做最好的家長讀后感（16篇）

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出于對孩子教育培育的需要，也是出于對教育孩子勝利閱歷的借鑒，我從女兒學(xué)校推舉家長閱讀的一系列教育叢書中選讀了有名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》。

本書中，李教授告知我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是和諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)當(dāng)是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永久的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培育成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實(shí)際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

李教授在書中強(qiáng)調(diào)：“和很多年輕的父母一樣，我特別愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強(qiáng)加給她。我抱定一個信念，我要讓她成為一個歡樂的人！”而什么是歡樂？歡樂絕不是單純的笑鬧，絕不是一味的服從，其含義應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、有著很多健康的東西存在其中。因此李教授告知女兒：“歡樂，源于和善，讓人們因我的存在感到美好，就是最大的歡樂！歡樂，源于學(xué)問，暢游在浩瀚學(xué)問的無邊海洋，就是最大的歡樂！歡樂，源于童心，永久保持赤子般的純潔無暇，就是最大的歡樂！歡樂，源于超越，戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的歡樂！”讀后我即把這段話贈與我的女兒。我的女兒也是千千萬萬普一般通中同學(xué)中的一個，但我也盼望她能做個如此“歡樂”的人，“做最好的自己”。

總之，讀完李教授的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種暖和的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。

最終，用李教授的話共勉吧：“與女兒一起成長，是責(zé)任、是美好、也是一門藝術(shù)。

“一顆很熱的心，一對很冷的眼，一雙很勤的手，兩條很忙的腿和一種很自由的心情?！边@是始終以來劉墉對自己生活狀態(tài)的一種描述。近日始終在讀他的書，越來更加現(xiàn)，一個優(yōu)秀的孩子背后肯定有著一位才智的家長。撇開作家和畫家的身份不說，單從他寫給兒子的116封信，到他寫給女兒的教育日記，才發(fā)覺優(yōu)秀孩子的培育不是一朝一夕的事情，卻在一朝一夕之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為父母，對孩子，你到底了解多少？在汗顏的同時，也再次萌生一個劇烈的愿望——我想做個好媽媽。

對于全部的父母來說，我們對孩子的愿望基本是全都的，那就是盼望孩子健康、歡樂、勝利，盼望孩子美好。但關(guān)鍵問題是，我們能保證孩子同時擁有健康、歡樂和勝利嗎？假如不能同時擁有的話，假如非要在這幾個詞中有所選擇的話，我們該如何選擇、如何排位？這個問題可能許多人從來就沒有想過。我們總是把全部最美妙的匯聚在一起，組成一個炫目的將來，放在那里，然后讓孩子裝上這些詞語化成的幻想，背著沉甸甸的行囊上路。我們會不會想到，孩子在不斷往前沖刺的過程中，可能還沒有勝利，就失去了歡樂和健康。我們也沒有想到，這些東西它們是要在不同的時段消失在人生當(dāng)中。

就像劉墉自己所強(qiáng)調(diào)的，“在這些淺白的文字背后，都有著理論的背景?！碑?dāng)我們不斷提示孩子要努力讀書，要勤奮學(xué)習(xí)的時候，是不是忽視了最重要的一點(diǎn)，真正的成長動力來自于內(nèi)在的愿望和要求？當(dāng)我們不能一輩子給孩子提示下去的時候，我們該如何讓孩子保持持續(xù)的動力？我們都知道要關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但我們是否這道這個良好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)如何分解成一個又一個細(xì)小的目標(biāo)，不斷實(shí)現(xiàn)、不斷穩(wěn)固，最終成為孩子自己的行為習(xí)慣和生活方式？我們是否知道關(guān)心孩子樹立各個階段的目標(biāo)并形成強(qiáng)大的自律力量是孩子走向勝利的一個重要路徑？

對每一個人來說，做父母是一件自然而然的事情，但做優(yōu)秀的父母卻是一件需要經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和反思才能做好的事情。我又想起那句話，孩子之間的競爭，歸根結(jié)底，是家長綜合素養(yǎng)的競爭。反觀我們自己，再看看四周的伴侶，假如用一個詞來形容今日家長們的心態(tài)的話，我想，那就是——“焦慮”。看著別人的孩子，想著自己的孩子，對現(xiàn)實(shí)，也對將來。但焦慮解決不了任何的問題，為了不再焦慮，我想，放松心態(tài)，面對現(xiàn)實(shí)，我們來關(guān)注過程中的每一天，擁有了高質(zhì)量的每一天，或許就擁有了一個高質(zhì)量的將來。

做最好的家長讀后感2

1、教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁學(xué)校三班級時訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商議?定制的，我信任很多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅持下來的可能沒有幾個，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用嘉獎她也會保持好習(xí)慣。"其實(shí)要培育孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。

2、鼓舞孩子增添自信念：確定孩子的成果，夸大他的榮耀和驕傲，不惜用善意的謊言鼓舞孩子，準(zhǔn)時撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀對待成果和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

3、做最好的自己。"做最好的自己"，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成果永久不滿足，這是由于在他們的心靈深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個一般人。是天才，每次考試都應(yīng)當(dāng)總分，所以家長永久對孩子表示絕望。一個人不應(yīng)當(dāng)簡潔的與別人相比，而應(yīng)當(dāng)跟自己比，用昨天的我跟今日的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

做最好的家長讀后感3

讀罷李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》一書，深思良久，感慨萬千。其中很多育女心得，讓我深受啟迪。結(jié)合我們家庭的實(shí)際狀況，我調(diào)整了以往許多做得不夠的地方，也想爭做一個最好的家長。

以身作則公平互勵

從前，我總以為僅憑遺傳，我的孩子該錯不了。所以，總是撒手不去管她，只忙自己的事情。我與她的父親在單位也算得上業(yè)務(wù)骨干，仔細(xì)工作一天是比較累的，所以回到家中，我整理完家務(wù)便看電視多于看書地放松，她的父親則除了晚歸便是上網(wǎng)休閑。我們勤奮工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)的一面孩子從未見過，更無法感受到我們的好習(xí)慣好品質(zhì)。在她眼中媽媽就知道洗衣，做飯，看電視，爸爸就知道吃飯上網(wǎng)睡大覺。當(dāng)孩子的成果赫然低至警戒線時，我們的第一反映不是自責(zé)，不是分析緣由，而是劈頭蓋臉訓(xùn)斥孩子不努力。其實(shí)消失這種看法的根本緣由完全是家長的虛榮心作祟，總覺得孩子給自己丟了面子。

我曾一度很狂躁，手忙腳亂，虎視眈眈地盯著孩子，將其摁在椅子上一科接著一科地做作業(yè)，并報各種補(bǔ)習(xí)班提高班，輪番去上。這樣做的結(jié)果是：孩子的成果非但沒提高，我們與孩子之間的隔閡卻越來越大，到最終簡直是水火不容，我感覺我都要瘋了。我想沒有一個家長不愛自己的孩子，可是沒幾個孩子認(rèn)同家長的愛。在孩子教育方面我們走了一大段彎路。

其實(shí)，自有孩子以來，我們很留意孩子的教育問題，看過許多相關(guān)書籍，聽過許多專家講座，那時的我有些迷信書本，迷信專家，生搬硬套，不善結(jié)合實(shí)際分析總結(jié)，聽的時候很興奮，用的時候沒耐性，所以收效甚微?？戳恕蹲鲎詈玫募议L》這本書后，煩躁的心慢慢安靜下來，其實(shí)我認(rèn)同這本書的緣由是我看書的角度調(diào)整了，不把它看成是專家的講座而是一個一般家長的育女閱歷，去感同身受，結(jié)合我們的實(shí)際狀況。調(diào)整思想，制定方法。我深深感到“玉不琢不成器”，資質(zhì)再好的孩子也要細(xì)心打磨，更何況我這普一般通的孩子，更是得付出持之以恒的努力。

我首先想到的便是以身作則，先轉(zhuǎn)變自己在孩子心中的形象，將好的一面呈現(xiàn)給孩子，關(guān)掉電視與電腦，多看書，勤思索，并給孩子介紹與孩子共享多讀書讀好書的歡樂。把更多的閑暇時間留給孩子，多與她溝通，公平待她，傾聽她的喜怒哀樂，不嘲諷，不譏諷，接受她的稚嫩，寬容她的缺點(diǎn)，教會她分析錯誤改正錯誤，不再急功近利，不再暴跳如雷?！拔疑胁煌晟疲我钥燎笪业暮⒆印?。就這樣公平的對待孩子，并且相約相互勉勵，共同進(jìn)步。

正確的思想是進(jìn)步的階梯。家長的帶動是孩子奮進(jìn)的力氣。在我調(diào)整好自己的短短幾個月時間里，喜訊不斷傳來：孩子拿了全校奧數(shù)競賽一等獎；作文獲獎并發(fā)表；書法等級評定，全班九君子過級，孩子是九中之一，優(yōu)勢科目成果驕人，弱勢科目檢測一次提高一次……最重要的，也是我最感欣慰的是：孩子主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣正在養(yǎng)成，這是我最想最愿看到的。

將家長優(yōu)秀的一面盡最大可能的呈現(xiàn)給孩子，以身作則帶動孩子；不以成果的優(yōu)劣升降愛孩子的溫度；與孩子公平互勵，信任會有好的收獲。

每個人一輩子都要不斷的學(xué)習(xí)，我愿與孩子一起共享一起成長

做最好的家長讀后感4

假期里，我拜讀了我國有名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》一書。剛開頭時是帶著任務(wù)去讀的，由于學(xué)校有要求〔假期學(xué)習(xí)〕，孩子開家長會的時候也推舉家長看這本書，后來卻是拿起書，卻放不下了，帶著激情去體會的，細(xì)細(xì)品讀。

我和許多家長一樣，有著共同的懷疑：“我的孩子很一般，很一般，怎么教？”有名教育家李鎮(zhèn)西認(rèn)為：每一個孩子都可以成才！李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長期擔(dān)當(dāng)班主任，對孩子心理特點(diǎn)和成長規(guī)律非常熟識，他對青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思索、探究和才智，這都表達(dá)在卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。以教育自己的女兒為個案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培育、和善人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、頑強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教供應(yīng)了豐富的案例和詳細(xì)的操作模式。的女兒是一個很一般的女孩，父女間的很多苦惱、挫折都有普遍性，而和女兒共同克服成長道路上一個又一個困難的形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí)，而其中的很多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。

第一家長也是終身教育者。

我們的身份雙重的，即是家長，又是老師，而我體會最深的，絕大多數(shù)家長把孩子交給老師便萬事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵任憑，決不袒護(hù)，肯定支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還經(jīng)常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長要哺育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。哺育從孩子的第一聲啼哭就開頭了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待伴侶和仇敵，怎樣表示苦痛和生氣……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)當(dāng)著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠〔家長〕的辛勤勞動，需要大師〔老師〕的支點(diǎn)、挖掘，才能成就一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

其次養(yǎng)成好習(xí)慣。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個健全的人格，就給了孩子一個美好的人生。行為習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括人的行為習(xí)慣。李老師對孩子的行為習(xí)慣的培育近似完善，和孩子一起商議?制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，盼望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動，并堅持下去。和李老師相比，我這個家長慚愧，無地自容。孩子很多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特殊是時間寬松的時候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最終時刻決不焦急，用我們的調(diào)侃是心理素養(yǎng)好。讀了此書，豁然開朗，對癥下招。讓孩子樹立時間緊迫的觀念，明確任務(wù)，削減遲疑，制定每天的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù)表，常常在固定的時間內(nèi)作同一件事，久而久之，形成條件反射。學(xué)習(xí)時用心致志，盡心有效勞動。即規(guī)定在有限的時間內(nèi)完成應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子做作業(yè)的時候，總是計算題消失錯誤，基礎(chǔ)和拔高題都可以應(yīng)答。原先我總是以為孩子是馬虎，賜予諒解，讀罷此書，我不再這樣想，我也要借鑒李老師的做法：做錯題再重作5遍這種類型題，將馬虎錯題歸類分析，然后強(qiáng)化訓(xùn)練；訓(xùn)練快速一次對的習(xí)慣，不許沒完沒了地檢查，力求一次對；再預(yù)備一個錯題本，把平常錯題記錄下來，常常不斷琢磨，加深印象，有助于克服錯誤。孩子的閱讀習(xí)慣喜愛需要加強(qiáng)養(yǎng)成。孩子的讀書習(xí)慣正在養(yǎng)成中，雖然我也如李老師一樣，營造家庭的讀書氣氛，和孩子一起讀一本好書，一起競賽，一起走進(jìn)古典詩文，可是孩子似乎還沒有熟悉到讀書的好處，沒有從書中領(lǐng)會到獵取學(xué)問的那種快感，或許受外在可視媒體獲得的學(xué)問來的直接、來得簡單的影響，所以孩子的讀書愛好始終處于萌芽中，不見快速成長。孩子的讀書習(xí)慣還需我長期不懈的努力，我要堅持。其他諸如愛勞動習(xí)慣、書寫習(xí)慣更好習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成。我不在家的時候，自己做飯，如煎雞蛋、炒飯、煮便利面等能自己照看自己。自己洗襪子。每天吃完飯后整理飯桌；如今每天練習(xí)寫字2頁……期盼著孩子有習(xí)慣，有好性格，有好命運(yùn)。

第三做最好的自己。

“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。

有的家長對孩子的成果永久不滿足，這是由于在他們的心靈深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個一般人。是天才，每次考試都應(yīng)當(dāng)總分，所以家長永久對孩子表示絕望。一個人不應(yīng)當(dāng)簡潔的與別人相比，而應(yīng)當(dāng)跟自己比，用昨天的我跟今日的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等許多外因和內(nèi)因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

對于老師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)。“最好的自己”在自己耕耘的三尺講臺前，用一顆童心貼近孩子，和同學(xué)保持共同愛好。用一顆愛心澆筑孩子，師生之間相互依戀。用一顆責(zé)任心點(diǎn)燃孩子，和孩子一道成長，為共和國培育現(xiàn)代公民！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進(jìn)是好，你自做自己的最好。

再次回顧哲人那段話，我想，大道當(dāng)然引人注目，但小路也自有小路的風(fēng)味；太陽雖然被人高歌，受人關(guān)注，但哪一顆星星不是"太陽"？只不過它距離我們太遙遠(yuǎn)罷了，而事實(shí)上，它或許比太陽更大，更亮。

總之，每個人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不行及的幻想，只要做一個真實(shí)的、最好的你就可以了，不是嗎？

作為家長，我讀此書，收獲許多更科學(xué)的教育理念和教育方法；作為老師，我讀此書，如獲至寶，心靈的窗戶放開了。這本書始終放于我的床頭，閑暇時間我還會再讀，在領(lǐng)悟，在品嘗。與孩子一起成長是我今后的路。

做最好的家長讀后感5

放寒假那天，兒子遞給我一本書，并且很嚴(yán)厲?地跟我說：“媽媽，這是你的作業(yè)，看完它，寫一篇文章，開學(xué)的時候我交給老師，別弄壞嘍，還得還給老師呢?！蔽耶?dāng)心翼翼地接過來，《做最好的家長》——有名教育專家李鎮(zhèn)西老師的教養(yǎng)女兒手記。戴老師拿來的這本書如同一場準(zhǔn)時雨，由于對于剛榮升為學(xué)校生家長一個學(xué)期的我來說，心中有很多關(guān)于教育孩子的疑慮，迫切地想找到答案。

書中講到，好習(xí)慣在學(xué)校階段養(yǎng)成。首先要讓孩子永久歡樂地學(xué)習(xí)。對剛進(jìn)學(xué)校的孩子，愛護(hù)他對學(xué)習(xí)的愛好、信念和歡樂感，是第一重要的。每一個人都是一個獨(dú)特的宇宙，每一個家長都要觀賞自己的孩子，發(fā)覺自己孩子獨(dú)一無二的優(yōu)勢，覺得自己的孩子比別人強(qiáng)，我始終認(rèn)為，這是培育優(yōu)秀孩子的前提。寬容孩子的第一次挫折，哪個家長不盼望孩子考試成果好，但是，面對已經(jīng)很糟糕的考試成果，假如家長一味地責(zé)備孩子，那么孩子的自信念必定會受到挫傷，這比糟糕的考試成果更糟糕，相反，假如我們能準(zhǔn)時鼓舞孩子，并仔細(xì)幫孩子一起分析問題、總結(jié)教訓(xùn)，那么這正是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的開頭。孩子的學(xué)習(xí)信念比學(xué)習(xí)成果更重要。兒子進(jìn)入學(xué)校這一個學(xué)期，我真的感到特別欣慰，用省心二字來形容最貼切了。我始終比較重視培育他的學(xué)習(xí)愛好，讓他在歡樂中學(xué)習(xí)，不過分關(guān)注他的分?jǐn)?shù)，更不跟其他任何人比，只要做最好的自己就行了。剛開頭的時候，他會由于沒考總分自責(zé)，我反而有些擔(dān)憂了，不斷的開導(dǎo)他，告知他，他是最棒的，分?jǐn)?shù)代表不了什么，咱們一起找出問題，解決問題就好了。漸漸地他也自信滿滿了。輕裝上陣，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)更歡樂更有效率吧。有時候問他，如今假如讓你重回幼兒園，你情愿不？他會痛快地說，不情愿。為什么呢？由于上學(xué)可以學(xué)學(xué)問。能看得出，他愛上學(xué)習(xí)了，這是一個好的開頭。

孩子應(yīng)當(dāng)有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？李鎮(zhèn)西老師在書中講了幾個方面，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先，不要用馬虎來諒解自己。這也是我們常常消失的問題。不少孩子包括家長愛用“馬虎”來諒解或者說掩飾學(xué)習(xí)上的問題。其實(shí)更多的時候，考試的失敗不是由于馬虎而是由于學(xué)問不熟煉所致。比方說，我們平?；丶?，即使心不在焉也不會迷路，為什么？由于我們對回家路線特別熟識，以至形成了不受意識支配的條件反射。同樣的道理，假如我們對所學(xué)學(xué)問也爛熟于心，即使我們在做題時不是百分之百的細(xì)心，但出錯的幾率還是要小得多。由于輕松的一句“我馬虎”，把自己在把握學(xué)問方面存在的很多問題都掩蓋了起來，等到下一次再因同樣緣由考試失利，又會用“我馬虎”來諒解自己，如此惡性循環(huán)，會給自己下一步的學(xué)習(xí)帶來多么大的危害??！怎樣解決馬虎的問題呢？平常要求孩子做到：把馬虎錯題歸類分析、訓(xùn)練快速一次對的習(xí)慣、預(yù)備一個錯題本。解決了馬虎的問題，接下來就是要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)打算，擅長在學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題，歸納整理學(xué)習(xí)資料，樂于與他人溝通學(xué)習(xí)。

李鎮(zhèn)西老師講到了，學(xué)校階段，最重要的習(xí)慣是讀書的習(xí)慣。他對孩子的引導(dǎo)，主要有，營造家庭的書香氣，用書香氣熏陶孩子的書卷氣；和孩子一起讀書，并盡可能讓孩子在玩兒的氣氛中接觸好書；自然而然地讓孩子多背一些古典詩文。這幾方面，我們的戴老師也是始終引導(dǎo)孩子和家長在做，比方去暖暖心的親子共讀，要求背誦古詩詞、論語，孩子每天都會很自覺地拿出幾本書來看，這種習(xí)慣不是強(qiáng)迫他去做的，而是漸漸培育的他發(fā)自內(nèi)心的喜愛做，對于共讀，以后我要嚴(yán)格要求自己，對孩子不能有一絲完成任務(wù)般的牽強(qiáng)，而仍舊是嬉戲一般的心態(tài)，和他一起歡樂讀書。

學(xué)習(xí)中會遇到這樣那樣的問題，遇到挫折怎么辦呢？李鎮(zhèn)西老師講到，查找增添孩子自信念的切入點(diǎn)，珍視和放大孩子的榮耀和驕傲。這讓我想起了戴老師曾把孩子的日記敲在電腦上，寫進(jìn)博客里，雖然只是簡簡潔單的日常記錄，但在網(wǎng)絡(luò)上看到自己的作品，看到老師的鼓舞，孩子還是相當(dāng)驕傲的，對原來有些心情的他來說，這無疑是一劑良藥，孩子期末考試的雙百成果，和老師賜予的鼓舞是分不開的，真的感謝老師。

培育孩子的人格魅力，讓孩子擁有美妙的品行，最最基本的是和善。不肯定每一個人都能成為科學(xué)家，但每一個人都可以成為一個和善的人——給別人帶去歡樂，因此自己也歡樂。小孩子的心是最最純潔最最和善的，有時候給同學(xué)輔導(dǎo)一下功課，自己都快樂的了不得，有時候給同桌讓一讓，同桌的一聲感謝，都讓他感動不已。書中推舉了一本《愛的教育》，肯定要拿來跟孩子一起讀讀，盼望一起從書中感受“愛”的魅力，讓孩子始終做一個和善的人。

引用李鎮(zhèn)西老師的一句話：做一個好家長，并不肯定是把孩子培育得光環(huán)刺眼，功成名就，而是讓孩子成為最好的自己，是讓他用自己的人格魅力和學(xué)識力量，贏得美好歡樂的人生！孩子的成長只有一次，懷著感動和愛與孩子一起歡樂成長，做最好的家長，讓孩子做最好的自己。

做最好的家長讀后感6

我很慚愧。我老是對兒子說媽媽工作有多少忙，沒有功夫?qū)懽x后感，其實(shí)這是在找借口。由于工作忙而忽視了對孩子的教育，這不是一個好的借口，我應(yīng)當(dāng)先檢討一下。

做為一個家長，每個人都盼望自己的孩子“出人頭地”“光宗耀祖”，于是就用自己的想法去左右孩子，或者是大人自己沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，肯定要求孩子去到達(dá)這個目標(biāo)。說的好聽點(diǎn)是為了孩子好，其實(shí)，是大人自私的一種表現(xiàn)，這樣只會限制孩子的進(jìn)展，如今講的是全面進(jìn)展。任何家長碰在一起都會談如何教育孩子，如何培育孩子良好的習(xí)慣，說的是頭頭是道。但是實(shí)際并不是如此，為什么根據(jù)書中的方法總是教育不好自己的孩子呢？其實(shí)，每個孩子都有自己的特點(diǎn)，獨(dú)特，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子不同的獨(dú)特實(shí)行不同的教育方法。并且每天關(guān)懷孩子的細(xì)小改變，學(xué)會敬重孩子的精神世界，根據(jù)孩子的獨(dú)特引導(dǎo)其成長。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些科學(xué)的教育理念和教育方法，在教育孩子的過程中不斷反思，總結(jié)。也就是一個教育和自我教育的過程。

我想我也會不斷的反思總結(jié)，做一個民主的媽媽，并且和孩子一起成長。

做最好的家長讀后感7

最近一段時間，我讀完了《做最好的家長》一書，這本書所記錄的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師和自己的女兒一起成長的故事，而是供應(yīng)給全部的家長，也包括老師教育孩子的一個個實(shí)實(shí)在在的操作模式。

教育孩子是責(zé)任、是藝術(shù)，是一門淺顯的學(xué)問。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

教育需要恒心和毅力：李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁學(xué)校三班級時訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商議?定制的，我信任很多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅持下來的可能沒有幾個，我就是這樣的。李鎮(zhèn)西老師卻能始終堅持下來，一朵小紅花或者月末一本書一張碟，打造

一種習(xí)慣一種精神。正如他自己所說："好習(xí)慣養(yǎng)成了，不用嘉獎她也會保持好習(xí)慣"。其實(shí)要培育孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。

鼓舞孩子增添自信念：確定孩子的成果，夸大他的榮耀和驕傲，不惜用善意的謊言鼓舞孩子，準(zhǔn)時撫慰孩子受傷的心靈。要客觀對待孩子的優(yōu)勢和缺陷客觀對待成果和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的心情，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難受無意中傳染給女兒。他故作輕松地說："呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分"。沒有哪個家長不盼望孩子考試成果好，但是，面對已經(jīng)很糟糕的考試成果，假如家長一味地責(zé)備，那么孩子的自信念必定會受到挫傷，這比糟糕的考試成果更糟糕。還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒學(xué)校三班級就背《赤壁賦》而保持了學(xué)習(xí)歡樂的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)習(xí)壓迫而丟失學(xué)習(xí)的愛好等等。對孩子的鼓舞對孩子的信念的培育方面，李老師給了我們最好的典范。做為家長的李老師他以自己的人格對孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。

"做最好的自己"，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比一比昨天自己和今日的自己對比，不斷地超越自己。有的家長對孩子的成果永久不滿足，這是由于在他們心靈深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個一般人。是天才，每次考試都應(yīng)當(dāng)總分，所以家長永久對孩子表示絕望。一個人不應(yīng)當(dāng)簡潔的與別人相比，而應(yīng)當(dāng)跟自己比，用昨天的.我跟今日的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，只要你在同個領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

我想：本著"讓我們的孩子自信歡樂得成長"！這個理念，與孩子共同努力，信任我們的孩子也能克服成長道路上的一個又一個困難，一步一步地成長起來。

做最好的家長讀后感8

最近，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的一本關(guān)于家庭教育的書——《做最好的家長》。這本書雖說是家庭教育的書，但教育是相通的，我想這本書不僅適合于每一位家長，也適合于每一位老師。作為家長，每一位都盼望自己的孩子是最棒的；作為老師，每一個都盼望自己的同學(xué)是最優(yōu)秀的。那么如何使他們到達(dá)最棒的，最優(yōu)秀的呢？這本書李鎮(zhèn)西老師結(jié)合女兒的成長、成才過程給我們家長、老師供應(yīng)了一些教育理念、教育方法、教育實(shí)踐。

教育要重視孩子習(xí)慣的培育。我們都知道播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。很明顯，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要。我想這里的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)包括各種習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等等。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育中，李老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時不能諒解自己的馬虎，學(xué)習(xí)要有打算，擅長發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，樹立緊迫的時間觀念，擅長歸納學(xué)習(xí)資料、樂于與他人溝通學(xué)習(xí)等等。在勞動習(xí)慣的養(yǎng)成時，李老師從女兒上三班級時就讓他為全家人洗碗，始終洗到高中，甚至女兒高考那幾天晚飯后也堅持洗碗。

教育要重視孩子良好品質(zhì)的培育。如今，我們許多家長只重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子的許多方面被忽視。而李老師注意孩子和善人格的塑造、頑強(qiáng)意志的磨練、寬廣胸懷的拓展等。為此他要求孩子做個和善的人，以關(guān)心別人為歡樂，真誠地愛身邊的人，要關(guān)懷班集體，要為集體服務(wù)，要學(xué)會頑強(qiáng)等。

當(dāng)然，關(guān)于家庭教育李老師這本書中還講了許多，如教育要持之以恒，教育要重視家庭的熏陶，教育要給孩子歡樂，教育要給孩子鼓舞等等。我想只要我們每一位家長、每一位家長專心去讀，專心踐行，肯定會收獲斐然。

做最好的家長讀后感9

今年一放暑假女兒就給我一本書讓我讀，這本書就是《做最好的家長》——李鎮(zhèn)西教養(yǎng)女兒手記?？赐旰蠛苡懈惺?，這是一本別具特色的教育專著，既是老師又是一個一般女孩的父親，他以教育自己女兒為例，闡述了家庭教育的重要性，提出了家長也是教育者的理念。

讀完后感受良多，我覺得這本書很貼近實(shí)際，值得每位家長能夠認(rèn)真閱讀。家長要哺育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。哺育從孩子的第一聲啼哭就開頭了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待伴侶和仇敵，怎樣表示苦痛和生氣……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)當(dāng)著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長的辛勤勞動，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

調(diào)整做家長的心態(tài)，鼓舞孩子做最好的自己?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己?？偘炎约旱暮⒆赢?dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個一般人。是天才，每次考試都應(yīng)當(dāng)總分，所以家長永久對孩子表示絕望。一個人不應(yīng)當(dāng)簡潔的與別人相比，而應(yīng)當(dāng)跟自己比，用昨天的我跟今日的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等許多外因和內(nèi)因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

“家長也是教育者！”這是李鎮(zhèn)西的一個特別重要的觀點(diǎn)。學(xué)校、家庭、社會這三方面構(gòu)成了孩子成長的立交橋。但是，從現(xiàn)實(shí)來看，學(xué)校教育更多的是智力開發(fā)與學(xué)問傳播，目標(biāo)是升學(xué)；社會教育零零碎碎，抱負(fù)信念公正正義若隱若現(xiàn)；家庭教育或多或少地缺位或越位，不是管得太死，就是放任自流，把握尺度需要家長費(fèi)盡心機(jī)，苦心經(jīng)營。

與李鎮(zhèn)西相比，我算不上是最好的家長，是不是合格的家長還得要由孩子和老師來推斷。但我們始終明白，孩子許多的人生學(xué)問是在家庭中習(xí)得的。比方孝敬父母敬重長輩的傳統(tǒng)倫理教育，勤勉、博愛、樂學(xué)等意識的養(yǎng)成，與家人、與他人、與自己相處的藝術(shù)等，除了孩子自身成長的感悟?qū)嵺`外，更多的是父母的言傳身教，是家庭的耳濡目染。我們是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是他的第一任老師和伴隨終生的老師。從某種意義說，家長對孩子一生的影響、教育的意義更大。我的雙親沒有什么文化，但是他們終日勞作傳承給我的是老實(shí)、守法和勤勞。我們做父母，也盼望傳遞給兒子勤奮、上進(jìn)、鉆研、創(chuàng)新、博學(xué)、寬容、安靜的精神與心態(tài)。

如今兒子初三了，處于一個特別而敏感的年齡，與我們的沖突時有發(fā)生。尤其是觀念差異更為明顯，有些甚至難以接受的，于是許多時候我竭力壓制自己的“家長”作風(fēng)，我特別同意李鎮(zhèn)西在現(xiàn)代家庭教育中重視民想法識的作用，盡量敬重孩子的看法。但是，我也經(jīng)常問自己，要不要與他區(qū)分或指出缺乏，總是忍讓。雖然受到“養(yǎng)不教，父之過”的內(nèi)心自責(zé)，但還是信任寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要。

做家長的總盼望自己的孩子歡樂，少些指責(zé)，少些壓力始終是我們努力的方向。盼望孩子在學(xué)習(xí)過程中感知求知的歡樂。雖然免不了俗氣，也讓他去參與外語強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)國際化潮流；鼓舞他博覽群書，堅持素描作畫，培育他的自省、審美情趣；與他一起登高望遠(yuǎn)，旅游考古，養(yǎng)花種草，期盼他理解歷史和現(xiàn)實(shí)，觀賞自然與文化。

對比李鎮(zhèn)西的勝利，我覺得在教育孩子樂善好施、奉獻(xiàn)集體方面還有欠缺，與孩子公平相處，傾聽孩子心聲，走進(jìn)孩子的心里還有許多的事情要做。

初三是孩子人生的第一重要的選擇關(guān)頭，等待他的是美妙的前程與奮斗的歷程。作為家長，我期盼能夠與他并肩前行，陪他一起成長，與他共享喜怒哀樂。這是一種責(zé)任，是美好，更是一門藝術(shù)，但愿不被兒子拒絕。作為一名老師，我也對學(xué)校教育布滿期盼，讓我們家長與學(xué)校一起努力，成就孩子美好的人生。

做最好的家長讀后感10

在一次去圖書館中，我看到一本《做最好的家長》一書，感悟很深。

每次在工作之余，我便會拿出來翻看，仔細(xì)又認(rèn)真，由于老師說的太好了，與兒女一起成長，是責(zé)任，是美好，也是一門藝術(shù)。說實(shí)話，對孩子的教育，我多半將盼望寄予老師身上，從幼兒園起，我都是這樣認(rèn)為。直到一班級下學(xué)期，看到了怎樣做最好的家長，才開頭感受到作為家長肩負(fù)的責(zé)任有多大。

我是一個馬虎的媽媽，每次對孩子說的一般都是這樣的話：學(xué)習(xí)要自覺，上課要仔細(xì)聽講，學(xué)好了是自己的，是為自己而學(xué)，不是為別人。每次考試一般都是很關(guān)懷分?jǐn)?shù)，對孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長》一書中，我知道了自己作為家長有許多缺乏，在這里我要向我最友愛的兒子說一聲：對不起，媽媽對你的關(guān)懷太少了！就這樣每天我一邊看《做最好的家長》，一邊開頭給孩子寫成長日記，比方在《家長》手記中，孩子應(yīng)當(dāng)有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一共有六條，每一條我都用筆勾出重點(diǎn)，每天我都寫上一條，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，手記六中，鼓舞孩子關(guān)懷班集體，告知孩子為集體服務(wù)并不是吃虧，〔這在看書以前我并未想到過的事〕手記八中，告知孩子和善最美，做一個和善的人，以關(guān)心別人為歡樂，等等。每天都寫一篇讀書心得和孩子一起共享。在《家長》一書中，我學(xué)到了很多很多。我有幸我的孩子在午后試驗(yàn)中學(xué)讀書，并有幸遇到了有名教育家叢校長，叢校長的教子絕技讓我大開眼界，茅塞頓開。作為家長的我受益匪淺。

我的孩子如今每天堅持寫一篇日記，告知我關(guān)于他在學(xué)校里的事，還有他的想法這以前事決沒有的事，盡管每天只有那么兩三句話，也是一個讓人喜悅的進(jìn)步，我在這里要向我友愛的兒子說一聲：兒子，好樣的！

做最好的家長讀后感11

感謝肖老師，不遺余力的為孩子的教育，還在百忙當(dāng)中關(guān)心家長提高教育水平，從今特地為我們班家長推舉一本家庭教育的優(yōu)秀圖書——《做最好的家長》。這本書作為家庭教育的勝利閱歷總結(jié)，讀完這本書讓我學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的教育理念，這些教育心得和生活閱歷，為我在如何解決孩子教育問題上供應(yīng)了許多的借鑒。讀完此書，有幾點(diǎn)體會與大家共享：

一、父母孩子的第一個老師

絕大多數(shù)家長把孩子交給老師便萬事大吉，孩子的事完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵任憑，決不袒護(hù)，肯定支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還經(jīng)常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長要哺育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。哺育從孩子的第一聲啼哭就開頭了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣跟蹤別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待伴侶和仇敵，怎樣表示苦痛和生氣……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)當(dāng)著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長的辛勤勞動，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。也是終生陪伴在身邊的老師。孩子的培育是一個不盡艱辛的的過程，需要堅持不懈的用愛心澆灌，不離不棄，用愛相隨。

二、行有則，心有恒

“沒有法規(guī)，不成方圓”，好的習(xí)慣是保證人生道路沿著正確軌跡行進(jìn)的關(guān)鍵。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的奠基，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有一個健全的人格，就給了孩子一個美好的人生。而行為習(xí)慣以及力量的培育，都是要靠長期的積累與堅持，在這個過程中，家長必需首先要有恒心。習(xí)慣就是強(qiáng)化了的行為記憶，只有不斷地重復(fù)與堅持，保存好的行為，準(zhǔn)時修正可能的錯誤，才能形成好的習(xí)慣。

三、建立信念、擁有歡樂

每個孩子在學(xué)會走路之前，都是成天樂呵呵擁有無限歡樂的樂天派，孩子呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步，都不會表現(xiàn)出沒有信念，愁眉苦臉，心生厭煩。由于學(xué)語時父母一遍一遍不知厭煩的耐煩教育，學(xué)步時家長雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會有家長由于孩子一兩句話學(xué)不會就劈頭蓋臉臭罵，也不會有家長在孩子剛學(xué)邁步時就拉著孩子一路奔跑。

但為什么孩子后來會有害怕、不自信、厭煩、畏縮？那是由于做為家長，我們已經(jīng)不再有孩子學(xué)話學(xué)步時的耐煩與平常心。在我們眼里，孩子應(yīng)當(dāng)是拔尖出眾的，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一學(xué)就會的，考試應(yīng)當(dāng)是門門一百的。正式這樣的心態(tài)，讓我們?nèi)淌懿涣撕⒆涌荚嚦晒葎e人低，做事情比別人慢，學(xué)東西一遍一遍學(xué)不會，于是我們沖孩子發(fā)火，對孩子吼叫，批判、責(zé)罵，拿“別人家的孩子”來跟他比。一次次的打擊，失敗的恐驚，剝奪了孩子的自信念，也使孩子失去了童年的歡樂。

李鎮(zhèn)西老師告知我們，做最好的家長，就是要培育孩子的信念，讓孩子擁有歡樂。而做到這一點(diǎn)，就要我們有平常心，確定孩子的成果，夸大他的榮耀和驕傲，用善意的言語鼓舞孩子，并能接受失敗，準(zhǔn)時撫慰孩子受傷的心靈。客觀的對待孩子的優(yōu)勢和缺陷，客觀的對待成果和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己?！皯?zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的歡樂！”

作為家長，我們?nèi)康母冻龊团Χ际菫榱撕⒆佑袀€美好歡樂的一生，全部的教育都不能離開這一初衷。我們都在努力達(dá)成這一目標(biāo)的道路上前行，假如說世界上的家長有千萬種，那么就讓我們與孩子一起，共同成長，超越昨天的我們，去做最好的那一種！

做最好的家長讀后感12

李鎮(zhèn)西是一位有名的教育家，他對孩子的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律非常熟識。他對青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思索、探究和才智。我曾經(jīng)閱讀過他的《愛心與教育》、《做最好的老師》等。他的文章聲情并茂、詞句通俗易懂。將淺顯的教育思想理念暗藏在一個個生動的有血有肉的案例情節(jié)當(dāng)中，讓人看了以后感到既親切又深受教育。他淵博的學(xué)問、豁達(dá)的品行、對事業(yè)孜孜不斷的追求、對孩子對家長仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法；構(gòu)成了他的完善、高尚、崇明吸引力的人格魅力。不斷的激勵著我們老師行業(yè)的工們朝著更優(yōu)秀、更人性、更具教育藝術(shù)性的方向去努力去奮斗！

今日，我閱讀了他的另一篇著作：《做最好的家長》一書。書中用生動的詳細(xì)大事闡述了在家庭教育方面積累的一些特別有價值的觀點(diǎn)和閱歷，講解并描述了一個父親從孩子剛生下那天起，就開頭為孩子寫日記，記錄孩子每天成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趣事，以至到后來讓孩子自己堅持寫每天的學(xué)習(xí)、生活等方面的心得體會并始終到孩子考上高校的故事。書中一些真實(shí)的感受經(jīng)受催人淚下，讓我們了解了是怎樣既做好孩子的老師、又做好孩子的慈父的心理歷程。同時，我們也被劇烈的培育祖國接班人的責(zé)任感所深深的打動。

文章中說到家長就是教育者，家長生活的每一瞬間，甚至不在家的時候都教育著兒童。家長怎樣穿衣服、怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌恕⒃鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對待伴侶和敵人、怎樣笑、怎樣讀報。全部這一切對兒童都有很大的意義。家長神色看法上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會影響兒童。只不過家長沒有意識到罷了。父母對自己的要求、父母對自己家庭的敬重、父母對自己一舉一動的檢點(diǎn)，都是首要的和基本的教育方法。

家庭教育首先要做到敬重孩子。家長對孩子的敬重首先是對其心靈世界的敬重，敬重孩子的心靈世界，就要愛護(hù)孩子的獨(dú)特。熟悉到孩子首先是一個的人。那些企圖迫使孩子成為其次個自己的家長是愚蠢的。要使父母子女之間有盡可能多的共同點(diǎn)，也是不錯的。問題是這不能以磨滅孩子的獨(dú)特為代價。而且，從人才學(xué)的角度講，越是有獨(dú)特的人將來越具有制造性。家長為社會奉獻(xiàn)一個個獨(dú)特鮮亮的兒子女兒，就為這個繽紛的世界又抹上了一筆明麗的顏色！

敬重孩子的選擇與讓孩子敬重家長的選擇是不沖突的。在布滿民主氣氛的家庭中，敬重是互相的。家長不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，充分理解并擅長聽取孩子的合理主見，這事實(shí)上是為孩子樹立一個敬重他人建議的典范。在這樣的家庭里，每個人都有發(fā)表不同觀點(diǎn)并做出自己選擇的權(quán)利。同時每個人也有敬重他人并聽從正確觀點(diǎn)的義務(wù)。權(quán)威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。這樣的家庭所培育的孩子，將來很簡單成長為擅長正確處理好個人與集體、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)、自尊與善待他人對立統(tǒng)一關(guān)系的現(xiàn)代公民。

他的這些觀點(diǎn)和科學(xué)的論證，為我的工作特殊是家長工作供應(yīng)了理論與實(shí)踐上的指導(dǎo)和關(guān)心。使我在今后的教育教學(xué)、以及家長工作方面，有了更加明確的努力方向和目標(biāo)。信任自己在今后的工作、生活實(shí)踐中，會不斷的思索總結(jié)，做一名最好的老師；做一名最好的家長！

做最好的家長讀后感13

做最好的家長！信任是每個家長的抱負(fù)，也是我的抱負(fù)?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L呢？一個偶然的機(jī)會，讓我得到了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《做最好的家長》，我?guī)е\的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他"最好的家長"世界。我看好這本書的緣由不在于李鎮(zhèn)西是一位全國十杰老師，不在于他的教育成果。我想知道的是作為一位優(yōu)秀的父親他是如何把一位一般的孩子培育成材的。雖然由于過年期間比較忙我只讀了前面幾節(jié)，但李鎮(zhèn)西老師教子有方給我留下了深刻的印象。

書中的每一件事例都在向我闡釋著：對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責(zé)更重要；孩子考試失敗，呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)信念比批判更重要；關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不若關(guān)注孩子的美好指數(shù)更重要；面對學(xué)習(xí)壓力，讓孩子感知求知的歡樂更重要；面對物欲浮躁，培育孩子的書香氣更重要。對孩子的缺點(diǎn)，有時需要輕描淡寫。面對孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來觀照。要鼓舞孩子英勇地拋頭露面，讓孩子在集體活動中學(xué)會合作。讓孩子知道：關(guān)心別人的人最歡樂，和善的人最秀麗。

"學(xué)習(xí)信念比學(xué)習(xí)成果更重要"。讀了這一節(jié)之后，我從李老師身上學(xué)到了：要關(guān)心孩子樹立學(xué)習(xí)的信念，當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)的信念之后，你還擔(dān)憂他學(xué)不好嗎？假如一個孩子丟失了學(xué)習(xí)的信念，那么他的成果從何而來。由此，我想起了我的女兒。她是一個很上進(jìn)的女孩，雖然只上二班級，但她把學(xué)習(xí)成果看的很重。一次考試，由于馬虎數(shù)學(xué)錯了一題，考了97分，回到家后始終悶悶不樂，始終埋怨自己沒考總分。看到她這樣，我沒有責(zé)怪她，她自己都意識到自己的缺乏了，假如我再埋怨她，說不定以后會使她失掉一些信念。我在一旁勸慰她，告知她只要會了就行，下次細(xì)心一些就肯定能考好，不能太難過。經(jīng)過一番開導(dǎo)之后，女兒的臉由陰轉(zhuǎn)晴了。我認(rèn)為作為家長，肯定要學(xué)會寬容孩子，當(dāng)你想讓孩子考100分的時候，想想自己小時候是不是都考100分？100分不是一件簡單的事，熟悉到這一點(diǎn)信任很多家長就不會那么要求孩子必需考雙百了。

總之，李鎮(zhèn)西既是一位優(yōu)秀的老師，又是一位杰出的家長，真是全部的老師、家長學(xué)習(xí)的楷模?；蛟S我們的孩子也很平凡，但是只要家長有著李鎮(zhèn)西式的良好的家教良方，讓家長和孩子一同牽手，共同成長，孩子就會美好一生。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長是美好的，責(zé)任是重大的，同時我信任這肯定是一門藝術(shù)。

做最好的家長讀后感14

《做最好的家長》是一部很受歡迎的書。讀完這本書，感覺受益匪淺。盡管書里面有很多值得我們記住的話和道理，但絲毫沒有那種刻板的教條主義的感覺。李老師不是在教我們?nèi)绾巫鲆粋€家長，而是用他自己的生活體驗(yàn)；多年來教育女兒的心得來影響更多的家長。我覺得一本書最大的價值表達(dá)，不是我們在里面學(xué)到了多少東西，而是我們在不知不覺中就受到了這本書的影響。先是思想上，繼而是行動上。明顯李老師的《做最好的家長》就是一本可以影響你的書。

這本書記錄了李老師的女兒——李晴燕從誕生到高校的成長軌跡，各個成長階段的經(jīng)受都做了詳盡的描述。一篇篇日記、一篇篇作文、一封封書信……可以看出李老師是多么專心和負(fù)責(zé)的家長。即使多少年過去了，他和女兒一起經(jīng)受的這些歲月，依舊鮮活的保存著。書中描述的許多事情也是大多家長已經(jīng)受或?qū)硪鎸Φ?，有時會感同身受。所以這本書讀起來，就像和孩子同學(xué)的家長談天一樣，不同的是遇到了一個水平很高的家長而已。

怎樣教育孩子？我們要教育出怎樣的孩子？這是全部家長都關(guān)懷個感愛好的話題。所以在眾多的教育類的書籍里都有不同的方法和論述。至于怎樣教育孩子，是沒有肯定的模式和一成不變的法則。就像《論語》中孔子對不同的同學(xué)提出的同一問題，卻會給出截然不同的答案。要教出什么樣的孩子，我對李老師書中的話深有感受。"讓人們因我的存在而感到美好"，看似平淡的一句話，卻是教育孩子的終極目標(biāo)。這句話雖然沒有那些"為祖國、為人民"之類的話顯得高大上，但