精彩小班特色活動總結報告方案計劃心得措施意見書

小班特點活動總結小2班回首這一個學期我們班級走過的歷程,在有工作艱辛的同時,我們也獲取了完美和提升。我們依據新《大綱》和《指南》精神,按照因材施教的原則,面向全體、著重個體差別,讓每個幼兒都有進步。當本學期馬上結束時,我們最大的快樂和感覺就是我們看到了全體幼兒在各自不一樣的水平上都獲取了幸福健康的成長。因為個人比較喜愛美術活動,因此在學期初,我們把美術教課定為班級的要點和特點活動?！皩W習和掌握簡單的美術活動知識、技能,培育幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌生審美情味”是幼兒園美術教育的基本目標。而愛美是人的本性。幼兒假如能在一個美的環(huán)境里成長,性格會爽朗,心地會和善。環(huán)繞這一特點,我們展開了一系列的美術活動,主要經過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒作畫的經驗,提升幼兒作畫的技術技巧,以鼓舞孩子勇敢畫為要點,創(chuàng)建優(yōu)秀的美術氣氛。經過一個學期的努力,幼兒在作畫上不只有了較深的認識并且在技術技巧方面也有了較大的提升,并且還畫出了自己的特點,主要表此刻以下幾個方面:一、會畫了孩子們在小班時就有了一年的涂鴉基礎,在這個學期畫起來就顯得駕輕就熟,我指引他們想象各種各種的點、線、面,鼓舞他們自己著手畫,并創(chuàng)建全部的時機讓孩子們畫,動員家長陪孩子在家也畫,一次次的作畫和練習,孩子們對畫面的理解也愈來愈深,畫畫的經驗也愈來愈豐富了,他們的技術技巧有了顯然的提升。二、勇敢畫了我努力為孩子們創(chuàng)建自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓舞和指引他們想象出各種獨到的點、線、形來裝修畫面,在每次美術課的評論環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們互相賞識作品并且進行評論,一次次經驗的累積,他們的畫面愈來愈豐富,繪畫技法也愈來愈細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和資料畫線描繪,比方:棉簽畫、手指畫、吹畫、毛筆劃等,體驗創(chuàng)作的快樂。三、孩子們畫畫的技術提升了,并且畫其余種類的畫也有了很大的提升此刻,孩子們畫起其余種類的畫顯得簡單多了,不再用挖盡腦汁去想怎么裝修了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房屋、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案,作品的質量愈來愈高了,展現(xiàn)出來的作品也讓家長們豎起了大拇指。孩子們畫畫有了較大的進步,但還存在一些不足,主要表此刻:1、孩子們的繪畫技術兩極分化比較大。2、幼兒的評論能力還有待增強。3、班級美術特點活動開發(fā)中,如何拓展視線,解放觀點,運用高科技手段,掌握現(xiàn)代美術工具,讓幼兒的賞識水平與操作技術跟上時代的節(jié)拍。展開多種形式的美術活動,能提升幼兒的美術技術和表現(xiàn)能力,由衷地希望孩子們在藝術的世界里更為自由地遨游,接受美的熏陶,走上藝術的人生。篇二：小班上特點教育總結小三班第一學期特點教育總結宋建芳鞠菲2013.1.9.本學期，我班教師仔細貫徹教育大綱，本著開辟創(chuàng)新精神，依據小班幼兒的特點和本班實質，展開了唱歌的發(fā)聲練習、最全面的范文參照寫作網站節(jié)奏練習、歌舞表演，獲得明顯收效：形式多樣的初級音樂活動的訓練，目的在于激發(fā)興趣：經過培育幼兒唱歌的興趣，已有多半幼兒喜愛唱歌，同時，老師由淺入深地從發(fā)聲練習開始，進行發(fā)聲的基本訓練，而后進行律動練習、節(jié)奏訓練，再進行歌舞表演，既風趣又易記。平常，幼兒只需聽到音樂響立刻有了表演，唱歌和舞蹈水平都獲取了很好發(fā)展，對音樂的興趣更為濃重。豐富多彩的音樂活動，感染了很多孩子，使他們更為喜愛唱歌，聲音洪亮，更為喜愛音樂活動，并且表演有激情。近20首歌舞律動表演讓幼兒過足了表演的癮。如《好媽媽》、《走路》、《小豬睡覺》、《動一動》、《寶寶的小手》、《走路》、《豬八戒吃西瓜》、《小花貓上學?！贰逗蠑n松開》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上燈臺》《小貓學本事》《拍手游戲》《找朋友》《十個好朋友》《我愛我的小動物》《丟手絹》《大了一歲》《我們都是好朋友》《片片飛來像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠媽媽》等遇到孩子們的喜愛和家長的高度贊譽。在此后的工作中，我們將連續(xù)努力，創(chuàng)始一個更為嶄新的班級特色教育的新場面。2013-1-9小三班第一學期班級特點教育總結執(zhí)筆：宋建芳鞠菲2012年9月----2013年1月篇三：小2班編織特點活動總結小2班編織特點活動總結范文寫作（2012-2013年第一學期）我班是以編織為特點活動來展開，在實行過程中，我們采納了賞識、解說(來自:WW:小班特點活動總結)、察看、著手操作等多種方法激發(fā)了孩子們參加活動的熱忱，培育了他們對編織活動的興趣，現(xiàn)對本學期編織特點活動狀況進行小結：一、仔細地擬訂特點計劃：依據小班編織的目標仔細擬訂活動計劃，這為我們在實行活動的過程中，供給了詳細的教課要求，讓我們能實時的調整和反省自己的教課方法，有助于活動順利展開。二、關注活動的展開：活動中幼兒自覺地生成活動、自覺自覺地參加、自由地結伴、自主地學習、主動地研究、踴躍地創(chuàng)建，有效的培育了幼兒自主探究能力，獲取了可連續(xù)發(fā)展的動力。1．情境引誘策略：這是引發(fā)幼兒參加活動的踴躍性、堅持性、創(chuàng)建性的一種教育策略。如幼兒在學習搓繩的時候是最乏味的，但是當小朋友們發(fā)現(xiàn)老師用繩索裝修好的可愛的瓶子娃娃可羨慕了，于是紛繁到達美工區(qū)來試試制作，不一會兒就把各種各種的東西制作好了。因此在教師創(chuàng)建的情境中，孩子們自主地活動，踴躍地活動，使乏味的編織活動變?yōu)榱撕⒆铀枷?、研究、?chuàng)建的小樂園。2．自主性策略：自主性策略是賜教師創(chuàng)建民主、寬松的氣氛，幼兒以個別、小組、大組等不一樣的形式自主參加、自主研究，進而產生問題、思慮問題、解決問題的一種教育策略。在編織活動中，我們力爭創(chuàng)建一種和睦、踴躍的心理氣氛，鼓舞每個孩子都踴躍主動地融入編織情境，思想報告專題參加思想活動之中，在孩子現(xiàn)有知識、經驗的基礎上，經過找尋、察看、疑問、操作、溝通等方式進行活動，感覺成功的愉悅，體驗自主學習的樂趣。3．合作化策略：合作化策略是指幼兒在編織活動前，教師有目地投入資料，使幼兒的操作一定和別人合作才能達成任務，提升幼兒在編織活動中合作能力培育的有效性。如：兩股編是很簡單的，只需兩根繩索頻頻地交錯。但是有的孩子們前面剛交錯了，反一轉，又轉回來了。有的孩子灰心了不想怎么辦才好，跑過來說：“老師，能不可以幫我一下。”于是讓大家共同想方法如何才能解決這個問題，就這樣，孩子們紛繁找伙伴幫忙，一會兒時間，瓶子上掛滿了孩子合作達成的作品，孩子們快樂極了。自然，幼兒在編織活動中也出現(xiàn)了一些不足之處：幼