震中那位用彎曲的身軀為孩子撐起一片生命之天的母親那條感人的短信：“寶貝，要是你活著，一定要記住媽媽愛(ài)你?！币鰧W(xué)生們對(duì)母愛(ài)的回顧和體味，各自分享母親對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷與感動(dòng)之情。拿起你的筆，把你對(duì)母親的“許愿”寫(xiě)到一張卡片上，周末回家悄悄放在媽媽的衣服口袋里。學(xué)會(huì)感恩母親！自我反思主要特色與創(chuàng)新之處新課程下的課堂教學(xué)，要求以學(xué)生為主體，教師的角色轉(zhuǎn)變成了組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者，要求盡最大可能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性。以情感導(dǎo)入，以情感導(dǎo)出，讓學(xué)生