大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣聲音》含反思

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的聲音》含反省《大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的聲音》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的聲音》含反省！設(shè)計(jì)企圖：聲音與幼兒的生活親密有關(guān)。關(guān)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟習(xí)的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛用不一樣的玩具敲擊，發(fā)出各種各種的聲音，并對(duì)聲音是如何來(lái)的產(chǎn)生了濃重的興趣；另一方面，跟著幼兒年紀(jì)增加，說(shuō)話的聲音也愈來(lái)愈大，有的甚至喜愛大聲尖叫。所以，我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)，旨在經(jīng)過(guò)活動(dòng)培育幼兒的研究精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，感覺聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，研究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充散發(fā)揮孩子的自主性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不一樣的方法使不一樣物體發(fā)出聲音，感覺聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。2、指引幼兒踴躍研究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。4、在活動(dòng)中，指引幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)要點(diǎn)難點(diǎn)：1/5活動(dòng)要點(diǎn)：感覺聲音帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：研究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。2、錄制生活中各種各種的聲音。(鳥喊聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛喊聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分(猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒預(yù)先藏在遮擋物后邊，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根聽說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話？)小朋友，認(rèn)真聽一聽，這是誰(shuí)在說(shuō)話？(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話)這是誰(shuí)的聲音？(幼兒猜)小朋友真棒！再聽聽這又是誰(shuí)的聲音？(四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí))二、基本部分1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音2/5教師：人的聲音是各不同樣，小朋友們都能依據(jù)不一樣的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么？(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽聽它是如何發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了？此刻怎么沒(méi)了聲音？(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)小結(jié)：本來(lái)物件要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。2、感覺聲音的不一樣老師準(zhǔn)備了好多物件，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇異的，你假如不珍愛、保護(hù)好他，不睦他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音？(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽，指引幼兒說(shuō)出洪亮的、低落的聲音，高音、低音)。老師改變敲物件的快慢，請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛才聽到的這些風(fēng)趣的聲音，生活中還聽到過(guò)哪些不一樣的聲音？(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會(huì)用到它？(做操的操場(chǎng)上、競(jìng)賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí))在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。假如老師在上課，它忽然冒出聲音來(lái)會(huì)如何？(讓幼兒議論)小結(jié)：本來(lái)不一樣的物件發(fā)出的聲音各有不一樣，物件敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不一樣，假如我們使用不妥，就會(huì)成為噪音。老師常常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適當(dāng)?shù)纳ひ裟顣瑸楹危?要保護(hù)好自己的嗓子)3、聽錄音，想象感覺聲音的多樣性3/5教師：生活中會(huì)有各種不一樣的聲音，我們來(lái)聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物？鳥喊聲：這是什么聲音？想想，鳥兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱？我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥怎么樣？(指引幼兒模擬鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作)馬蹄聲風(fēng)聲笑聲掌聲打雷、下雨聲牛喊聲公雞報(bào)曉聲音汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景？(本文.根源：快思.)在什么地方？母雞帶小雞聲音：去捉蟲子警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)競(jìng)賽火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛奔小結(jié)：不一樣的聲音能告訴我們不一樣的事情，我們能夠依據(jù)聽到的聲音想想，猜想發(fā)生了什么事情。4/5三、結(jié)束部分小朋友，老師把生活中一些風(fēng)趣的聲音構(gòu)成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一同來(lái)演奏吧！(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)小小樂(lè)隊(duì)我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，風(fēng)趣的聲音一同來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真喧鬧！小結(jié)：小朋友，生活中有各種各種風(fēng)趣的聲音，小朋友們此后認(rèn)真察看，試著模擬，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多樂(lè)趣?；顒?dòng)反?。罕敬位顒?dòng)的內(nèi)容切近幼兒生活，合適幼兒年紀(jì)特色。我在活動(dòng)開始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，而后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感覺各種聲音的不一樣，將目標(biāo)要點(diǎn)緊緊抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，經(jīng)過(guò)口哨出現(xiàn)的不一樣場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)質(zhì)生活中什么聲音不該當(dāng)出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著經(jīng)過(guò)分辨生活中各種不一樣的聲音，鳥喊聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛喊聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火