一年級(jí)方向與位置練習(xí)題

周末練習(xí)卷（四）一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。.小鴨在小貓的（）面。猴在小雞的（）面。.羽毛球拍和羽毛球在皮球的（）面。.小狗在第二層的最（）面。4.任選其中一個(gè)小動(dòng)物或一個(gè)物品說(shuō)說(shuō)它的位置。二、看圖填上“左”、“右：三、填一填）邊。）邊。261075849TOC\o"1-5"\h\z（1）、最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）（2）、從左邊起，最小的數(shù)排第（ ）（3）、從右邊起，最大的數(shù)排（ ）（4）、把上面各數(shù)按從小到大的順序排列.（排完一個(gè)數(shù)字就畫(huà)掉那個(gè)數(shù)）（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）小玲丁丁小剛小青小兵小西小紅）,從右往左數(shù)我排第（），（1）小兵說(shuō)：“從左往右數(shù)，我排第（我們一共有（）個(gè)人去看電影。）,從右往左數(shù)我排第（），（2）小青的左邊有（）個(gè)小朋友，丁丁的右邊有（）個(gè)小朋友。TOC\o"1-5"\h\z（3）小西說(shuō)：“我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）?！彼摹⑾胍幌?，每幅圖畫(huà)的是左手還是右手，把答案填在括號(hào)里。左手的號(hào)碼是（ ）右手的號(hào)碼是（ ）五、探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成（把看不到的小朋友用三角形畫(huà)出來(lái)）⑴從前面數(shù)小麗是第四，她的前面有（ ）個(gè)人。⑵從后面數(shù)小強(qiáng)是第三，他后面有（ ）個(gè)人。⑶沒(méi)有看到的同學(xué)有（ ）名。（4）這一隊(duì)一共有（ ）名同學(xué)。⑸從后面數(shù)小麗是第（ ），從前面數(shù)小強(qiáng)是第（ ）。小麗小強(qiáng)一年級(jí)日常行為規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)之我見(jiàn)哪西城關(guān)東方小學(xué)柯友明《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們進(jìn)行育教育的重要組成部分。俗話說(shuō)，樹(shù)枝要從小修剪。剛進(jìn)入一年級(jí)的新生，他們的心理角色還沒(méi)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)校的日常行為規(guī)范還不能適應(yīng)，因此作為一年級(jí)班主任，要運(yùn)用多種方法巧妙地幫助新生通過(guò)角色轉(zhuǎn)變的磨合期。一、結(jié)合新生心理，激發(fā)遵規(guī)興趣剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)學(xué)校的一切都不了解他們有的只是新鮮好奇。因此一開(kāi)學(xué)，我就摒棄說(shuō)教、利用他們的這種心理，帶領(lǐng)他們看看學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，然后讓他們談?wù)剬W(xué)校美不美，你們想不想在這里學(xué)習(xí)。這時(shí)學(xué)們心里都很激動(dòng)，異口同聲說(shuō)，學(xué)校很美，愿意在這里學(xué)習(xí)。我又因勢(shì)利導(dǎo)、順?biāo)浦壅f(shuō)要想在這里學(xué)習(xí)，就必須聽(tīng)老師的話，必須遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范。他們看到其他年級(jí)的大哥大姐姐是怎樣做作業(yè)的……，你們能做到和他們一樣嗎？小孩的模仿力很強(qiáng)，這樣，一些日常行為規(guī)范潛移默化地被新生接受了。二、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行承包到人一年級(jí)新生，他們還沒(méi)有擺脫幼兒園的某些習(xí)慣，隨意生很強(qiáng)。如：亂扔紙屑，亂下拉，做操不認(rèn)真……。這時(shí)如果什么事都靠班主任一人扯破嗓子去訓(xùn)導(dǎo)，一是太累，二是效果也不好。這時(shí)我就想出一個(gè)兩全其美的方法，即選出組織能力和自控能力都很強(qiáng)的小幫手，召開(kāi)班干部會(huì)議，明確落實(shí)責(zé)任。如一人負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律，一人負(fù)責(zé)眼保健操和廣播操。每周班主任檢查一次，看誰(shuí)負(fù)責(zé)的項(xiàng)目扣分是少，老師就在黑板報(bào)后面換人。這樣既滿(mǎn)足了小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，又激發(fā)了其他學(xué)生躍躍欲試的欲望。三、在游戲中訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)導(dǎo)后，他們就會(huì)覺(jué)得疲乏枯燥，這時(shí)老師如果再用強(qiáng)制方法，那和，他們會(huì)厭煩，起不到效果。用什么方法來(lái)鼓舞士氣呢？小孩子喜歡做游戲，我不采用做游戲的方法來(lái)訓(xùn)導(dǎo)。游戲方法如下：自己整理書(shū)包，帶齊學(xué)習(xí)用品。上課專(zhuān)心聽(tīng)講。積極發(fā)言，聲音響亮。按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。認(rèn)真做好兩操。團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生。四、利用兒歌，牢記常規(guī)，對(duì)照常規(guī)兒歌易學(xué)易記。有人專(zhuān)門(mén)把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》編成兒歌的形式讓學(xué)生誦讀。于是我利用每天晨會(huì)，讓學(xué)生邊讀兒歌邊對(duì)照自己的日常行為，看看哪些做得對(duì)，哪些做錯(cuò)了，對(duì)的要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)下去，錯(cuò)的要及時(shí)克服掉。這樣，學(xué)生邊學(xué)邊做邊改。就能逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如《規(guī)范》第一條升國(guó)旗時(shí)要行注目禮，但有些學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)愛(ài)東張西望，站不住。我就教他們讀兒歌《升國(guó)旗》：“五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，高高升起，我們立正向您敬禮。”讓學(xué)生在兒歌中激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，那么升國(guó)旗時(shí)，他們也能按要求去做了。五、抓住教育契機(jī)、采取積極暗示在學(xué)習(xí)過(guò)程中，新生的一些不良行為會(huì)自然而然地表露出來(lái)，如上課時(shí)個(gè)別學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作。遇到這種情況，教師可用眼神變化加以控制，有時(shí)可以輕微示意，有時(shí)可以豎眼皺眉，或輕撫一下他（她）的頭，均可起到很好的效果。但值得注意的是，切不可出現(xiàn)消極的暗示，往往會(huì)起到相反的效果。如上課時(shí)用粉筆擲向做小動(dòng)作的學(xué)生。六、為人師表、做好榜樣古今中外，大量的事實(shí)都證明了這一條真理：榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的示范作用對(duì)學(xué)生良好行為的培養(yǎng)具有很大的影響。如叫學(xué)生不打架，教師就不能打?qū)W生；叫學(xué)生不遲到，教師上班就不能遲到；叫學(xué)生衣服整潔，教師應(yīng)儀表端正； 七、持之以恒，常抓不懈我們常戲謔地稱(chēng)一年級(jí)學(xué)生是花果山下來(lái)的猴子，兩分鐘不到就頭動(dòng)尾巴搖。老師講的話也已拋入九霄云外去了。此