威尼斯的小艇 市賽一等獎

月日年級班姓名：26《威尼斯的小艇》【學習目標】1.學會生字、新詞，理解詞語。2.初讀課文，了解內容，學習第一至三自然段?！緦W習重、難點】1、

理解課文內容，學習從幾個方面介紹事物的方法。2、領會作者抓住特點，把人的活動同事物、風情結合起來描寫的寫作方法?！菊n時安排】1課時【學習過程】《威尼斯的小艇》學講稿《威尼斯的小艇》教學設計課前準備課前查閱有關威尼斯的資料預習新課一、初讀【任務及要求】：快速讀課文，段前標序，了解課文大意。【檢查預習】：《威尼斯的小艇》這是一篇精讀課文。是美國著名作家寫的一篇記敘文。二、再讀【任務及要求】：認真讀課文，畫出文中的生字新詞，并借助字典讀準字音。【檢查預習】：標出下列加點字的音，在多讀幾遍。嘩huá笑船艙cāng按摩mó尷gān尬gà氣氛fēn熾chì熱充沛pèi碩shuò大強悍hàn粗獷guàng聆líng聽彬bīn彬有禮我能將生字寫美觀（講課本155頁生字寫在下面的田子格中，每個些兩遍）3、通過讀和寫我認為本課應注意書寫的字有我要提醒大家注意的原因：（音形4、劃出課文中長難句子，讀通順、讀流利。教學過程：一、揭示課題，激發(fā)情感。威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風光旖旎的威尼斯吧！2、復習鞏固，學生交流。A、讀準字音B、認清字形C、規(guī)范書寫D、理解詞語二、初讀課文，直奔中心1．請同學快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。2．再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談談感受。三、精讀（三讀）【任務及要求】：仔細讀課文，找出文中不理解的詞語，想辦法（查字典、擴詞換詞、聯系生活實際、聯系上下文）理解詞語。并理清課文脈絡。【檢查預習】：1、我知道課文課文通過介紹的樣子、船夫駕駛小艇的以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。抓住事物描寫是課文表達上的主要特點。2、在文中找到下列詞語，并寫出它的意思?？v橫交錯：操縱自如：簇擁：手忙腳亂：禱告：禱告：三、直入課文，感受小艇“形之美”：1．學生畫出描寫威尼斯小艇樣子的句子。（隨即課件出示）2．自由讀這段話，威尼斯的小艇美在哪里？3．交流指導：“二三十英尺”大概有多少長？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？4.你能根據課文的描述畫出威尼斯小艇嗎？5．威尼斯的小艇為什么要這樣設計？引出課文第一自然段。四、品讀（四讀）【任務及要求】：詳細的讀課文，在文中找出描寫學生畫出描寫威尼斯小艇樣子的句子?！緳z查預習】：1、威尼斯的小艇美在哪里？2、自由讀第四自然段，在文中找出描寫“船夫駕駛技術特別好”的句子。（讀）2．哪里寫出了船夫駕駛技術之高超？（說）3．想象這些句子所描寫的情景。（想）拓展預習：如果請你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂朗讀。當堂測評1、用一段話，寫一寫家鄉(xiāng)的某處景物或者某個物，要寫出特點來。四、品味小艇與人們之間“和諧之美”：1．讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？2．自由想象：人們還用小艇做什么？◆用上“……可以……可以……可以……”這一句式。五、總結白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上，整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關。家長簽字：26《威尼斯的小艇》學講稿月日年級班姓名：課前準備課前查閱有關威尼斯的資料。預習新課一、初讀【任務及要求】：快速讀課文，段前標序，了解課文大意?！緳z查預習】：《威尼斯的小艇》這是一篇精讀課文。是美國著名作家寫的一篇記敘文。二、再讀【任務及要求】：認真讀課文，畫出文中的生字新詞，并借助字典讀準字音?！緳z查預習】：標出下列加點字的音，再多讀幾遍。小艇嘩笑船艙翹起船艄保姆禱告停泊威尼斯操縱自如手忙腳亂縱橫交叉我能將生字寫美觀（講課本155頁生字寫在下面的田子格中，每個些兩遍）3、通過讀和寫我認為本課應注意書寫的字有我要提醒大家注意的原因：4、劃出課文中長難句子，讀通順、讀流利。三、精讀（三讀）【任務及要求】：仔細讀課文，找出文中不理解的詞語，想辦法（查字典、擴詞換詞、聯系生活實際、聯系上下文）理解詞語。并理清課文脈絡。【檢查預習】：1、我知道課文通過介紹的樣子、船夫駕駛小艇的以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。抓住事物描寫是課文表達上的主要特點。2、在文中找到下列詞語，并寫出它的意思?？v橫交錯：操縱自如：簇擁：手忙腳亂：嘩笑：禱告：四、品讀（四讀）【任務及要求】：詳細地讀課文，在文中找出描寫威尼斯小艇樣子、船夫的駕駛技術、小艇的作用的句子?！緳z查預習】：1、威尼斯的小艇美在哪里？2、自由讀第四自然段，畫出中心句，再找出具體描寫“船夫駕駛技術特別好”的句子。哪個詞語最能體現船夫的駕駛技術高超？（多讀兩遍）3．哪里寫出了船夫駕駛技術之高超？想象乘坐上這樣的小艇的情景。（說）4．文中寫人們乘著小艇去干什么？你還能想象到人們乘著小艇去干什么？當堂小練筆威尼斯的主要交通工具是小艇，而我們家鄉(xiāng)的主要交通工具是三輪車。你能模仿課文第4自然段的寫作方法給我們介紹一下司機的駕駛技術嗎？注意要寫出特點來。