體育課跳繩教案（14篇）

Word第第頁體育課跳繩教案（14篇）體育課跳繩教案篇1

活動目標：

1、初步把握向前甩繩，雙腳并攏向上跳得跳繩方法。

2、培育幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。

3、能依據指令做相應的動作。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備：

1、音樂磁帶

2、每位幼兒1根跳繩

3、場地布置

活動過程：

1、預備活動：繩操。

頭部運動，腿部運動等

2、基本活動

〔1〕引導幼兒自由探究跳繩的方法。

老師：跳繩有很多種玩法，如今我們用手中的跳繩玩一玩。

〔2〕幼兒分散玩跳繩

〔3〕讓幼兒集中，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩方法。

老師：請幾名幼兒示范一下他跳繩的方法。老師小結并作動作示范：雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。

〔4〕幼兒雙腳并攏向上跳得方法練習跳繩。

3、競賽：跳繩大擂臺

〔1〕玩法：全體幼兒圍成一個圈，按小組為單位進入圈內競賽跳繩。在一分鐘之內，跳繩次數最多者為勝。小組賽結束后，每組獲勝的幼兒在進行一次競賽，選出前三名。

〔2〕老師鼓舞沒有取得名次的幼兒不要氣餒，連續(xù)練習，肯定能夠越跳越棒的。

4、放松活動。幼兒兩兩結伴，將繩子拉成平行線當小船，幼兒坐在小床上，以在河里洗腳等情節(jié)拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。

體育課跳繩教案篇2

【設計意圖】

跳繩，是幼兒冬季熬煉、增添體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智進展，真是一項身心進展的雙益運動項目。

【活動目標】

1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗制造性跳繩的樂趣進展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識與合作力量。

3、體驗人多力氣大，同伴間應當互相合作的情感。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

【活動預備】

一根長繩子。短繩若干。

【活動過程】

1、老師帶著幼兒做熱身運動。

2、聽老師口令練習跳動及上肢動作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；還可以怎么跳？引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問還可怎樣繞引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進展幼兒動作的敏捷性。

活動開頭；引導幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數數。看一看誰跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請幼兒互相溝通合作玩嬉戲的方法。

【放松整理】

隨著老師做整理運動

【活動延長】

回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

【活動反思】

通過跳繩活動，不僅可以熬煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智進展,有助于幼兒體力、智力和應變力量的協(xié)調進展；能培育幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動中培育幼兒的合作意識和合作力量，讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂。

體育課跳繩教案篇3

一、活動目標：

1、引導幼兒參加跳繩活動

2、引導力量強的幼兒嘗試花式跳法

3、重點指導還未把握跳繩的幼兒。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中觀察繩子到腳時，雙腳要跳起

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設

戶外塑膠地、繩子

四、設計思路：

如今天氣越來越冷了，要加強幼兒的身體熬煉，增添他們的體制，從而預防感冒等疾病。跳繩是一項傳統(tǒng)的體育項目，它能熬煉全身的肌肉組織，從而提高幼兒的身體素養(yǎng)。提高幼兒預防疾病的力量。為此針對這一狀況，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做預備活動――自由練習――集體活動――放松

1、做預備活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主練習

讓幼兒自主練習跳繩。

3、集體活動，比比誰跳的好。

介紹玩法，規(guī)章。幼兒進行活動。

4、放松、休息、擦汗

體育課跳繩教案篇4

活動目標：

1、學習花樣跳繩，把握基本的動作要領并能連貫協(xié)調地跳繩。

2、進展幼兒上下肢的力氣，彈跳力和身體的敏捷性、協(xié)調性。

3、培育幼兒對花樣跳繩的愛好。

活動預備：

幼兒每人一根小跳繩，大繩四根，音樂磁帶。

活動過程：

1、引導幼兒聽音樂做活動前預備工作。

2、請幼兒自由練習雙腳跳繩，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編花樣跳繩；

3、老師示范講解花樣跳繩的種類：

〔1〕雙腳交替跳：即雙腳交替落地跳繩。老師示范講解；幼兒自由練習，老師巡回指導。

〔2〕絞花跳：兩臂在胸前交叉論繩跳；老師示范；幼兒練習，老師對個別幼兒進行關心指導。

〔3〕帶人跳：一幼兒論跳繩帶另一幼兒同時跳，老師示范并請幼兒自由練習。

〔4〕跳大繩：兩幼兒在兩端論繩，一幼兒或若干幼兒在中間跳，老師示范并請幼兒操作練習。

4、幼兒自由組合，展現花樣跳繩成果。

5、老師進行評析，并鼓舞幼兒大膽表現自己。

活動延長：鼓舞幼兒在日常生活中學習更多的花樣跳繩。

體育課跳繩教案篇5

【設計意圖】

跳繩是幼兒冬季熬煉、增添體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智進展，是一項身心進展的雙益運動項目，因此設計了本次嬉戲活動。

【活動目標】

1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動作的協(xié)調性。

【活動預備】

人手一根跳繩。

【活動過程】

1、老師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做老師自編的跳繩。依據狀況可將繩對折，帶著幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳動等熱身運動。

2、引導幼兒玩跳繩。

〔1〕幼兒分散在場地上自主跳繩。

〔2〕老師發(fā)覺幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學一學。

〔3〕老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進行雙人跳，請其他幼兒觀看。

〔4〕幼兒結伴嘗試雙人跳，老師提示兩個人要動作全都，可嘗試通過喊拍子的方法實現同步跳。

3、放松活動：跳繩嬉戲。

〔1〕將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，老師與幼兒踩繩走。

〔2〕放松動作：拍胳膊、拍腿。

【活動反思】

大班幼兒從上個學期以來就開頭學習跳繩，所以對跳繩特別感愛好，至今已經有一半的幼兒學會了雙腳連續(xù)跳的技能。

今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協(xié)調，只有幾個力量強的幼兒學會了，信任在連續(xù)練習中，幼兒會探究出更多的玩法。

體育課跳繩教案篇6

教學目標：

1、在詳細情境中，通過操作探究并把握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，能正確進行計算。

2、能運用所學的學問解決有關的實際問題，感受數學的運算與生活的親密聯系。培育初步的解決有關簡潔實際問題的力量。

3、在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發(fā)學習數學的愛好。

學習目標：

把握用豎式計算兩位數減兩位數的計算方法，能運用所學的學問解決有關的實際問題。

教學重點：

把握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。

教學難點：

理解連續(xù)退位減法的算理。

教法：

進展同學初步的估算意識和解決實際問題的力量。

學法：

合作探究

教具：

計數器

學具：

練習本

課時支配：

2課時

第一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

出示主題圖〔小東、小紅和小亮在跳繩〕，并配上解說：今日，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進行了一場跳繩競賽，老師把競賽結果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數學信息。同學看表

二、探究新知，從問題情景中探究算法。

1．依據數學情景和信息，提出相關問題。

在小組中說說，從統(tǒng)計表中你可以向大家提出什么數學問題。

同學匯報：

小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？小東和小亮共跳了幾下？

同學依據這些問題，進行解決。

2、合作探究小紅比小亮多跳多少下？

〔1〕同學列式?！餐瑢W說算式，老師板書：40—28=〕

本節(jié)課我們連續(xù)探究兩位數減法的計算方法。

〔2〕估量40—28的得數大約是多少？

同學可能想法：

①把28看成30，40—30=10；

②把28看成20，40—20=20。

〔3〕上面哪些估算方法把差估量大了？哪些把差估量小了？你是怎么想的？

同學可能想法：

①把差估量小了，原來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。

②把差估量大了，原來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。

說明正確的結果應當比10大，比20小。

3、探究算理。

〔1〕嘗試計算“40—28”的得數是多少？

〔2〕溝通算法。

①40—20=20，20—18=2

②40—30=10，10+2=12

③用豎式計算40

—28

12

讓同學一邊撥計數器一邊說理由。

三、運用新知，解決問題

1、探究小亮比小東少跳多少下？

〔1〕個人試做。

〔2〕全班溝通。

2、完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。

四、課堂作業(yè)

課本第79頁“練一練”第1題。

五、課堂小結

通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？可以跟同學們共享一下。

板書設計：

跳繩

小紅比小亮多跳多少下？

其次課時

教學過程：

一、復習

1、快速口算以下各題。

48—15=91—3=34—22=23—5=56—34=42—9=47—27=72—7=

2、溝通：說一說你是怎么算的？

二、自主學習

1、“100—48=？”。

〔1〕同學自己探究，說一說應當怎么算，同學可能會有以下算法。

①從100中減去40再減去8；

②把48看成50，“100—50”，多減了2再加上2；

2、撥一撥，再試著用豎式算一算。

〔1〕說一說計算時的困難在什么地方。

〔2〕要求同學在計數器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。

〔3〕讓同學對比豎式，聯系撥的過程，說說怎樣借數。為關心同學理解，老師可以告知同學計算過程從哪位借了數，就可以這一位上面點上退位點，做個標記，以免忘掉。

三、穩(wěn)固練習

1．完成課本第80頁第3題。

同學完成，指名板演。

2、完成課本第80頁第2題。

先引導同學看清題意，再列式計算，讓同學說一說自己是怎么算的。

3、完成課本第80頁第6題。

以競賽的形式進行練習。

四、拓展練習

課件出示課本第80頁第7題。

可以讓同學找出每種動物運動員的數量，思索怎樣安排合適。

五、課堂作業(yè)

課本第80頁第4、5題。

六、課堂小結

通過今日的學習，你有什么收獲？

作業(yè)布置：回家后和爸爸媽媽一起共享課堂收獲。

板書設計：

跳繩

課后反思：

本課的重點是同學在學習了兩位數減一位數的退位減法的基礎上來學習兩位數減兩位數退位減的計算方法。

數學課程要關注同學的生活閱歷和已有的學問閱歷，所以數學教學要從同學的生活閱歷和已有學問動身，以同學有所體驗的簡單理解的現實問題為素材，讓同學在熟識的事物和詳細情境中理解數學家學問的含義，主動構筑自己的`數學學問結構。在本課的教學中有很多缺乏之處：

第一：一班級不應當組織小組合作教學，要指導同學的思路，把每一個步驟分解開。一班級的留意力也許有五分鐘，消失了同學不仔細聽講，走神的現象。沒有將同學的留意力準時拉回老師的身上。沒有兼顧到每一個同學。

其次：在教學過程中比較焦急，沒有讓同學在理解算理的基礎上說出計算過程。沒有重點突破以一當十。板書課題時，不能以跳繩為課題，本節(jié)課學的是兩位數退位減，而不是跳繩。

第三：讓同學說出過程時，必需讓同學重復，讓多個人說。

第四：沒有合理使用教學用具，沒有起到示范作用。

第五：在上課時，要把上節(jié)課的內容復習到位，查找新舊學問點的聯系。

第六：高估了同學，在課前沒有了解同學的學情。

我在今后教學中肯定要留意到一些詳情的東西，避開消失類似錯誤。要加強學習，以提高自己的教學力量！

體育課跳繩教案篇7

教材分析：

跳繩是學校生非常喜愛的一種體育活動，由于設備簡潔，不需要很大的場地，很簡單綻開，通過跳繩活動能夠促進同學上、下肢肌肉、關節(jié)、韌帶、和內臟機能的進展，對于進展彈跳力、靈敏、協(xié)調性、具有顯著作用。

指導思想：

本課以“健康第一”為指導思想，以培育同學的創(chuàng)新意識和探究力量為核心，通過跳繩進行各種活動，培育同學參加競爭意識與創(chuàng)新力量。激發(fā)同學主動參加體育運動學習的愛好，使同學在輕松開心的氣氛中進行熬煉，為終生體育打下基礎。

教學目標：

在跳繩中，充分發(fā)揮同學的自主創(chuàng)新力量，使同學懂得一根繩能有多種玩法，學會在活動中思索，在玩中熬煉，到達高效課堂的目的。

教學內容：

跳繩組合

學習的關鍵：

運動參加、群體意識、團結協(xié)作、自我創(chuàng)新

教學重點：

讓同學把握多種跳繩的技巧培育團結協(xié)作的力量

教學難點：

控繩力量、動作協(xié)調連貫、創(chuàng)新

教學方法:

本課我圍繞教學目標，結合體育課的特點，主要采納“多元互動，主題探究的模式”，在教學中充分發(fā)揮老師的輔導作用，采納示范法、講解法、嬉戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調動同學的主動性和主動性，為同學供應內容，同學自己練習，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為同學搭建一個歡樂的體育課堂，讓同學享受跳繩所帶來的樂趣。

體育課的進行：

一、開頭部分：

1、體育委員整隊，報告人數。

2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內容〔前幾課我們學過跳繩最基本的動作，今日我來學習一下把簡潔的跳繩動作組合到一塊，大家有信念嗎？〕

3、支配見習生。

二、預備部分：

1、課課練〔稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開?！?/p>

2、在歌曲《大家一起來》中，進行自編的繩操內容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側運動——體轉運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好預備。

3、復習跳繩動作〔稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、〕，做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶著下可以加大難度練習。

三、基本部分：

講解本節(jié)課的內容：繩子的簡潔組合

1、首先老師完好的示范。

2、先教同學上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側各搖繩一次。

3、再學腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。

4、同學原地自己練習兩三分鐘，感覺一下動作的要領。

5、在老師口令的帶著下完好的練習左—右—跳。

6、把同學分成四個小組，先把這個組合練習嫻熟，然后在這個組合的基礎上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，老師巡回指導，輔導同學完成動作，賜予鼓舞。

7、每組輪番展現，評比出難度最大的，質量最高的，最優(yōu)秀的小組〔動作嫻熟、連貫、創(chuàng)新〕。

四、結束部分：

1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進行放松動作的練習，從而到達恢復

同學的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。

2、小結：同學們喜愛跳繩嗎？老師也很喜愛跳繩，這一根小小的跳繩，不僅熬煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動嬉戲的歡樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進行，老師更盼望同學們在享受跳繩運動歡樂的同時，能開動腦筋，創(chuàng)造學會更多好玩的跳法，讓我們在歡樂中熬煉身體吧！

3、師生再見。

體育課跳繩教案篇8

一、理念

本課以全面推動素養(yǎng)教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，表達一個“改”字，以同學的心理活動為導向，面對全體同學，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

二、說教材

跳繩是學校生非常喜愛的一種體育活動。由于設備簡潔，不需要很大的場地簡單開展，是學校體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進同學上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的進展，對于進展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。

三、分析同學

三班級學校生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識漸漸加深，對團體競爭也產生深厚的愛好。開頭留意老師和同學對自己的看法。并通過言語或表情來表現自己心情。

四、教學目標

運動參加目標：使同學主動參與到學習中，并大膽向同學展現自己的動作。信任我能行，告辭我不行。

運動技能目標：使同學把握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及留意事項。

身體健康目標：通過跳繩進展同學的身體素養(yǎng)，增添體能，促進身體正常發(fā)育和進展。

心理健康目標：在學習中充分呈現自我。增添自信念和意志品質，得到勝利的喜悅。

社會適應目標：樹立良好的團結協(xié)作精神。主動進取，樂觀開朗。

五、教學過程

首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了同學對體育課愛好。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子嬉戲，充分調動同學學習的主動性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理預備。

由于跳繩的種類和方法許多，為了使教學更切合實際，依據我校開展的跳繩活動狀況和同學把握跳繩動作的實際水平。在支配課時，根據由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等挨次練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡潔逐步到冗雜，

并不斷激發(fā)同學學習的愛好，讓同學向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓同學充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜愛的內容。

詳細練習方法：

1、讓同學進行友伴分組，練習以前把握的跳繩方法。

2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓同學認真觀看，然后進行分組練習，比比哪組學的快。然后，同學可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新奇？在教學中，我適當的參與各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使同學在輕松開心中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展現。增添其自信念，獲得勝利的喜悅。通過嬉戲競賽的形式培育同學良好的團結合作力量。

3、最終，讓同學自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜愛的項目進行小組練習。

最終以悠揚的鋼琴曲《快樂頌》作為放松音樂，同學在老師的帶著下用繩作放松操。到達恢復同學生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。

體育課跳繩教案篇9

一、教學目標：

1、運動參加：激發(fā)同學參加體育運動的愛好，使他們樂于運動，擅長運動，為終身體育奠定基礎。

2、運動技能：90%以上的使同學能把握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩制造出更多的新的練習方法。

3、身體健康：進展同學的協(xié)調性，上、下肢肌肉力氣，提高跳動力量和投擲力量。

4、心理健康：培育同學勇于克服困難、不怕失敗，主動進取、拼搏向上的精神。

5、社會適應：培育同學合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關系，樂于合作，增添集體分散力。

二、教學重難點：

教學重點：用不同的方法進行跳繩。

教學難點：身體的協(xié)調協(xié)作，合作創(chuàng)新意識的培育。

三、教學流程：

〔一〕導入部分

A、課堂常規(guī)

老師：1、鳴哨，集合。

2、講解課的內容和要求。

同學：1、集合做到快、靜、齊。

2、師生問好。

3、明確課的內容和要求。

〔二〕預備部分

A、熱身跑：多種隊形跑。

老師：1、組織生成兩路縱隊，在前面領跑。

同學：1、根據師的要求調整隊形，進行各種形式跑。

B、繩操練習：

上肢運動體轉運動踢腿運動腹背運動跳動運動

老師：1、邊講解邊示范繩操。

2、領做，口令指揮同學練習。

同學：1、聽講解看示范，明確練習動作。

2、在老師口令指揮下仔細練習。

〔三〕基本部分

A、花樣跳繩：

同學7人自由組合在一起，進行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法，老師巡回查看、引導。并請同學示范；師生共同評價。

1、合作探究〔前搖跳；后搖跳；交叉跳；跑動跳等〕。

2、示范〔有獨特的跳法〕。

3、師生評價。

老師：1、組織同學自由跳繩，方法自創(chuàng)。

2、巡回指導，發(fā)覺并推廣同學的新跳法，語言鼓舞同學，必要時賜予關心，以調動同學的主動性。

3、講評，并組織同學再練習。

同學：1、自創(chuàng)繩的新跳法。

2、新跳法的展現，必要時可依據動作命名。

3、通過觀摩同學的展現，進行自評、互評，并連續(xù)練習。

〔四〕結束部分

A：嬉戲：繪圖

要求：運用集體才智，自主創(chuàng)新。

老師：1、語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢？用途有許多，接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖”。

2、講解并示范嬉戲方法，強調留意事項。

3、組織同學進行小組合作創(chuàng)新練習，勇于展現自已組的作品。

4、小組間溝通，評價。

同學：1、看示范，聽講解，明確練習的方法。

2、加強小組合作意識。

3、主動競賽，自評、互評。

4、充分放松身心。

B、評價

老師：

1、鳴哨，集合。

2、講評本次課的練習，要求同學能夠堅持熬煉，發(fā)覺更多的新方法。

3、回收器材。

同學：

1、集合。

2、進行自我評價。

3、整理器材。

反思：

本課在《體育與健康標準》的教學理念指導下，堅持平安第一，健康第一的指導思想，通過表演、嬉戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導同學練習。在教學過程中，不僅注意同學的自我創(chuàng)新，更注意思想品德的培育，使學校生在享受歡樂體育的同時，培育主動進取、拼搏向上的精神?？紤]到4班級的同學接觸跳繩的時間已經比較長了，他們或多或少能跳出花樣來，而且思維創(chuàng)新力量的進展也到了肯定水平，他們特別樂于展現自己、表現自己、競爭意識也漸漸增添，所以我在教學中給他們供應了許多展現自我的機會，以此來進一步獲得勝利的體驗，激發(fā)他們對體育運動的愛好。

體育課跳繩教案篇10

設計意圖

跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒熬煉身體所用的。在戶外活動時我發(fā)覺孩子對跳繩特別感愛好，并且能制造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈嬉戲?？傊死K的玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探究出繩子更多的玩法，體驗制造性進行體育活動的樂趣，進展幼兒的身體動作。

活動目標

1、能探究出繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進展幼兒的身體動作。

2、會一物多玩，體驗制造性玩繩的樂趣，進展幼兒的想象力與制造力。

3、培育幼兒的合作意識。

活動預備

1、錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

活動過程

一、預備活動

1、聽老師口令，練習跳動及上肢動作。

〔1〕師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，〔原地〕問：“還可以怎么跳？”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

〔2〕師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

2、嬉戲：與我說的相反。

玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，進展幼兒動作的靈敏性。

二、引導幼兒探究跳繩的多種玩法

1、幼兒自由探究跳繩的各種玩法，體驗制造性玩繩的樂趣。

2、在老師的引導下，互相溝通示范各自的玩法。

〔1〕練習套和跳的玩法。

將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。

〔2〕練習走和平衡的玩法。

再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

〔3〕練習跑的玩法。

嬉戲：揪尾巴、騎馬。

〔4〕練習上肢的玩法。

單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將很多根跳繩連接在一起做舞龍嬉戲等。

3、引導幼兒探究合作玩繩的方法，培育幼兒的合作意識。

〔1〕幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

〔2〕請幼兒互相溝通合作玩嬉戲的方法。

〔3〕幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜愛的嬉戲。

三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

體育課跳繩教案篇11

設計意圖：

跳繩，是一項簡便易學又能很好地促進練習者身體健康的運動。它對場地的要求極低，只要很小的幾平方米就足夠了，在學校里，幾乎是隨處都可以開展這項運動；對器材，也就是對繩子的要求也很低，練習者既可以購置現成的，也可以自己選材裁剪，假如在條件不允許的狀況甚至可以用藤、稻草繩等來代替；同時，這項運動對于不同年齡段的練習者來說都是很合適，練習愛好都很高，而且，一旦激發(fā)了他們的練習愛好，他們還能創(chuàng)設出許多好玩的練習形式。

嬉戲教具：

粗棉繩一條。

嬉戲目標：

使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。

嬉戲規(guī)章：

請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，全部人都跳過算一下，數一數整個團隊總共能跳多少下。

活動商量：

〔1〕當有人被絆倒時，各位當時發(fā)出的第一個聲音是什么？

〔2〕發(fā)出聲音的人是刻意指責別人嗎？

〔3〕想一想自己是否不經意就給別人造成壓力？

〔4〕接下來我們應當怎么做，剛剛的感覺才不會發(fā)生？

留意事項：

〔1〕提示膝蓋或腳部有傷者，視狀況確定是否參加。

〔2〕場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。

〔3〕合組跳繩時應留意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或相互碰撞。

改變：

〔1〕可考慮不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。

〔2〕可用兩條繩子，或變換用繩方向。

活動反思：

以上是在認真觀看同學的練習后進行總結而成的，缺乏定難免。我們應當看到同學的制造力量是很值得挖掘的，關鍵是老師如何設計情境去引導同學進行創(chuàng)設活動。當老師在發(fā)覺同學有了新的跳繩方法后，應當準時地將該方法介紹給其他班級的同學，讓其他班級的同學在這基礎上進行更新和制造。

體育課跳繩教案篇12

教學目標

1、通過創(chuàng)設情景，激發(fā)同學的愛好，通過教學培育同學主動探究的精神和與人合作的意識、

2、培育同學的想象力量和語言表達力量、

3、通過教學使同學把握8、9的加法和相應的減法、

教學重點

把握8、9的加法和相應的減法、

教學難點

引導同學有條理的思索問題、

教學過程

一、活動一：故事引入，創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好、

1、老師談話：同學們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天

取經的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，最終找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、

〔出示圖片：豬八戒吃西瓜1〕

老師：請同學們觀看圖，說一說通過觀看你知道了什么？并請你想一想，接下來會消失

什么狀況？依據你的想象，提出一些數學問題？

生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？

生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？

生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？

2、老師：那么到底消失了什么狀況，和你們想象的一樣嗎？

〔出示圖片：豬八戒吃西瓜2〕

老師提問：看圖請你說出圖意，并提出數學問題？

〔1〕豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，如今還剩幾塊？

〔2〕豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，如今還剩3塊，它吃了幾塊？

〔3〕豬八戒一口氣吃了5塊，如今還剩3塊，原來有幾塊？

3、同學自選解答

老師：剛剛同學們看圖提出了三個數學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來、

4、小組內部相互溝通

老師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？

5、全班溝通

二、自主探究，解決問題、

活動二：解決同學開頭提出的數學問題、

老師：開頭同學們通過自己的想象還提出了很多數學問題，請你們小組任選你們喜愛的

幾種狀況列出算式并解答、比比哪組同學在相同時間內解答的題又多又正確，想一想你們有什么好方法？

三、活動三：歸納總結，發(fā)覺規(guī)律、

1、出示同學小組合作列式解答的結果，老師有意有序的排列出來，便于同學觀看，發(fā)覺規(guī)律、〔豎排列便于觀看〕

8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4

8－5=38－6=28－7=18－8=0

老師提問：觀看這些算式，你們發(fā)覺了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？

2、小組商量

規(guī)律：被減數都是8，減數一個比一個多1，差一個比一個少1、

四、活動四：觀看主題圖，解決數學問題、

1、老師：冬天到了，學校要進行跳繩競賽，操場有很多同學在練習跳繩，我們去看看吧！

〔出示圖片：跳繩〕

2、老師提問：請同學們觀看圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數學問題？

3、全班溝通

〔1〕同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？

〔2〕同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？

〔3〕同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人？

〔4〕同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？

4、列式解答、

5、同學匯報解題過程、

五、活動五：穩(wěn)固練習，加深理解、

〔一〕小組合作，讓同學邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式、

1、出示圖片：大象畫畫

2、同學列式、

1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝9

8＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝9

9－1＝89－2＝79－3＝69－4＝5

9－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4

六、活動六：小競賽：誰和誰連一連湊成9

1、出示圖片：湊數

2、同學競賽

教案點評：

新課標強調：數學教學必需留意從同學的生活情景和感愛好的事情動身，為同學供應觀看和操作的機會，使同學體會數學就在身邊，感受數學的樂趣。本節(jié)課中老師依據同學的實際，創(chuàng)設了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓同學猜測，提出問題，在小組溝通中解