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文檔簡介

課題認識厘米和米、用厘米和米測量課型新授課時1主備人武陽教學目標知識目標：認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。（限整厘米）

能力目標：讓學生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

情感目標：在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。教學重點讓學生初步建立對1厘米的印象，初步建立米的長度觀念，知道1米=100厘米。教學難點能用刻度尺測量較短物體的長度，用“米”作長度單位測量較長物體的實際長度教法講授法學法演示法、討論法教具信封、鉛筆、蠟筆、紙條學具信封、鉛筆、蠟筆、紙條教學過程教學內容及步驟二次生成情境引入，問題情境教學活動1、教師：今天咱們做一個猜謎游戲，老師手里拿的信封有一支筆，請同學們猜猜是什么筆？同學們紛紛回答，鉛筆等等。教師：你們發(fā)現了什么？會是鉛筆嗎?同學們回答：不會，因為鉛筆比信封長。教師：為什么猜粉筆或蠟筆呢？因為他們比信封短，這就需要有統(tǒng)一的工具來進行實際測量才能準確知道，誰知道測量長度的工具是什么?同學們回答：尺子。教師：對，要用尺子測量，我們要知道尺子上刻度所表示的意義，那就是長度單位。今天老師就和大家一起認識長度單位厘米和米。教學活動2、教師：現在我們認識一下簡單的測量工具-尺子。大家看尺子上面有小格，有數字0,1,2,3…這就是厘米，請同學們找出幾種長1厘米的物品，有手指的寬度，有圖釘的長度等等。教學活動3、教師：測量短的物體，我們用“厘米”測量，那么測量長的物體呢，用什么呢？這就需要我們認識一個新的測量工具-卷尺，測量比較長的物體或距離時，通常用“米”作單位，打開卷尺，請同學們回答1米有多少個1厘米，說說你是怎么知道的，同學們回答。教師：通過剛才大家數的結果，發(fā)現卷尺上有100個1厘米，那就是說1米=100厘米。二、用厘米量1、我們已經知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們就來量一量物體的長度。

請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。

2、學生拿出紙條進行測量。教師巡視，加強個別指導。

3、測量完紙條之后，同桌互相討論，最后出幾個代表回答。三、做一做1、請學生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。

2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個別指導。

3、學生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數學本

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