教學(xué)設(shè)計 諾貝爾教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計：《諾貝爾》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第八至第十自然段，抓住“親自”“緊盯”“怦怦直跳”等關(guān)鍵詞句品讀感悟，體會諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻的精神。2.指導(dǎo)寫小傳，加深對諾貝爾的認(rèn)識。【教學(xué)重難點】重點：抓住關(guān)鍵詞句的理解，做到有感情地朗讀課文，感受人物精神品質(zhì)。難點：學(xué)習(xí)寫小傳。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、稿紙【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《諾貝爾》。跟老師一起來寫課題。當(dāng)我們寫下這個偉大的名字的時候，一種敬仰之情油然而生，讓我們帶著這份敬仰之情一起來呼喚這個偉大的名字。2.這是一篇寫人的文章，寫人必要寫事。這篇文章主要寫了什么事？(板書：發(fā)明炸藥)為什么要選取這件事來寫？（出示幻燈片1）齊讀。“諾貝爾一生在機械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥?！边€記得諾貝爾先后發(fā)明了哪幾種炸藥？（出示幻燈片2）液體炸藥——固體炸藥、雷管——爆炸力更大的炸藥其中詳寫的是發(fā)明“爆炸力更大的炸藥”。選取最典型的事例來寫，能夠更好地表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。3.諾貝爾為了發(fā)明炸藥付出了很多很多，濃縮成課文中的一句話，那就是——（出示幻燈片3）“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！倍?、品讀課文，感悟精神生命的含義十分豐富，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會對這里的“整個生命”有更深的理解。1.默讀課文第八至第九自然段，邊讀邊把文字還原成畫面。在最能打動你的地方（可能是一個句子，一個詞語，甚至一個標(biāo)點）作批注。（出示幻燈片4）課文第八至第九自然段2.交流。過渡：讀文字，想畫面。這是理解課文內(nèi)容的一個好方法。通過剛才的閱讀，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？預(yù)設(shè)：畫面一：緊盯火星（出示幻燈片5）：“有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。”(1)從“親自”“緊盯”“仍然盯著”中可以知道諾貝爾想親眼觀察實驗的每一個細(xì)節(jié)。同時，他不想讓別人冒這個危險。這個畫面中最吸引老師的細(xì)節(jié)就是諾貝爾的眼神。(2)“近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！”（變紅）請你來讀這句話。注意這里的三個感嘆號。請你再來讀這句話。此刻，你的心情怎樣？（緊張、害怕，這氣氛讓人氣都不敢喘！）火星接近炸藥，意味著——危險更近，火星接近炸藥，也意味著——成功更近。此情此景，用一個成語來形容，那就是——千鈞一發(fā)、驚心動魄。（3）在這千鈞一發(fā)的時刻，諾貝爾的雙眼——緊盯著炸藥不放。齊讀。（出示幻燈片6）“諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放?！薄爸Z貝爾的心怦怦直跳”——你們感覺到了嗎？在這電光火石的瞬間，諾貝爾的心中轉(zhuǎn)過哪些念頭呢?擔(dān)心——實驗?zāi)懿荒艹晒Γ亢ε隆约簳粫徽ㄋ溃考?、興奮、期待、憧憬——炸藥就要爆炸，實驗就會成功。是的，在這樣的境地里，誰都會緊張、害怕，但諾貝爾的心中更多的是期待和憧憬。句中有一個字告訴我們——“但”。因為“但”有轉(zhuǎn)折的意思，說明諾貝爾的心里更多的不是害怕。一個“但”字讓我們知道，是更多期待和憧憬驅(qū)走了他心頭的恐懼和害怕，所以他的雙眼——仍然盯著炸藥不放！畫面二:人們驚呼（出示幻燈片7）：“轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”(1)讀了這段文字，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（聽到“轟”的一聲巨大的爆炸聲，看到滾滾的濃煙，還聽到人們的驚呼聲。）(2)無論是視覺還是聽覺上都給人們無比的震撼，說明這是一次成功的實驗。但巨大的爆炸使人們都認(rèn)為諾貝爾是必死無疑。（“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”顏色變紅）因此，人們的心中充滿了——悲傷、惋惜。（3）指導(dǎo)朗讀。畫面三：沖出濃煙驚呼聲中，人們多么希望幸運之神能眷顧這位癡迷于科學(xué)事業(yè)的巨人，人們心中的“科學(xué)瘋子”呀！奇跡出現(xiàn)了——（出示幻燈片8）：突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。(1)指名讀。齊讀。（高舉雙手呼喊）(2)此時諾貝爾的心情用個成語來形容——欣喜若狂、激動萬分。雖然滿身鮮血，但他已顧不上疼痛，是成功的喜悅沖淡了他身體上的痛苦。(3)在失敗面前，他毫不氣餒；面對死亡，他毫不畏懼。讓我們?yōu)橹Z貝爾的成功歡呼吧！3.（出示幻燈片9）：“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！保?）你覺得這里的“整個生命”具體指哪些東西？（“整個生命”顏色變紅）（所有的精力，所有的熱情，所有的時間，所有的普通人應(yīng)有的悠閑的生活，包括享受他的親情，他的愛情）（2）僅僅是為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他整個生命嗎？還為了什么？（出示幻燈片10）：“為了（），諾貝爾投入了他的整個生命?！?.引讀：“1896年，諾貝爾在意大利逝世。臨終時——”（出示幻燈片11）“他立下遺囑，把他100多種發(fā)明的獎金和專利費共200萬英鎊(bàng)，全部存入銀行，用每年的利息作為獎金，分別獎給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人?！保?）概括起來，這段文字介紹了諾貝爾一生中又一大貢獻——設(shè)立諾貝爾獎。（板書）（2）讀了這段遺囑，你一定有話想說。（3）諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽！它代表的不僅僅是一份物質(zhì)獎勵，更重要的是傳承了諾貝爾的一種精神和信念。這是一種什么樣的精神和信念呢？（板書：熱愛科學(xué)、無私奉獻）（4）諾貝爾留給后人的是對科學(xué)的熱愛，對全人類的無私奉獻。（出示幻燈片12）齊讀?！拔业睦硐胧菫榱巳祟愡^上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用?！薄Z貝爾三、撰寫小傳，加深認(rèn)識通過本課的學(xué)習(xí),你一定對諾貝爾有了更深的了解,請為諾貝爾寫一篇100多字的小傳。提醒:小傳中