上海市閔行區(qū)2020-2021學(xué)年九年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題(含詳解)

2020-2021學(xué)年上海市閔行區(qū)華東師大第二附中九年級(jí)（上）月考語(yǔ)

文試卷

一、古詩(shī)文默寫(xiě)。

1.默寫(xiě)。

（1）金樽清酒斗十千，。（行路難（其一））

（2）戍鼓斷人行，。（《月夜憶舍弟》）

（3）,山岳潛形。（《岳陽(yáng)樓記》）

（4）,蠟炬成灰淚始干。（《無(wú)題》）

（5）《醉翁亭記》中的“”一句，如今用來(lái)表示“本意不在此而在別的”。（《醉翁亭記》）

二、文言文閱讀。

閱讀下面語(yǔ)段，完成小題

【甲】

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝

寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難

全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】

……而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神

怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲……

2.上述語(yǔ)段的作者同屬于—（朝代），語(yǔ)段甲的體裁是一，語(yǔ)段乙節(jié)選自課文《.

3.上述語(yǔ)段都寫(xiě)到了“月”，下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A.語(yǔ)段甲兩次“問(wèn)月”，寫(xiě)出了作者厭惡人間向往仙境的情感

B.語(yǔ)段乙寫(xiě)明月千里，表達(dá)了作者賞美景而忘寵辱的酒脫之情。

C.語(yǔ)段具體寫(xiě)“嬋娟”“沉璧”，以抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情。

D.語(yǔ)段中“詠月”“繪月”，能引發(fā)讀者對(duì)人生世事的思考。

4.語(yǔ)段乙中“遷客騷人”在“登斯樓”時(shí)的心境是o

5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)語(yǔ)段甲中畫(huà)線句的理解。

閱讀下文，完成小題

信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭Q諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用②，即亡。何

聞信亡，不及以聞，自追之。

居一二日，何來(lái)謁上，上罵日：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追：追信，詐也?！焙稳眨骸爸T將易得，

至如信，國(guó)士?無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信④；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者?！蹦税菪糯髮?，遂

成漢業(yè)。

（選文有刪節(jié)）

［注］①南鄭：劉邦被封為漢王，國(guó)都在南鄭。②上：指漢王劉邦。不我用：即“不用我”。③國(guó)士：國(guó)中

杰出的人物。④這句話的意思是：大王只想在漢中稱(chēng)王，就沒(méi)有韓信的用處。

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）諸將易得（）（2）非信無(wú)所與寸事者（）

7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。

A.韓信幾次對(duì)蕭何說(shuō)，這有什么好奇怪的呢？

B.韓信幾次對(duì)蕭何說(shuō)，蕭何感到他非常奇怪。

C.韓信多次和蕭何談話，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。

D.韓信多次和蕭何談話，蕭何感到他非常奇怪。

8.在蕭何心中，韓信是個(gè)怎樣的人？（用文中語(yǔ)句回答）

9.根據(jù)選文情節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處依次填入一個(gè)詞。

蕭何識(shí)韓信一蕭何—韓信一蕭何――韓信一劉邦―韓信

三、現(xiàn)代文。

閱讀下文，完成下面小題

苦功夫才是真捷徑

①前不久，采訪全國(guó)青年職業(yè)技能大賽決賽，在賽場(chǎng)見(jiàn)識(shí)了什么叫“神乎其技”——參加決賽的年輕

人一個(gè)個(gè)屏氣凝神，完成著一個(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。可細(xì)細(xì)琢磨，比賽的內(nèi)容（）突破性

的新技術(shù)，（）各自領(lǐng)域里最基本的操作能力，如用普通車(chē)床進(jìn)行車(chē)削，用手鋸進(jìn)行切割，對(duì)線

路板進(jìn)行有效的接線處理……

②實(shí)操技術(shù)領(lǐng)域尤其講究從基本功開(kāi)始，許多學(xué)徒做基本工序一做就是幾年，這個(gè)過(guò)程既鍛煉了基本

功，也磨煉了心性。但凡能在各自領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新的，無(wú)不是把基本功練到了極致；而在一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)

改造中，最先適應(yīng)變化的，也是基本功最扎實(shí)的。

③什么是基本功？畫(huà)家李可染先生說(shuō)得通透：“基本功是從藝術(shù)修煉的全過(guò)程中，抽出最根本、最困

難、最關(guān)鍵性的規(guī)律部分，只有這些最根本的規(guī)律被掌握被攻破了，以后在創(chuàng)作上遇到具體問(wèn)題也就容易

解決了?！彼囆g(shù)創(chuàng)作如此，推及各個(gè)行業(yè)也大概不差，基本功的核心內(nèi)容就是。

掌握了它，才可以談登堂入室、談推陳出新。就好比書(shū)法中的橫豎點(diǎn)撇捺，雖不是完整的漢字，卻是架構(gòu)

的基本素材，要想運(yùn)筆自如、揮灑淋漓、自成一體，只能從筆畫(huà)練起。

④然而，在一些“捷徑”的誘惑下，有些年輕人偏離了下笨功夫、練基本功的正途。其實(shí)，那些所謂

捷徑通往的注定不是成功的彼岸，反而可能是泥潭和陷阱，即使暫時(shí)有了獲益，卻未能完成真正的革新，

還可能形成路徑依賴(lài)。

⑤年輕人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，喜歡寫(xiě)作就要堅(jiān)持深度思考、字斟句酌，喜歡表演就要堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)、錘煉

演技，喜歡設(shè)計(jì)就要彈精竭慮、銳意創(chuàng)新，如此才能慢慢積累優(yōu)勢(shì)，到達(dá)別人到不了的高度和境界。根深

者葉茂，源遠(yuǎn)者流長(zhǎng)。那些穩(wěn)扎穩(wěn)打的年輕人，終將靠實(shí)力取勝，走在陽(yáng)光大道上。錨定根本不放松，不

東張西望，才算是扣好了職業(yè)生涯的第一粒扣子。

⑥練基本功是一場(chǎng)下苦功的修行。大國(guó)工匠高鳳林為了練出穩(wěn)、準(zhǔn)、勻的焊接手法，喝水時(shí)端著盛滿

水的缸子練穩(wěn)定性，休息時(shí)舉著鐵塊練耐力，還冒著高溫觀察鐵水的流動(dòng)規(guī)律，手臂燙傷、腰板僵硬更是

常有的事。如果吃不了苦，忍不住艱辛，功力就無(wú)法修煉到位。

⑦練基本功還要學(xué)會(huì)放慢腳步，耐住性子。年輕人容易有急于求成的心理，追求立竿見(jiàn)影的效果。但

正如世間沒(méi)有包治百病的靈丹妙藥，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域也不可能有一蹴而就的捷徑可走。跳水界有個(gè)說(shuō)法叫

“十年磨一秒”，運(yùn)動(dòng)員入水那一秒的姿態(tài)決定了成績(jī)，但為了這一秒，要用十幾年的時(shí)間來(lái)重復(fù)練習(xí)轉(zhuǎn)

體、抱膝、反身等基本動(dòng)作。其實(shí)各個(gè)行業(yè)都有這“一秒”的榮光，它會(huì)酬報(bào)所有的努力，但無(wú)不需要日

復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練、領(lǐng)悟和改進(jìn)。

⑧風(fēng)華正茂的年輕人理應(yīng)有更遠(yuǎn)的愿景和更大的抱負(fù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打、聚沙成塔，以此成就更好的自己。

10.在第①段括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

11.第②段畫(huà)線句論述了和的關(guān)系。

12.結(jié)合上下文，在第③段空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

13.從全文論述來(lái)看，基本功的重要性在于：(1)；(2)

作者把練基本功比作“一場(chǎng)下苦功的修行”，需要做到：(3)

；(4)。

14.如果下面材料作為論據(jù)，放在第⑥段還是第⑦段恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的展旗手楊博每年在模擬旗桿下練習(xí)幾千次基本動(dòng)作，手上血泡長(zhǎng)了又破、破了又長(zhǎng)，越

是大風(fēng)大雨，越是強(qiáng)迫自己加強(qiáng)訓(xùn)練。

閱讀下文,完成下面小題

在那歡快的歌聲里

①童年的記憶里，有一塊地方是回蕩著歌聲的。

②很小的時(shí)候我有幸入選學(xué)校成立的“小紅花”文藝宣傳隊(duì)，常參加大合唱演出，那時(shí)我很是不了解，

唱的很一般呀，可老師說(shuō)觀眾喜歡。

③因?yàn)楹铣硕啵詺獾暮⒆泳蜁?huì)加些小動(dòng)作。有一次，唱完最后一聲，大家舉手張開(kāi)，做一個(gè)造型，后

排就有人往前排那人的夾肢窩碰了下。于是，歌聲還沒(méi)落地，臺(tái)上便突然揚(yáng)起一串銀鈴般的笑。臺(tái)下自然就

笑倒一片。是故意？還是無(wú)意？故意無(wú)意自然都不會(huì)有人承認(rèn)，那個(gè)笑出聲的就吃了比評(píng)，雖然實(shí)際效果并不

差-----群小孩子嘛，觀眾誰(shuí)會(huì)計(jì)較這個(gè)。

④有一年夏天到國(guó)棉一廠演出，慰問(wèn)戰(zhàn)高溫的工人們。休息室通常放的是一桶大麥茶，那天放的是工廠

自制的酸梅湯，里面還放一大塊冰。要在店里買(mǎi)，一杯五分錢(qián)哩——那時(shí)一毛錢(qián)就可吃個(gè)肉菜。竟然免費(fèi)！

那還不敞開(kāi)喝？有個(gè)低年級(jí)的小女孩便灌了一肚子。通知上臺(tái)合唱了，上廁所都來(lái)不及。于是，當(dāng)我們清亮

的童聲還在高音區(qū)熱烈盤(pán)桓時(shí)，突然就爆出一個(gè)比歌聲還噴亮的聲音------卜女孩“哇”地哭開(kāi)了。工人

們頓時(shí)大笑，雖然不明白發(fā)生了什么。大幕趕緊拉上。我們捂住嘴不敢大聲笑-一，J、女孩沒(méi)來(lái)得及去廁所。

⑤沒(méi)想到，這事居然牽累到我。老師很生氣，責(zé)問(wèn)女孩為啥不早上廁所,她說(shuō)是因?yàn)橐?tīng)我講故事。

⑥我的故事同班同學(xué)不屑一聽(tīng)。父母是裁縫，家里沒(méi)書(shū)，也買(mǎi)不起書(shū)。常常是趁姐姐從同學(xué)那兒借回了

書(shū)，插空狼吞虎咽地翻翻。無(wú)非就是幾本講打仗的小說(shuō)，還不全，殘簡(jiǎn)斷篇加想象，東拉西扯綴連成篇。演出

候場(chǎng)時(shí)，掏出來(lái)給低年級(jí)同學(xué)吹一吹，居然也有若干小“粉絲”，頗有成就感，那可是我舞臺(tái)上從未得到的。

況且，某個(gè)小弟小妹偶爾還會(huì)在演出結(jié)束后，分一塊夜餐點(diǎn)心犒賞我一下，所以樂(lè)此不疲。

⑦我也挨了通訓(xùn)，并罰停演。

⑧那是頭一回在臺(tái)下看同學(xué)演出，看同學(xué)合唱。不是總不明白為啥唱得不怎么樣觀眾還挺喜歡嗎？這一

看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有趣。

⑨一般節(jié)目人都不多，這大合唱前兩排是女生，后兩排是男生，人多，表情就多。有的一唱起來(lái)老搖頭，

有的唱到高昂處頭也昂著，有的眼光亂飛，好像往臺(tái)下找人，有的專(zhuān)注投入，望著前方笑意盈盈春風(fēng)沉醉。

⑩到了領(lǐng)唱環(huán)節(jié)，季亮從邊上跨前一步，站到麥克風(fēng)前。季亮和我同桌，個(gè)頭兒全班最小，但此時(shí)儼然換

了個(gè)人，自信滿滿，抬頭挺胸，聲遏行云。觀眾們悄聲私語(yǔ)，嘖嘖稱(chēng)贅，令我羨慕不已。這輩子都不可能有這

份榮光！我那時(shí)暗暗想。

?山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)。誰(shuí)想到呢，這輩子還真有這么一天，我居然也跨前一步，出列領(lǐng)唱。

?那是二十年后，單位搞匯演，每個(gè)部門(mén)都出節(jié)目。我所在的部門(mén)合唱了《長(zhǎng)征組歌》中的一曲。

?“戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵，烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。嗨"

?那一刻，時(shí)光倒轉(zhuǎn)，我仿佛回到了“小紅花”，也像季亮那樣，抬頭挺胸，唱得深情而自信。

?臺(tái)下的目光頓時(shí)襲來(lái)，那是我二十多年前站在舞臺(tái)上時(shí)從未見(jiàn)過(guò)的。雖然領(lǐng)唱只有幾句，但那歌聲，

伴著那些目光，后來(lái)常浮現(xiàn)眼前。

?同事告訴我，不是你唱得多好，但演唱時(shí)你那個(gè)投入勁兒，那個(gè)自在勁兒，還是挺有感染力的。

?不禁又想起那次臺(tái)下看演唱，恍然大悟：觀眾們到底喜歡啥？不只是一群孩子稚氣的演唱，更多或是在

那稚氣的歌聲中，孩子們那種開(kāi)心、投入、自在的狀態(tài)。

?旋律，可以通往語(yǔ)言到不了的地方，而自信、自在，更可以讓這份歡快生出翅膀，超越語(yǔ)言，超越旋

律……

15.概述作者圍繞童年記憶里的歌聲所記敘的事件。

(1);

(2)小姑娘因喝多了酸梅湯和聽(tīng)故事忘記上廁所而在演出中放聲大哭；

(3)。

16.第⑨段劃線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要賞析。

17.第?段“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”在文中的含義是？

18.本文以記敘童年唱歌的往事為主，為什么還要在???段寫(xiě)“我”二十年后出列領(lǐng)唱的事?請(qǐng)簡(jiǎn)析。

19.下列對(duì)文章主旨理解不正確的一項(xiàng)是()

A.文章寫(xiě)童年里的歌聲表達(dá)了對(duì)美好童年的深情回憶

B.童年歡快的歌聲表達(dá)了“我們”對(duì)未來(lái)的期待渴望

C.歡快歌聲滋潤(rùn)了“我們”自信，自在的生命狀態(tài)

D.童年里合唱的歌聲將永遠(yuǎn)地美好在“我”的生命里

四、綜合運(yùn)用。

20.閱讀下面材料，完成下列各題。

上海地處長(zhǎng)江匯入東海之口，上海及其轄區(qū)內(nèi)許多地名很有地理特色。吳淞江南岸有兩條支流，一條

叫下海浦，一條叫上海浦。古時(shí)當(dāng)?shù)貪O民的活動(dòng)主要集聚在上海浦附近。南宋咸淳3年(公元1267年)，

在上海浦西岸設(shè)置集鎮(zhèn)，定名為“上海鎮(zhèn)”。元至元29年(公元1292年)，上海鎮(zhèn)從松江府華亭縣劃

出，設(shè)立“上?？h”。從先秦至元代，上海逐漸成為糧、鹽產(chǎn)地，浦東新區(qū)就有很多地名與此有關(guān)?！靶?/p>

場(chǎng)”“鹽倉(cāng)”“下沙”“三灶”等與曬鹽、煉鹽有關(guān)；“新場(chǎng)”的得名就源于下沙鹽場(chǎng)南遷形成的新鹽

場(chǎng)?！按髨F(tuán)”“六團(tuán)”“三墩”等與管理鹽務(wù)的機(jī)關(guān)有關(guān)；元初設(shè)頭場(chǎng)鹽使署，明隆慶2年(1568年)，

下沙鹽場(chǎng)自南而北劃分為9個(gè)鹽區(qū)，以團(tuán)為通名，最南端的叫頭團(tuán)，也叫一團(tuán)?！邦^”“一”與“大”同

義，遂有了“大團(tuán)”之名。

(1)根據(jù)上述材料，完成下列填空。

上海的得名與有關(guān)；浦東新區(qū)很多地名與有關(guān)。

(2)在時(shí)光隧道里，南南和沙沙碰到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的春申君黃歇，進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的交談。

春申君：①

南南：上海曾是您的封地，所以別稱(chēng)“申”。

春申君：②

沙沙：“滬”是上海的簡(jiǎn)稱(chēng)啊。從前上海浦附近的漁民發(fā)明的一種捕魚(yú)工具叫“扈”

江流入海處稱(chēng)“瀆”，“上海鎮(zhèn)”被稱(chēng)為“扈瀆”，后又改“扈”為“滬”。

春申君：原來(lái)如此。妙哉妙哉！

下列選項(xiàng)中最符合當(dāng)時(shí)語(yǔ)境的是：①②—

A.“申”是怎么演變成上海呢？

B.為什么上海有“申”的說(shuō)法？

C.汽車(chē)牌照上為何用“滬”？

D.汽車(chē)牌照上的“滬”跟“申”有關(guān)嗎？

（3）如圖有關(guān)上海的徽標(biāo)中任選一個(gè)或幾個(gè)，并根據(jù)所選徽標(biāo)信息，簡(jiǎn)要介紹上海的某一特點(diǎn)。

四、名著閱讀。

21.閱讀《水滸傳》，請(qǐng)完成下列回答：梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)是,智取生辰綱組織領(lǐng)導(dǎo)

者是,綽號(hào)為“智多星”的人是。

五、寫(xiě)作。

22.題目：偶得

要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2020-2021學(xué)年上海市閔行區(qū)華東師大第二附中九年級(jí)（上）月考語(yǔ)

文試卷

一、古詩(shī)文默寫(xiě)。

1.默寫(xiě)。

（1）金樽清酒斗十千，。（行路難（其一））

（2）戍鼓斷人行，。（《月夜憶舍弟》）

（3）,山岳潛形。（《岳陽(yáng)樓記》）

（4）,蠟炬成灰淚始干。（《無(wú)題》）

（5）《醉翁亭記》中的“”一句，如今用來(lái)表示“本意不在此而在別的”。（《醉翁亭記》）

【答案】①.玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)②.邊秋一雁聲③.日星隱曜④.春蠶到死絲方盡⑤.醉

翁之意不在酒

【解析】

【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：羞、曜。

二、文言文閱讀。

閱讀下面語(yǔ)段，完成小題

【甲】

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝

寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難

全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】

……而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神

怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲……

2.上述語(yǔ)段的作者同屬于一（朝代），語(yǔ)段甲的體裁是一，語(yǔ)段乙節(jié)選自課文《》。

3.上述語(yǔ)段都寫(xiě)到了“月”，下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）?

A.語(yǔ)段甲兩次“問(wèn)月”，寫(xiě)出了作者厭惡人間向往仙境的情感

B.語(yǔ)段乙寫(xiě)明月千里，表達(dá)了作者賞美景而忘寵辱的酒脫之情。

C.語(yǔ)段具體寫(xiě)“嬋娟”“沉璧”，以抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情。

D.語(yǔ)段中的“詠月”''繪月"，能引發(fā)讀者對(duì)人生世事的思考。

4.語(yǔ)段乙中“遷客騷人”在“登斯樓”時(shí)的心境是。

5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)語(yǔ)段甲中畫(huà)線句的理解。

【答案】2.①.宋(北宋)②.詞(3).岳陽(yáng)樓記3.D

4.輕松酒脫(心曠神怡寵辱偕忘喜氣洋洋)

5.說(shuō)明：下列內(nèi)容，答任意兩點(diǎn)即可，如將意思拆成兩點(diǎn)，當(dāng)一點(diǎn)來(lái)算。

(1)親人間的歡聚不必強(qiáng)求，離散也不必傷感。

(2)人世間不可避免“悲歡離合”。

(3)反映了作者向世人發(fā)出美好的愿望。

(4)抒發(fā)了詩(shī)人豁達(dá)(樂(lè)觀曠達(dá))的思想感情。

(5)表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)人生思考和慨嘆。

【解析】

【2題詳解】

此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背

誦。甲段作者是北宋的蘇軾，這是一首詞。乙段的作者是北宋的范仲淹，節(jié)選自課文《岳陽(yáng)樓記》。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含

義。

A.“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”寫(xiě)出詞人既留戀人間又向往天上的矛盾心理。這種矛盾

能夠更深刻地說(shuō)明詞人留戀人世、熱愛(ài)生活的思想感情，顯示了詞人開(kāi)闊的心胸與超遠(yuǎn)的志向。所以此項(xiàng)

中“寫(xiě)出了作者厭惡人間”的說(shuō)法不正確。

B.乙段寫(xiě)的是遷客騷人面對(duì)“皓月千里”的美景所表現(xiàn)出的寵辱偕忘的情感。不是表現(xiàn)作者的情感。

C.“嬋娟”表達(dá)的是作者對(duì)親人的美好祝愿。作者借“沉璧”來(lái)表達(dá)遷客騷人榮辱偕忘的喜悅。所以此項(xiàng)

“以抒發(fā)作者復(fù)雜的思想感情”說(shuō)法不正確。

D.甲段，詩(shī)人借“詠月”來(lái)表達(dá)自己曠達(dá)的胸襟，引發(fā)出讀者要學(xué)習(xí)詩(shī)人那樣雖身處逆境但絕不氣餒，保

持樂(lè)觀積極的心態(tài)。乙段的“繪月”，描繪的是遷客騷人面對(duì)“皓月千里”的美景，胸懷開(kāi)闊，精神愉

快，榮辱偕忘的喜悅。由此可引發(fā)讀者要向“古仁人”學(xué)習(xí)“不以物喜，不以己悲”的胸襟。所以此項(xiàng)說(shuō)

法正確。

故選D。

【4題詳解】

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的

信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可。根據(jù)“則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者

矣”可提煉出“遷客騷人”的心境：心曠神怡、寵辱偕忘、喜氣洋洋。

【5題詳解】

本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特

點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處?！叭擞斜瘹g離合，月有

陰晴圓缺，此事古難全”的意思是人世間就像“月有陰晴圓缺”那樣，不可避免“悲歡離合”，所以親人

間的歡聚不必強(qiáng)求，離散也不必傷感。此句抒發(fā)了詩(shī)人樂(lè)觀曠達(dá)的思想感情?！钡溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋

娟”表達(dá)了詩(shī)人的美好祝愿。

甲文選自《全宋詞》作者：蘇軾年代：北宋

乙文選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋

參考譯文：

（甲）明月從何時(shí)才有？端起酒杯來(lái)詢(xún)問(wèn)青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)

回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月

宮怎比得上在人間。

月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶(hù)上，照著沒(méi)有睡意的人（指詩(shī)人自己）

明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)

換，這種事自古來(lái)難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。

（乙）有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的

玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到

心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？

（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

閱讀下文，完成小題

信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇之。至南鄭?,諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用②，即亡。何

聞信亡，不及以聞，自追之。

居一二日，何來(lái)謁上，上罵日：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也?！焙稳眨骸爸T將易得，

至如信，國(guó)士⑧無(wú)雙。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信④；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者?！蹦税菪糯髮?，遂

成漢業(yè)。

（選文有刪節(jié)）

［注］①南鄭：劉邦被封為漢王，國(guó)都在南鄭。②上：指漢王劉邦。不我用：即“不用我”。③國(guó)士：國(guó)中

杰出人物。④這句話的意思是：大王只想在漢中稱(chēng)王，就沒(méi)有韓信的用處。

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）諸將盡得（）（2）非信無(wú)所與i]?事者（）

7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。

A.韓信幾次對(duì)蕭何說(shuō)，這有什么好奇怪的呢？

B.韓信幾次對(duì)蕭何說(shuō)，蕭何感到他非常奇怪。

C.韓信多次和蕭何談話，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。

D.韓信多次和蕭何談話，蕭何感到他非常奇怪。

8.在蕭何心中，韓信是個(gè)怎樣的人？（用文中語(yǔ)句回答）

9.根據(jù)選文情節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)下面橫線處依次填入一個(gè)詞.

蕭何識(shí)韓信一蕭何—韓信一簫何——韓信一劉邦―韓信

【答案】6.①.（1）容易②.（2）謀劃，商議7.C

8.國(guó)士無(wú)雙（非信無(wú)所與計(jì)事者）

9.①.追②.薦（推、舉、推舉等）③.用（拜、任命、重用）

【解析】

【6題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷

詞語(yǔ)的意思。

（1）句意：普通將領(lǐng)很容易找到。易：容易。

（2）句意：除了韓信，沒(méi)有人能給大王出謀劃策。計(jì)：謀劃，商議。

【7題詳解】

本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做

到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范.畫(huà)線句中“數(shù)”是多次的意

思，據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)?！薄捌妗笔恰罢J(rèn)為是奇才”的意思。據(jù)此可知應(yīng)排除D項(xiàng)。所以此句應(yīng)翻譯

為：韓信多次和蕭何談話，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。故選C。

點(diǎn)睛：翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括

號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。

【8題詳解】

此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。根據(jù)

韓信的話來(lái)思考。根據(jù)“國(guó)士無(wú)雙”的意思“天下也找不出第二個(gè)”和“非信無(wú)所與計(jì)事者”的意思：

“除了韓信，沒(méi)有人能給大王出謀劃策”可解答此題。

【9題詳解】

此題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理，回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，把握文章內(nèi)容。“信數(shù)與蕭何語(yǔ)，何奇

之”寫(xiě)的是蕭何識(shí)韓信，“何聞信亡，不及以聞，自追之”寫(xiě)的是蕭何追韓信，“必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所

與計(jì)事者”寫(xiě)的是蕭何薦韓信，“乃拜信大將”寫(xiě)的是劉邦用韓信。據(jù)此作答即可。

選自《史記》作者：司馬遷年代：西漢

參考譯文：

韓信與蕭何交談過(guò)幾次，蕭何認(rèn)為韓信是個(gè)奇人，（很有軍事才能）。行軍到南鄭的時(shí)候，有很多將領(lǐng)

都逃跑了，韓信估計(jì)蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過(guò)自己，漢王還是不重用，于是也走了。蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信跑

了，來(lái)不及向其他人說(shuō)明，自己去追韓信。

過(guò)了兩天，蕭何來(lái)拜見(jiàn)漢王，漢王罵道：將領(lǐng)都跑了幾十個(gè)，你不去追；說(shuō)是去追韓信這個(gè)無(wú)名之

輩，必定是在說(shuō)謊?！笔捄握f(shuō)：“普通將領(lǐng)很容易找到，但是像韓信這樣的將才，天下也找不出第二個(gè)。

大王如果只是想做漢中王，那么用不著韓信；如果要爭(zhēng)霸天下，除了韓信，沒(méi)有人能給大王出謀劃策。于

是拜韓信為大將軍，后來(lái)成就了漢業(yè)。

三、現(xiàn)代文。

閱讀下文，完成下面小題

苦功夫才是真捷徑

①前不久，采訪全國(guó)青年職業(yè)技能大賽決賽，在賽場(chǎng)見(jiàn)識(shí)了什么叫“神乎其技”——參加決賽的年輕

人一個(gè)個(gè)屏氣凝神，完成著一個(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)?？杉?xì)細(xì)琢磨，比賽的內(nèi)容（）突破性

的新技術(shù)，（）各自領(lǐng)域里最基本的操作能力，如用普通車(chē)床進(jìn)行車(chē)削，用手鋸進(jìn)行切割，對(duì)線

路板進(jìn)行有效的接線處理……

②實(shí)操技術(shù)領(lǐng)域尤其講究從基本功開(kāi)始，許多學(xué)徒做基本工序一做就是幾年，這個(gè)過(guò)程既鍛煉了基本

功，也磨煉了心性。但凡能在各自領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新的，無(wú)不是把基本功練到了極致；而在一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)

改造中，最先適應(yīng)變化的，也是基本功最扎實(shí)的。

③什么是基本功？畫(huà)家李可染先生說(shuō)得通透：“基本功是從藝術(shù)修煉的全過(guò)程中，抽出最根本、最困

難、最關(guān)鍵性的規(guī)律部分，只有這些最根本的規(guī)律被掌握被攻破了，以后在創(chuàng)作上遇到具體問(wèn)題也就容易

解決了。”藝術(shù)創(chuàng)作如此，推及各個(gè)行業(yè)也大概不差，基本功的核心內(nèi)容就是。

掌握了它，才可以談登堂入室、談推陳出新。就好比書(shū)法中的橫豎點(diǎn)撇捺，雖不是完整的漢字，卻是架構(gòu)

的基本素材，要想運(yùn)筆自如、揮灑淋漓、自成一體，只能從筆畫(huà)練起。

④然而，在一些“捷徑”的誘惑下，有些年輕人偏離了下笨功夫、練基本功的正途。其實(shí)，那些所謂

捷徑通往的注定不是成功的彼岸，反而可能是泥潭和陷阱，即使暫時(shí)有了獲益，卻未能完成真正的革新，

還可能形成路徑依賴(lài)。

⑤年輕人要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，喜歡寫(xiě)作就要堅(jiān)持深度思考、字斟句酌，喜歡表演就要堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)、錘煉

演技，喜歡設(shè)計(jì)就要彈精竭慮、銳意創(chuàng)新，如此才能慢慢積累優(yōu)勢(shì)，到達(dá)別人到不了的高度和境界。根深

者葉茂，源遠(yuǎn)者流長(zhǎng)。那些穩(wěn)扎穩(wěn)打的年輕人，終將靠實(shí)力取勝，走在陽(yáng)光大道上。錨定根本不放松，不

東張西望，才算是扣好了職業(yè)生涯的第一?？圩?。

⑥練基本功是一場(chǎng)下苦功的修行。大國(guó)工匠高鳳林為了練出穩(wěn)、準(zhǔn)、勻的焊接手法，喝水時(shí)端著盛滿

水的缸子練穩(wěn)定性，休息時(shí)舉著鐵塊練耐力，還冒著高溫觀察鐵水的流動(dòng)規(guī)律，手臂燙傷、腰板僵硬更是

常有的事。如果吃不了苦，忍不住艱辛，功力就無(wú)法修煉到位。

⑦練基本功還要學(xué)會(huì)放慢腳步，耐住性子。年輕人容易有急于求成的心理，追求立竿見(jiàn)影的效果。但

正如世間沒(méi)有包治百病的靈丹妙藥，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域也不可能有一蹴而就的捷徑可走。跳水界有個(gè)說(shuō)法叫

，，十年磨一秒”，運(yùn)動(dòng)員入水那一秒的姿態(tài)決定了成績(jī)，但為了這一秒，要用十幾年的時(shí)間來(lái)重復(fù)練習(xí)轉(zhuǎn)

體、抱膝、反身等基本動(dòng)作。其實(shí)各個(gè)行業(yè)都有這“一秒”的榮光，它會(huì)酬報(bào)所有的努力，但無(wú)不需要日

復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練、領(lǐng)悟和改進(jìn)。

⑧風(fēng)華正茂的年輕人理應(yīng)有更遠(yuǎn)的愿景和更大的抱負(fù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打、聚沙成塔，以此成就更好的自己。

10.在第①段括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

11.第②段畫(huà)線句論述了和的關(guān)系。

12.結(jié)合上下文，在第③段空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

13.從全文的論述來(lái)看，基本功的重要性在于：(1),；(2)

。作者把練基本功比作“一場(chǎng)下苦功的修行”，需要做到：(3)

；(4)。

14.如果下面材料作為論據(jù)，放在第⑥段還是第⑦段恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的展旗手楊博每年在模擬旗桿下練習(xí)幾千次基本動(dòng)作，手上血泡長(zhǎng)了又破、破了又長(zhǎng)，越

是大風(fēng)大雨，越是強(qiáng)迫自己加強(qiáng)訓(xùn)練。

【答案】10.不是……而是

11.①.基本功②.技術(shù)革新

12.在技藝傳承中沉淀下來(lái)的、帶有一些規(guī)律性的內(nèi)容。

13.①.基本功是推陳出新的前提；②.它也是藝術(shù)修煉中最基本的規(guī)律③.吃的了苦，忍得住

艱辛；④.學(xué)會(huì)放慢腳步，耐得住性子。

14.放在第六段。這一論據(jù)寫(xiě)了展棋手楊博刻苦訓(xùn)練基本功，從細(xì)節(jié)中突出苦練，與第六段觀點(diǎn)“練基本功

要能吃苦，忍住艱辛”一致，而第七段論述的是練基本功要學(xué)會(huì)放慢腳步，耐住性子，它更強(qiáng)調(diào)時(shí)間長(zhǎng)度選

擇，論據(jù)不一致。

【解析】

【10題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和關(guān)聯(lián)詞的使用。解答時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行分析。聯(lián)系上下文，根據(jù)文

段大意可知“突破性的新技術(shù)”和“各自領(lǐng)域里最基本的操作能力”是并列的關(guān)系，排除某一項(xiàng)和肯定某

一項(xiàng)，所以應(yīng)采用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞一一“不是……而是”。

[11題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和重要信息的提取。根據(jù)句子中“但凡能在各自領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新的，無(wú)不是把

基本功練到了極致”和“而在一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)改造中，最先適應(yīng)變化的，也是基本功最扎實(shí)的”可知，作者分別

介紹了實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新的前提是把基本功練到極致；在技術(shù)改造中，最先適應(yīng)變化的是基本功最扎實(shí)的。由此

可知，劃線句主要論述了基本功和技術(shù)革新之間的關(guān)系。

【12題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)要全面把握文段意思和句意，聯(lián)系上文語(yǔ)境分析作答。文段中引用畫(huà)

家李可染先生的話，說(shuō)明了基本功的概念和重要作用，根據(jù)“基本功是從藝術(shù)修煉的全過(guò)程中，抽出最根

本、最困難、最關(guān)鍵性的規(guī)律部分”，聯(lián)系下文“藝術(shù)創(chuàng)作如此，推及各個(gè)行業(yè)也大概不差”，可知基本功

的核心內(nèi)容就是“在某項(xiàng)技藝傳承過(guò)程中積淀下來(lái)的、帶有一些根本性規(guī)律性的操作內(nèi)容”。據(jù)此作答即

可。

【13題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和重要信息的提取概括。解答時(shí)要全面把握文章中心論點(diǎn)和各個(gè)論據(jù)，認(rèn)真審讀題

干，從理解全文的基礎(chǔ)上，提取文章中信息概括作答。通過(guò)第③段“基本功是從藝術(shù)修煉的全過(guò)程中，抽出

最根本、最困難、最關(guān)鍵性的規(guī)律部分”和“掌握了它，才可以談登堂入室、談推陳出新”，可以概括出基

本功的重要性主要體現(xiàn)在：基本功是藝術(shù)修煉中最根本、最困難、最關(guān)鍵的規(guī)律；基本功是推陳出新的基礎(chǔ)

和前提。通過(guò)第⑥段“練基本功是一場(chǎng)下苦功的修行……如果吃不了苦，忍不住艱辛，功力就無(wú)法修煉到

位”和第⑦段“練基本功還要學(xué)會(huì)放慢腳步，耐住性子”可以概括出，把練基本功比作“一場(chǎng)下苦功的修

行”，需要做到：肯吃苦，忍艱辛；放慢腳步，耐住性子。據(jù)此作答即可。

【14題詳解】

考查語(yǔ)句的作用及分析。解答時(shí)不僅要讀懂材料，還需結(jié)合全文的論證思路分析。材料敘述的是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)

的展旗手下苦功加強(qiáng)訓(xùn)練事例，選擇合適放入的段落，應(yīng)結(jié)合第⑥段、第⑦段內(nèi)容分析。第⑥段的觀點(diǎn)是

“練基本功是一場(chǎng)下苦功的修行”，“如果吃不了苦，忍不住艱辛，功力就無(wú)法修煉到位”，與材料中展棋

手楊博注重細(xì)節(jié)，自我加碼，苦練基本功，所體現(xiàn)的精神一致。而第⑦段的論點(diǎn)是“練基本功還要學(xué)會(huì)放慢

腳步，耐住性子”，論述的是不要急于求成，打好基礎(chǔ)，它更強(qiáng)調(diào)時(shí)間上“日復(fù)一日、年復(fù)一年”的堅(jiān)持不

懈。與材料論據(jù)不一致。所以應(yīng)將材料論據(jù)放置在第⑥段。

閱讀下文,完成下面小題

在那歡快的歌聲里

①童年的記憶里，有一塊地方是回蕩著歌聲的。

②很小的時(shí)候我有幸入選學(xué)校成立的“小紅花”文藝宣傳隊(duì)，常參加大合唱演出，那時(shí)我很是不了解，

唱的很一般呀，可老師說(shuō)觀眾喜歡。

③因?yàn)楹铣硕?，淘氣的孩子就?huì)加些小動(dòng)作。有一次，唱完最后一聲，大家舉手張開(kāi)，做一個(gè)造型，后

排就有人往前排那人的夾肢窩碰了下。于是，歌聲還沒(méi)落地，臺(tái)上便突然揚(yáng)起一串銀鈴般的笑。臺(tái)下自然就

笑倒一片。是故意？還是無(wú)意？故意無(wú)意自然都不會(huì)有人承認(rèn)，那個(gè)笑出聲的就吃了批評(píng)，雖然實(shí)際效果并不

差-----群小孩子嘛，觀眾誰(shuí)會(huì)計(jì)較這個(gè)。

④有一年夏天到國(guó)棉一廠演出，慰問(wèn)戰(zhàn)高溫的工人們。休息室通常放的是一桶大麥茶，那天放的是工廠

自制的酸梅湯，里面還放一大塊冰。要在店里買(mǎi)，一杯五分錢(qián)哩——那時(shí)一毛錢(qián)就可吃個(gè)肉菜。竟然免費(fèi)！

那還不敞開(kāi)喝？有個(gè)低年級(jí)的小女孩便灌了一肚子。通知上臺(tái)合唱了，上廁所都來(lái)不及。于是，當(dāng)我們清亮

的童聲還在高音區(qū)熱烈盤(pán)桓時(shí)，突然就爆出一個(gè)比歌聲還啜亮的聲音------卜女孩“哇”地哭開(kāi)了。工人

們頓時(shí)大笑，雖然不明白發(fā)生了什么。大幕趕緊拉上。我們捂住嘴不敢大聲笑一-，卜女孩沒(méi)來(lái)得及去廁所。

⑤沒(méi)想到，這事居然牽累到我。老師很生氣，責(zé)問(wèn)女孩為啥不早上廁所，她說(shuō)是因?yàn)橐?tīng)我講故事。

⑥我的故事同班同學(xué)不屑一聽(tīng)。父母是裁縫，家里沒(méi)書(shū)，也買(mǎi)不起書(shū)。常常是趁姐姐從同學(xué)那兒借回了

書(shū)，插空狼吞虎咽地翻翻。無(wú)非就是幾本講打仗的小說(shuō)，還不全，殘簡(jiǎn)斷篇加想象，東拉西扯綴連成篇。演出

候場(chǎng)時(shí)，掏出來(lái)給低年級(jí)同學(xué)吹一吹，居然也有若干小“粉絲”，頗有成就感，那可是我舞臺(tái)上從未得到的。

況且，某個(gè)小弟小妹偶爾還會(huì)在演出結(jié)束后，分一塊夜餐點(diǎn)心犒賞我一下，所以樂(lè)此不疲。

⑦我也挨了通訓(xùn)，并罰停演。

⑧那是頭一回在臺(tái)下看同學(xué)演出，看同學(xué)合唱。不是總不明白為啥唱得不怎么樣觀眾還挺喜歡嗎？這一

看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有趣。

⑨一般節(jié)目人都不多，這大合唱前兩排是女生，后兩排是男生，人多，表情就多。有的一唱起來(lái)老搖頭，

有的唱到高昂處頭也昂著，有的眼光亂飛，好像往臺(tái)下找人，有的專(zhuān)注投入，望著前方笑意盈盈春風(fēng)沉醉。

⑩到了領(lǐng)唱環(huán)節(jié)，季亮從邊上跨前一步，站到麥克風(fēng)前。季亮和我同桌，個(gè)頭兒全班最小，但此時(shí)儼然換

了個(gè)人，自信滿滿，抬頭挺胸，聲遏行云。觀眾們悄聲私語(yǔ)，嘖嘖稱(chēng)贊，令我羨慕不已。這輩子都不可能有這

份榮光！我那時(shí)暗暗想。

?山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)。誰(shuí)想到呢，這輩子還真有這么一天，我居然也跨前一步，出列領(lǐng)唱。

?那是二十年后，單位搞匯演，每個(gè)部門(mén)都出節(jié)目。我所在的部門(mén)合唱了《長(zhǎng)征組歌》中的一曲。

?“戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵，烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。嗨--"

?那一刻，時(shí)光倒轉(zhuǎn)，我仿佛回到了“小紅花”，也像季亮那樣，抬頭挺胸，唱得深情而自信。

?臺(tái)下的目光頓時(shí)襲來(lái)，那是我二十多年前站在舞臺(tái)上時(shí)從未見(jiàn)過(guò)的。雖然領(lǐng)唱只有幾句，但那歌聲，

伴著那些目光，后來(lái)常浮現(xiàn)眼前。

?同事告訴我，不是你唱得多好，但演唱時(shí)你那個(gè)投入勁兒，那個(gè)自在勁兒，還是挺有感染力的。

?不禁又想起那次臺(tái)下看演唱，，恍然大悟：觀眾們到底喜歡啥？不只是一群孩子稚氣的演唱，更多或是在

那稚氣的歌聲中，孩子們那種開(kāi)心、投入、自在的狀態(tài)。

?旋律，可以通往語(yǔ)言到不了的地方，而自信、自在,更可以讓這份歡快生出翅膀，超越語(yǔ)言，超越旋

律……

15.概述作者圍繞童年記憶里的歌聲所記敘的事件。

（1）;

（2）小姑娘因喝多了酸梅湯和聽(tīng)故事忘記上廁所而在演出中放聲大哭；

（3）。

16.第⑨段劃線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力,請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要賞析。

17.第?段“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”在文中的含義是？

18.本文以記敘童年唱歌的往事為主，為什么還要在?■?段寫(xiě)“我”二十年后出列領(lǐng)唱的事?請(qǐng)簡(jiǎn)析。

19.下列對(duì)文章主旨理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫(xiě)童年里的歌聲表達(dá)了對(duì)美好童年的深情回憶

B.童年歡快的歌聲表達(dá)了“我們”對(duì)未來(lái)的期待渴望

C.歡快的歌聲滋潤(rùn)了“我們”自信，自在的生命狀態(tài)

D.童年里合唱的歌聲將永遠(yuǎn)地美好在“我”的生命里

【答案】15.①.（1）在合唱做造型時(shí),有淘氣的孩子往前排那人的夾肢窩碰了下，臺(tái)上爆發(fā)出笑聲，引得

臺(tái)下笑成一片.②.（3）我因?yàn)楸涣P停演，在臺(tái)下觀看發(fā)現(xiàn)了合唱的樂(lè)趣，并對(duì)領(lǐng)唱的榮光感到羨慕不已。

16.使用了排比的修辭手法,對(duì)于合唱的同學(xué)們神態(tài)動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě),加強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì),生動(dòng)地寫(xiě)出同學(xué)們的

動(dòng)作、表情、情感的多樣豐富,展現(xiàn)出觀看合唱時(shí)的有趣。

17.原以為沒(méi)機(jī)會(huì)領(lǐng)唱的“我”，在二十年后獲得了領(lǐng)唱的機(jī)會(huì)。

18.本文以記敘童年往事為主,但并未解開(kāi)童年時(shí)觀眾喜歡“合唱”原因,在后文記敘二十年后領(lǐng)唱的故事,

從自己的親身體會(huì)和同事的話語(yǔ)中揭示了文章的中心：自信、自在的狀態(tài)能超越語(yǔ)言，超越旋律。19.B

【解析】

【15題詳解】

這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作

答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。從“有一次，唱完最后一聲，大家舉手張開(kāi)，做一個(gè)造型，

后排就有人往前排那人的夾肢窩碰了下。于是，歌聲還沒(méi)落地，臺(tái)上便突然揚(yáng)起一串銀鈴般的笑。臺(tái)下自然

就笑倒一片”可以概括出（1）的答案；從“那是頭一回在臺(tái)下看同學(xué)演出，看同學(xué)合唱。不是總不明白為啥

唱得不怎么樣觀眾還挺喜歡嗎？這一看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有趣”可以概括出（3）的答案.

【16題詳解】

這道題考查的是學(xué)生的鑒賞能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的

詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。劃

線句運(yùn)用排比的修辭，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了參加合唱的同學(xué)在臺(tái)上精彩的動(dòng)作、神態(tài)、情感的多樣豐富，展現(xiàn)

出觀看合唱時(shí)的有趣，揭示了人們喜歡看合唱的原因。

【17題詳解】

這道題考查的是對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含

義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。結(jié)

合上下文語(yǔ)境可知，上文寫(xiě)“我”對(duì)季亮在臺(tái)上領(lǐng)唱的羨慕，并且“我”當(dāng)時(shí)以為“這輩子都不可能有這

份榮光”；而下文寫(xiě)二十年后,單位搞匯演，“我”居然實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望.因此，“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”是指原以

為沒(méi)機(jī)會(huì)領(lǐng)唱的“我”，在二十年后獲得了領(lǐng)唱的機(jī)會(huì)。

【18題詳解】

這道題考查對(duì)文章寫(xiě)作意圖的分析和理解。先快速讀懂原文，深入理解文意（文章記敘了那些事情）；再跳

出文章，整體把握主題（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題）；歸納要點(diǎn)，把握文章真正意圖；按照題干要求，整理提

取有效信息。本文雖然是以記敘童年往事為主，但并未解開(kāi)童年時(shí)觀眾喜歡“合唱”的原因，從第?段可以

看出，直到二十年后自己親自領(lǐng)唱才找到了答案；從自己的親身體會(huì)和同事的話語(yǔ)“演唱時(shí)你那個(gè)投入勁

兒,那個(gè)自在勁兒，還是挺有感染力的”中揭示了文章的中心：自信、自在的狀態(tài)能超越語(yǔ)言，超越旋律。

【19題詳解】

文章結(jié)尾“不禁又想起那次臺(tái)下看演唱，恍然大悟:觀眾們到底喜歡啥？不只是一群孩子稚氣的演唱，更多或

是在那稚氣的歌聲中，孩子們那種開(kāi)心、投入、自在的狀態(tài)”“旋律,可以通往語(yǔ)言到不了的地方，而自信、

自在,更可以讓這份歡快生出翅膀，超越語(yǔ)言，超越旋律……”點(diǎn)明了文章主旨，從中可得出ACD的內(nèi)容，而

通讀全文，找不到“我們對(duì)未來(lái)的期待渴望”的內(nèi)容。故選B。

四、綜合運(yùn)用。

20.閱讀下面材料，完成下列各題。

上海地處長(zhǎng)江匯入東海之口，上海及其轄區(qū)內(nèi)許多她名很有地理特色。吳淞江南岸有兩條支流，一條

叫下海浦，一條叫上海浦。古時(shí)當(dāng)?shù)貪O民的活動(dòng)主要集聚在上海浦附近。南宋咸淳3年（公元1267年），

在上海浦西岸設(shè)置集鎮(zhèn)，定名為“上海鎮(zhèn)”。元至元29年（公元1292年），上海鎮(zhèn)從松江府華亭縣劃

出，設(shè)立“上海縣”。從先秦至元代，上海逐漸成為糧、鹽產(chǎn)地，浦東新區(qū)就有很多地名與此有關(guān)。“新

場(chǎng)”“鹽倉(cāng)”“下沙”“三灶”等與曬鹽、煉鹽有關(guān)；“新場(chǎng)”的得名就源于下沙鹽場(chǎng)南遷形成的新鹽

場(chǎng)?！按髨F(tuán)”“六團(tuán)”“三墩”等與管理鹽務(wù)的機(jī)關(guān)有關(guān)；元初設(shè)頭場(chǎng)鹽使署，明隆慶2年（1568年），

下沙鹽場(chǎng)自南而北劃分為9個(gè)鹽區(qū)，以團(tuán)為通名，最南端的叫頭團(tuán)，也叫一團(tuán)?！邦^”“一”與“大”同

義，遂有了“大團(tuán)”之名。

(1)根據(jù)上述材料?，完成下列填空。

上海的得名與有關(guān)；浦東新區(qū)很多地名與有關(guān)。

(2)在時(shí)光隧道里，南南和沙沙碰到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的春申君黃歇，進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的交談。

春申君：①

南南：上海曾是您的封地，所以別稱(chēng)“申”。

春申君：②

沙沙：“滬”是上海的簡(jiǎn)稱(chēng)啊。從前上海浦附近的漁民發(fā)明的一種捕魚(yú)工具叫“扈”

江流入海處稱(chēng)“瀆”，“上海鎮(zhèn)”被稱(chēng)為“扈瀆”，后又改“扈”為“滬”。

春申君：原來(lái)如此。妙哉妙哉！

下列選項(xiàng)中最符合當(dāng)時(shí)語(yǔ)境的是：①②

A.“申”是怎么演變成上海的呢？

B.為什么上海有“申”的說(shuō)法？

C.汽車(chē)牌照上為何用“滬”？

D.汽車(chē)牌照上的“滬”跟“申”有關(guān)嗎？

(3)如圖有關(guān)上海的徽標(biāo)中任選一個(gè)或幾個(gè)，并根據(jù)所選徽標(biāo)信息，簡(jiǎn)要介紹上海的某一特點(diǎn)。

【答案】(1)①.地理特色(地理位置上海浦漁民活動(dòng)區(qū)域)上海成為糧、②.鹽產(chǎn)地(曬鹽、煉

鹽管理鹽務(wù)的機(jī)關(guān))

(2)①.B②.C

(3)【示例】圖1：用魚(yú)和水組成“上海”，反映了上海的起源是一個(gè)小漁村，以及它的地理特色和漁業(yè)生

產(chǎn)特點(diǎn)。

圖2：以波浪為背景，突出了“上?！钡牡乩硖厣?/p>

圖3：這是上海名牌產(chǎn)品的徽標(biāo)，也是上海經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的標(biāo)志。

圖4：以上海的標(biāo)志性建筑南浦大橋和東方明珠電視塔為畫(huà)面，盤(pán)旋上升的線條暗含著上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)

狀和前景。

圖5：反映的是上海市當(dāng)今地標(biāo)性建筑，呈現(xiàn)了上海國(guó)際大都市的形象，水波紋說(shuō)明它的地理特色。

圖1-5組合：呈現(xiàn)了上海地處濱海的地理特色，著重反映了上海從一個(gè)海邊原始的小漁村起步，不斷發(fā)

展，逐漸形成上海品牌，最終成為國(guó)際大都市的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展過(guò)程。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言。分析材料可知前

五句寫(xiě)的是“上海”名字的由來(lái)。其中“上海地處長(zhǎng)江匯入東海之口”寫(xiě)的是上海的地理位置，“古時(shí)當(dāng)

地漁民的活動(dòng)主要集聚在上海浦附近”寫(xiě)的是漁民活動(dòng)區(qū)域，據(jù)此可知上海的得名與地理特色有關(guān)。根據(jù)

“從先秦至元代，上海逐漸成為糧、鹽產(chǎn)地，浦東新區(qū)就有很多地名與此有關(guān)”可知浦東新區(qū)很多地名與

上海成為糧、鹽產(chǎn)地有關(guān)。

【小問(wèn)2詳解】

考查語(yǔ)意銜接。根據(jù)橫線前后的句子的意思來(lái)選擇合適的句子。

①根據(jù)南南的回答“上海是您的封地，所以別稱(chēng)‘申’”可知，春申君應(yīng)問(wèn)的是上海為什么被稱(chēng)為

“申”。據(jù)此可知B項(xiàng)正確。

②分析C、D兩項(xiàng)，可知這兩項(xiàng)的說(shuō)法都與汽車(chē)牌照上的“滬”有關(guān)，不同之處在于D項(xiàng)多了“滬