教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識人民幣教案

認(rèn)識人民幣教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》一年級（下冊）《認(rèn)識人民幣》第一課時。教學(xué)目標(biāo)：1.利用學(xué)生已有經(jīng)驗，認(rèn)識1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。2.使學(xué)生經(jīng)歷取幣、付幣、猜幣等活動過程，培養(yǎng)思維的靈活性，感受1元的實際價值，獲得一些簡單的購物經(jīng)驗。3.使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識；獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點：1.結(jié)合具體購物情境，知道元、角、分之間的進(jìn)率。2.在活動過程中，掌握1元以內(nèi)人民幣的換算方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.視頻導(dǎo)入：點擊電子書視頻：第一個視頻，一個小女孩去商店買東西，“姐姐我要買瓶飲料”第二個視頻一個小男孩到書店買書“阿姨，我要買一本書”，師問：“他們買東西都用到了什么?”“用到了錢”。2.揭題你們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識人民幣。（板書課題：認(rèn)識人民幣）二、展開新課，探索新知（一）認(rèn)識1元及1元以內(nèi)的人民幣。1.交流人民幣的認(rèn)法。談話：小朋友們，在平時的生活中，不少小朋友都見過人民幣，有的還會用人民幣，那誰能拿出一張你最熟悉的人民幣給我們介紹介紹，你是怎么認(rèn)識它的呢？學(xué)生上臺在投影儀下展示。問：跟大家說說你是從人民幣上什么地方認(rèn)識它的？學(xué)生繼續(xù)在投影儀下展示。（學(xué)生可能會從數(shù)字、漢字、顏色、圖案等說出認(rèn)的方法）師：老師這里還有一些人民幣，你能不能很快認(rèn)出它們是多少錢呢？教師接著在投影儀下展示其它1元以內(nèi)人民幣。學(xué)生一起認(rèn)一認(rèn)。師：真不簡單，那么多小朋友都能很快地認(rèn)出這么多人民幣！邊展示邊說：這張人民幣上有數(shù)字“1”，還有漢字“元”，這張人民幣就是1元……2.小結(jié)人民幣的認(rèn)法。根據(jù)學(xué)生的回答，教師做提煉性總結(jié)：實際我們在認(rèn)識人民幣時可以通過數(shù)字和漢字來直接認(rèn)識它。3.拿幣游戲，鞏固認(rèn)識。師：現(xiàn)在老師說出一張人民幣，你能不能一下子就把它拿出來呢？教師報出：1元、5角、2角、1角，并行間巡視，注意學(xué)生的拿法。（如果發(fā)現(xiàn)有新版舊版不同的；紙幣硬幣不同的，就停下來質(zhì)疑）問：他們拿的都是1元嗎？怎么不一樣啊？告訴學(xué)生：這樣的人民幣是新版的，這樣的人民幣是舊版的。像這樣用紙做的人民幣是紙幣，用金屬做的人民幣是硬幣。4.分一分談話：剛才我們認(rèn)識了這么多的人民幣，這是……（課件隨機(jī)展示1元、5角、1角、2角、1分、5分、2分的人民幣。）學(xué)生再次認(rèn)一認(rèn)。師：這么多人民幣，看起來多亂啊！你能不能想出好方法，把它們分一分，使它們變得整齊些，而且一下子就能看出它們各是多少錢呢？前后同桌的四個小朋友一起討論一下。（1）學(xué)生分小組討論，說一說分法。（2）學(xué)生匯報自己的分法。（可能出現(xiàn)的分法有：第一種：把紙幣的分成一類，硬幣的分成一類。第二種：把1元的分成一類；1角、2角、5角的分成一類；1分、2分、5分的分成一類。）（還可能出現(xiàn)按人民幣面值大小、形狀大小等等進(jìn)行分類的方法）重點突出按元、角、分進(jìn)行分類的方法。（課件展示——我們可以把1元的放在一起，幾角的放在一起，幾分的放在一起。）板書：元、角、分這就是元、角、分，都是人民幣的單位。（二）認(rèn)識元、角、分之間的進(jìn)率。談話：小朋友們真愛動腦筋，想出了那么好的方法。問：現(xiàn)在老師這里有1元錢的練習(xí)本，買1本怎么付1元錢呢？學(xué)生用不同的方法上臺付錢，突出用10角付錢的方法，教師給予贊賞。（課件適時展示付的方法）問：“10個1角付1元，可以嗎？”（課件動畫展示10個1角等于1元。）師：我們一起數(shù)一數(shù)，1角、2角、3角、……10個1角是多少角？噢！原來10角就是1元，1元就等于10角。板書：1元=10角，學(xué)生齊讀。問：老師這里還有1角錢的本子，買1本要付多少錢？（學(xué)生可能付1張1角）師：要付比1角面值還要小的人民幣，可以怎么付錢呢？對學(xué)生正確的付錢方法，教師都給予肯定或表揚，重點突出付10個1分的方法。（課件動畫展示10個1分等于1角。）我們一起數(shù)一數(shù)，1分、2分、3分……10個1分是多少分？噢！原來10分就是1角，1角就等于10分。板書：1角=10分，學(xué)生齊讀。三、鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題從下面任選一件你喜歡的學(xué)習(xí)用品，說一說你怎樣付錢？出示商品和標(biāo)價圖。這里每件物品的價錢是多少？出示人民幣圖。打開數(shù)學(xué)書31頁，和你的同桌說一說。2.“想想做做”第2題“填一填”。課件出示人民幣圖，教師引導(dǎo)學(xué)生填空。1張5角和1張2角合起來是多少角？1張5角和1張1角合起來是多少角？1張2角和1張1角合起來是多少角？1張2角和1張2角合起來是多少角？1張1元、1張2角、1張1角合起來是幾元幾角？1張1元、1張2角、1張2角合起來是幾元幾角？課件邊出示，學(xué)生邊口答。四、應(yīng)用拓展1.完成“想想做做”第5題。談話：“買一張郵票要8角錢，怎樣付8角錢呢？”同桌之間互相說一說。（課件出示付錢的方法）2.“想想做做”第4題。出示4種商品。鉛筆小刀自動鉛筆小尺4角9角7角3角問：“每件商品多少錢？“1元錢買一枝鉛筆，應(yīng)找回多少錢？”“買兩枝呢？”“1元錢還可以買哪些商品？要找回多少錢呢？”問：“1元最多可以買幾樣不同的物品呢？”五、猜幣游戲談話：老師手里有一個信封，每個信封里裝的都是一模一樣的人民幣，你能猜猜有幾張嗎？師生共同活動。這里裝的是1元，猜猜有幾張？（故意露出半張5角錢）（恭喜你猜對了?。贸鰜頂?shù)一數(shù)）這里裝的是5角，猜猜有幾張？（故意露出半張5角）（拿出來數(shù)一數(shù)）這里裝的也是5角，猜猜有幾張？（故意露出半張1角）（拿出來數(shù)一數(shù)）還是5角，不過裝了2種不同的人民幣，是哪幾種面值的人民幣呢？獎勵猜對的小朋友。（拿出來數(shù)一數(shù)）你的腦筋轉(zhuǎn)得真快！獎勵你小禮物！這里裝的是6角，也