人美版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)第一冊全冊教材知識點分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗，如課題：泥巴真聽話、剪剪撕撕畫畫貼貼；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重美術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程，如課題：滾動樂園、花點心、美麗的天空、卡通明星總動員。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展，如課題：讓大家認(rèn)識我、五彩路、誰畫的魚最大教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與，如課題：看誰涂得更好看、讓我的飛機上藍天、大家一起畫、巧用紙餐具等。教學(xué)重點、重點：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對美術(shù)的向往與憧憬。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.通過游戲活動引導(dǎo)學(xué)生初步體驗媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2.熟悉創(chuàng)作工具，認(rèn)識常用顏色以及不同風(fēng)格線條的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。3.嘗試用紙、剪子、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。4.培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力。5.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。5.嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型。6.學(xué)習(xí)、欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。7.接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。過程與方法：1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。2.通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。3.通過游戲活動共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感、與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。4、培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。5.通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。5.初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭

配的基本方法。6.通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生對卡通進行理性的了解。通過學(xué)生之間的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通形象，或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。（二）、全冊教學(xué)進度周次內(nèi)容第一周讓大家認(rèn)識我第二周看誰涂得更好看第三周滾動樂園第四周泥巴真聽話第五周剪剪撕撕畫畫貼貼第六周花點心第七周五彩路第八周美麗的天空第九周誰畫的魚大第十周讓我的飛機上藍天第十一周畫汽車第十二周卡通明星總動員第十三周大家一起畫第十四周巧用紙餐具第十五周多彩的拉花第十六周神奇的小廚師第十七周漂亮的建筑第十八周媽媽和孩子第十九周期末評價第二十周讓大家認(rèn)識我教學(xué)重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教學(xué)難點：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型：工藝制作教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙教學(xué)過程（一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中？2、結(jié)論：制作樹葉一一寫上名字一一貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。（三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折一一從開口處剪或撕樹葉的一半一一展開成為完整的葉子（教師輔助演示）4、提出問題：葉子是什么形狀的？5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。（五）師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（六）教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀！集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！看誰涂得更好看教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學(xué)重難點：重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點： 體會不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。課前準(zhǔn)備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。課時：二課時教學(xué)過程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、辨識色彩游戲（拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。）教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。2、美術(shù)字揭課題在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。3、了解繪畫種類：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等）A摸一摸，看一看繪畫作品B想一想，說一說內(nèi)心感受C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類D畫一畫，動一動體驗感受［學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認(rèn)識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度］布置下節(jié)課帶工具材料。第二課時一、欣賞分析，傳授新課1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）2、分析大師作品教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”［設(shè)計意圖：繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。］3、觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。［設(shè)計意圖：教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。］4賞析學(xué)生作品［設(shè)計意圖：通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。］二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。(3)自由組合共同完成一幅作品。［設(shè)計意圖：在明確作畫要求后，學(xué)生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。］(四)作品評價，課外延伸1、展示各組的繪畫作品［設(shè)計意圖：給學(xué)生一個展示的舞臺，使每個學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂。］2、學(xué)生當(dāng)評委，評價作品A.學(xué)生的自我評價B.學(xué)生之間的互評C.老師進行客觀評價是否積極地參與探索活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：［讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。］D.請機器貓為大家頒獎［設(shè)計意圖：做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高他們的對上美術(shù)課的興趣］3、總結(jié)延伸鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。［設(shè)計意圖：學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。］滾動樂園教學(xué)目標(biāo)：.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點與難點：.重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。.難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。課時：1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》（二）聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求：畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展泥巴真聽話教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。教學(xué)重點和難點：探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達。課前準(zhǔn)備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品簡介幾種泥巴的用途。二、感受實踐：.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水?dāng)嚭鸵幌?，即可。泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。.講解泥巴是如何被運用的。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？3聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？.比賽活動：建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。第二課時一、引導(dǎo)階段：猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。可用的造型手段有：搓、捏、按等。二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體形象進行組合，如制作鉛筆盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流，進一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的學(xué)習(xí)用品。四、收拾與整理：要求學(xué)生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。課后拓展：課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計制作幾種學(xué)習(xí)用品。剪剪撕撕畫畫貼貼教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。2、情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。3、能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點和難點：1、重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。2、難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。2、教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。課時：1課時教學(xué)過程：一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B.撕的畫面太小好不好為什么？一一撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C.撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？一一撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。四、鼓勵創(chuàng)作：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。五、評價：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？花點心教學(xué)目標(biāo)：顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認(rèn)識。教學(xué)難點;“花點心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）二、講授新課1、點心小知識的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點心的錄像教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花點心3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：4、小比賽教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。第二課時一、組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為___奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充老師把方法編成歌謠做了點心又作花（兩部分組成）輕輕揉捏細細搓（要求細致）顏色多樣不均勻（滲透色彩知識）與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩作品展示自己把滿意的作品放到展臺上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記，使學(xué)生技法的難度降低，在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.三、全班欣賞 講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.四、教師小結(jié):引入開生日會唱生日歌，贈言，體驗集體意識。在生日會中進行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處五、做游戲（知識的延伸）學(xué)生自己設(shè)計（分四組）幾個人圍成一個“點心”的造型評價哪組最有趣在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.五彩路教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備。2、各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。課時：1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：《雨花石》師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個多么好的愿望?。“鍟n題：五彩路（二）講授新課1、學(xué)生聯(lián)想：師問：什么是五彩路學(xué)生：說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、欣賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？學(xué)生形容。6、欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。7、學(xué)生設(shè)計8、小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。9、匯報討論結(jié)果。10、學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（二）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配?？梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。（三）展評作業(yè)將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。（四）課后延伸不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。扎記：本課主要是要通過手工制作五彩路，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維。練習(xí)時可以分集體和獨立制作兩種方式來進行。制作方法還應(yīng)該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。美麗的天空教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。2、嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。教學(xué)重點和難點重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒2、教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機課時：2課時教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師：今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔繋煟合氪畛吮敬魏桨嗟耐瑢W(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。欣賞圖片，啟發(fā)思路⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）⑵欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進行競賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。師：現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師：看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？創(chuàng)作實踐學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。第二課時一、引導(dǎo)過程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比一比誰的主意最妙。4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？二、發(fā)展階段：討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。誰畫的魚最大教學(xué)目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖畫紙、水彩筆等。學(xué)生：美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆。課時：1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：聽音樂《小鯉魚歷險記》片頭曲片斷，猜猜誰來了？出示泡泡。小鯉魚泡泡最拿手的本領(lǐng)是什么？別的魚吹出的泡泡是圓的，可是小鯉魚泡泡它想吹出什么形狀就能吹出什么形狀的泡泡來。比如現(xiàn)在它就吹了一個方形的泡泡（教師在一張作業(yè)紙上示范）這個泡泡可真夠大的，快把這張紙?zhí)顫M了。你還會畫什么形狀的泡泡？（板書“畫”）在你的紙上也畫一個大大的泡泡，要求是：先想好了什么形狀，然后選一支深色的水色筆盡量一筆把這個大泡泡畫出來，比比誰畫的泡泡最大?。ò鍟按蟆保ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生如何畫出飽滿畫面）學(xué)生畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)，選擇幾種不同形狀的作業(yè)貼上黑板。解決畫得小的問題：外面再套著畫一個大的形狀。同學(xué)們畫的大泡泡形狀可真多。（帶領(lǐng)學(xué)生分析）不過老師還能把我畫的方泡泡改成魚，（板書“魚”）你們信不信？（教師在方形上添魚鰭、魚眼等）你們能在五十下以內(nèi)把自己的泡泡改成魚嗎？試試看。（學(xué)生試，作業(yè)在黑板上的同學(xué)上來畫）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生迅速拓展思維，進行頭腦風(fēng)暴）全體舉起來展示給大家看看。二、感受自然界中魚之美感1．為什么咱們能那么快的把不同形狀的泡泡都改成魚呢？因為自然界中的魚雖然形狀各不相同，但它們的外形都是可以用咱們常見的形狀來概括的。2．自然界中的魚除了形狀各不相同外，顏色也是爭奇斗艷的3．很多魚除了形狀、顏色漂亮外，還擁有很有個性的花紋呢。三、感受自然界中的魚與藝術(shù)作品中的魚兩者之間的關(guān)系。自然界中的魚真漂亮，人們就根據(jù)它們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，咱們現(xiàn)在來對比一下它們和真正的魚有什么不同：真正的劍魚與國畫中的劍魚、工藝品劍魚對比。（夸張了顏色和花紋）年畫里的鯉魚。（再次強調(diào)顏色和花紋）橡皮泥做的氣鼓魚。（再次強調(diào)顏色和花紋）總結(jié)：看來藝術(shù)作品中的魚和真正的魚的形狀還是比較象的，但它們的顏色和花紋更加漂亮了。四、欣賞小朋友畫的魚。欣賞小朋友畫的魚形狀飽滿花紋種類多花紋裝飾單一但顏色豐富花紋裝飾單一但色調(diào)統(tǒng)一基本無花紋但運用了色彩過渡方法。五、學(xué)生作業(yè)：無論用什么方法，藝術(shù)家和小朋友都是為了讓自己畫的魚更漂亮，所以他們在顏色和花紋上都下了一番功夫，現(xiàn)在讓我們也用漂亮的顏色、多姿多彩的線條把我們的大魚裝飾得更美麗！讓我的飛機上藍天教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件繪畫工具剪刀膠水彩紙教學(xué)過程一、組織教學(xué)二.新課導(dǎo)入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學(xué)生回答）2、師：小朋友知道的可真多?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑バ蕾p一下吧！3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣三、授新課1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機，請折得好的學(xué)生上前折）2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機，好嗎？（學(xué)生折飛機，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機上作畫（3）在飛機的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？用小組比賽的形式，加強學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)五展評1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學(xué)到走廊排隊。2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅六小結(jié)師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。畫汽車教學(xué)目標(biāo)：車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點。（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新4、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。5、課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？卡通明星總動員教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。2、啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境教師創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生“歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看‘迷人的動畫片‘呢！"（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”二：交流、探究“你昨天收到KT貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？KT貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下吧!出示三項調(diào)查任務(wù)：“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。教師總結(jié)：“把一張張有細微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生‘動起來’視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的?！比焊惺?、體驗“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”“讓我們聽KT貓來介紹一下?！保ㄕn件展示動畫的發(fā)展）四：感受、比較出示米老鼠的形象。教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。五：創(chuàng)作、評析“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片嗎？”通過舉例請學(xué)生談?wù)剟赢嬓蜗蟮奶攸c。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）大家這么喜歡動畫片，想不想運用咱們學(xué)過的美術(shù)手段來表現(xiàn)一個動畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動畫形象？準(zhǔn)備用什么材料來表現(xiàn)？準(zhǔn)備合作還是自己制作？小組討論，匯報。KT貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個形象就更好了！學(xué)生在《動畫城》主題曲中制作，教師指導(dǎo)。展示作業(yè)，請各組代表上來談?wù)勛约航M的創(chuàng)意，再次強調(diào)動畫形象的特征。大家一起畫教學(xué)目標(biāo)：1.了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。3.通過集體作畫感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點：拓寬學(xué)生對工具、材料的認(rèn)識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。教學(xué)難點：更好的體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一.重溫我們在一起合作的美好時光。為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是我們一起跳集體舞?？?，一起，一起，大家一起跳多快樂！這是不久前我們一起去挖地瓜，一起向農(nóng)民伯伯學(xué)怎樣順藤摸瓜，一起拿著鏟子挖，看，我們集體的力量有多大！這是在干什么？你來做一片樹葉，我來做一片樹葉，最后拼成了一棵美麗的大樹。可見合作很重要，今天就讓我們再來感受一下合作畫畫的樂趣。出示課題：大家一起畫二學(xué)生和教師一起來畫圓。用圓形的有序的組合和無序的變化，合作完成具象作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體驗到合作的快樂。培養(yǎng)合作和造型能力。有序的組合：老師來畫一個圓。一個圓可以變什么？學(xué)生接著來添加一個圓。兩個圓象什么？再畫幾個圓，象什么？教師添加，變?yōu)楣?jié)節(jié)蟲。無序的變化：大家都來畫圓，會變成什么呢？請同學(xué)在黑板上喜歡的位置用不同的顏色畫圓。有序與無序的組合：教師在小節(jié)節(jié)蟲的嘴上添加一筆。變成了節(jié)節(jié)蟲在吹泡泡。三用小泡泡作為本課的主線。讓學(xué)生了解多種媒材。節(jié)節(jié)蟲吹出的泡泡飛到了我們的身邊，一起發(fā)現(xiàn)里面的工具。有同學(xué)們熟悉的工具水彩筆、油畫棒和粉筆。并請學(xué)生回顧這些工具的應(yīng)用。四用小泡泡為主線，讓學(xué)生體驗和感受不同媒材的特點。合作完成抽象作品。使學(xué)生體驗到另一種合作的快樂。在小泡泡里發(fā)現(xiàn)彩色小水瓶。教師用彩色小水瓶在宣紙上示范用法。小組合作用小水瓶在大畫紙上畫畫。展示，參訪學(xué)生談感受：1．看到畫面的心情2．看到了那些色彩。3．找畫面中的點、線、面。這是大家共同努力的結(jié)果，集體的力量可真大！五欣賞課本中的學(xué)生合作作品。感受不同的合作方法和學(xué)生熟悉的材料。.《水果》用水彩筆畫的作品，大家同時來繪畫。.《螞蟻》用油畫棒繪畫的作品。先由一個同學(xué)畫出了螞蟻的家，然后其他同學(xué)再添加了不同樣子的小螞蟻。．我們剛才用小水瓶畫的這幅畫也通過集體的努力也可以變成這樣有情景的畫面。課件展示：1．點狀的2．線狀的3．面狀的學(xué)生作業(yè)，用不同的媒材合作繪畫。水彩筆、油畫棒、粉筆、修正液、彩色小水瓶作業(yè)評價評價：合作的過程、色彩、添加的畫面、點線面的組合教師小結(jié)今天有了全班同學(xué)的合作，我們才畫出了這么棒的作品，希望以后你們可以在生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)體驗合作的樂趣。巧用紙餐具教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等教學(xué)過程：課時：2課時第一課時一、組織教學(xué)——游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。評價：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。2、設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。第二課時（一）組織教學(xué):穩(wěn)定情緒檢查學(xué)生用具。（二）導(dǎo)入新課:給每位學(xué)生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用過的紙杯能干什么呢？（三）講授新課:1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品：從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)。2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運用。3、討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫等等；確定自己想做的作品及其色彩和裝飾手法等等。四、布置作業(yè):同學(xué)按照座位分組，設(shè)計一個童話情景，利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形象，最后把本組的故事講給大家聽。五、課堂小結(jié)：展示部分學(xué)生作品，教師講評。多彩的拉花教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。2、能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。教學(xué)難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。教學(xué)過程：（一）提問引入，激發(fā)興趣：1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？2、你真聰明！你是怎么做的呢？3、出示課題：《美麗的拉花》（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放課件：美麗的拉花）學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。2、教師：下面就讓我們認(rèn)識一下拉花的制作方法。〈課件演示〉教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。（三）練習(xí)：大家一起動手做1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？（四）欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。（1）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論（2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè)要求：教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評1、各小組選出你最喜歡的作品2、師生互評教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。神氣的小廚師教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教具準(zhǔn)備：食品圖片及美食錄象、廚師帽課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成各個小組。二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。三、進入角色，思考探索1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。四、明確主題，交流合作1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？小組長匯報討論結(jié)果。五、展示表演，自評互評1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？3、課后延伸（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？第二課時一、導(dǎo)入新課大廚師的樣子神氣嗎？誰想學(xué)一學(xué)大廚師做菜的的神氣樣子？二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片）你們喜歡吃大廚師做的菜嗎？同學(xué)們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。教師小結(jié)：好吃的飯菜簡直就是一件藝術(shù)品，不光吃著好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。誰愿意學(xué)習(xí)大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導(dǎo)創(chuàng)作三、熟悉了解材料，學(xué)習(xí)制作方法1、分析書中作品的材料及制作方法展示學(xué)生作品請看這里有許多同學(xué)們的作品，你們看這些同學(xué)都制作的是哪些食品？他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等）你最喜歡哪一名學(xué)生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？2、教師展示自己的作品請學(xué)生分析制作方法，并利用材料教師進行現(xiàn)場制作一份美食。邊分析材料分析想法邊演示制作。3、進行頭腦風(fēng)暴游戲開發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力老師這里有許多可以用來制作美食的材料，同學(xué)們想一想，它像什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？游戲規(guī)則：同學(xué)按順序依次說出自己的想法不能重復(fù)，哪位同學(xué)說不出來也可以對其他同學(xué)的想法提出質(zhì)疑說不出來的同學(xué)就請思考一小會兒。學(xué)生欣賞教師制作，激發(fā)動手制作的興趣，學(xué)生欣賞體會制作過程及方法。學(xué)生觀察制作方法。學(xué)生進行游戲,欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學(xué)生引入制作仿制美食的氣氛中來。指導(dǎo)制作方法，并啟發(fā)想象。通過游戲使學(xué)生發(fā)揮最大的想象力充分認(rèn)識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)，提高群體創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生注意合理膳食搭配對學(xué)生進行健康教育三、作業(yè)要求同學(xué)們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設(shè)計的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽。取得優(yōu)勝的組將會得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美食同學(xué)們想做什么？想用什么材料做？說說自己的想法。2、學(xué)生制作教師指導(dǎo)四、展示作品進行欣賞評述展示作品五、教師總結(jié)下課,學(xué)生對合理飲食提自己的建議。漂亮的建筑教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂2、創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛教學(xué)重點與難點重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受學(xué)習(xí)材料：廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等教學(xué)過程：一、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村《城堡建筑》游樂場等欣賞學(xué)生作品剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：A、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）B、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”討論：你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。作業(yè)要求請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)媽媽和孩子（欣賞評述）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、感受美術(shù)的作品多樣性與媒體特點，通過欣賞活動認(rèn)識作品表達的主題思想，初步學(xué)會觀察作品的造型、色彩、材質(zhì)并簡單發(fā)表對作品的看法。情感目標(biāo)：通過感受生活和藝術(shù)作品中“母與子”的主題中的情感，對母愛有新的體會并能感受世間母愛的偉大，能用自己的方式表達對媽媽的愛。能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察，思考，質(zhì)疑能力及語言表達能力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及能力。教學(xué)重難點：1、發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，觀察、體會藝術(shù)作品所表現(xiàn)的母子情和愛的不同表達方式，加深對生活中、作品中“母愛”的理解。2、了解藝術(shù)作品中有許多種表達情感的媒材與表現(xiàn)方式。3、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、畫面情節(jié)予以描述、發(fā)表自己的感受。課前準(zhǔn)備：教師：1、搜集不同類別的藝術(shù)作品（主題為“母親和孩子”，如音樂，動畫片、繪畫、工藝品等作品。2、收集各種美術(shù)繪制用具。3、了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平，做好課前調(diào)查問卷及單親孩子個別訪談工作。學(xué)生：準(zhǔn)備媽媽的照片一張教學(xué)過程：一、師生談話、交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進行初步的語言表達和情感體驗活動1、教師簡介自己媽媽的外貌形象、性格愛好，請學(xué)生與小組內(nèi)同學(xué)談?wù)勛约簨寢尩耐饷残蜗?、性格愛好是怎樣的？媽媽平時是怎樣照顧自己的學(xué)習(xí)和生活的？引導(dǎo)學(xué)生初步感受媽媽對自己的愛。（1）小組討論、交流并向老師、同學(xué)展示自己媽媽的照片，介紹自己的媽媽。（2）教師對學(xué)生進行表揚鼓勵。2、點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。二、學(xué)習(xí)新課（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，感受母愛的力量。1、欣賞母愛題材的動畫片、素描藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的善良、勇敢（1）欣賞“猩猩媽媽勇救小寶寶”動畫片，（欣賞前向?qū)W生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好媽媽）。教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、交流并發(fā)表觀后感，并對學(xué)生進行表揚鼓勵。教師小結(jié)：母愛可以戰(zhàn)勝恐懼和邪惡，媽媽的懷抱是最溫暖最安全的。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察珂勒惠支的《母親保護她的女兒》，簡介藝術(shù)家的生平及作品藝術(shù)風(fēng)格特點，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受天下的母親（不論是人類還是動物）所共有的母愛。（二）探究活動，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題欣賞思考分析探討各類母愛題材的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、感受藝術(shù)作品和母子親情之美之真。探討、認(rèn)識6種藝術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、手法與媒材工具。1、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽、欣賞教材中6幅母愛題材的藝術(shù)作品（農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、攝影〈鼠猴＞、木雕＜歡樂柱＞）,思考:找一找，在你的日常生活中也出現(xiàn)過作品中描繪的情景嗎？哪幅作品中的媽媽最象你的媽媽？如果你是某幅作品中的孩子你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么呢？你喜歡這些作品嗎？為什么？藝術(shù)家用什么方法來描繪、告訴我們媽媽和孩子之間親情的？2、小組討論交流:喜歡哪幅作品?為什么?（教師以思考題中的問題提示引導(dǎo)學(xué)生，對作品進行欣賞討論，如“為什么喜歡”可以從人物的造型手法、色彩、材質(zhì)方面、“親情之真”可以從畫面情節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法）。3、各小組匯報討論結(jié)果及發(fā)表感受，教師根據(jù)學(xué)生所賞析的各幅作品引導(dǎo)學(xué)生對手法運用、主題表現(xiàn)進行進一步的分析理解后，結(jié)合具體作品展開對媒材工具的探索：（1）創(chuàng)設(shè)小商店購物情境，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇媒材工具，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下感知其特性并逐類找出教材中對應(yīng)的作品種類（找一找這些美術(shù)作品用了哪些用具？）（2）教師小結(jié)，對學(xué)生進行表揚鼓勵。（三）強化體驗，深化情感，體會媽媽對孩子的愛在每一刻，孩子也要愛媽媽愛大家，引導(dǎo)學(xué)生將對媽媽的愛用自己喜歡的方式表達出來1、教師講述“母親舍命救愛女”的紀(jì)實故事，引導(dǎo)學(xué)生更加地深刻感受母愛的偉大。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說媽媽愛自己的一件小事，今后自己應(yīng)該怎樣使媽媽幸福呢？想制作一件什么小禮物送給媽媽表達自己的心意呢？3、對學(xué)生進行表達方式的引導(dǎo)：可以唱歌、做手工、畫畫、講故事等形式表達對媽媽的心意。三、課后總結(jié)課題一：船（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）技能：了解船的基本常識及用途，運用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。（二）能力目標(biāo)：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來。（三）情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。二、教學(xué)重點：運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。三、教學(xué)難點：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。四、教學(xué)方法：講授法、示范法、評價教學(xué)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具、彩紙、膠水等。六、教學(xué)過程：（一）引入新課：師：畫出一片大海，在大海上畫一個問號“？”你知道他要靠什么交通工具才能往國外運輸物品嗎？生：考慮回答“船”引出課題并板書師：古時候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時空隧道去看看鄭和是怎么探險的。（二）了解功能掌握特征：師：介紹認(rèn)識帆船、客船讓學(xué)生說一說知道那些船？生：回答師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣的船。觀看書中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為什么？（小帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險，客船體積大、人多，危險性大不利于探險，軍艦是國家的象征，所以只能選擇古帆船符合年代的要求。）小結(jié)各種船不同的用途。（三）感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個形狀適合做船身。生：選擇圖形師：為什么選梯形做底？生：回答船底小一點上面大一點。師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？生：想（四）藝術(shù)實踐體驗感受：師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合，也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。生：采用不同方式創(chuàng)作。（五）創(chuàng)設(shè)情境欣賞評價：師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營造大海的氛圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。師：把自己的小船介紹給同學(xué)們聽，自己設(shè)計的船是什么船？叫什么名字？生：自己試著組織語言介紹給同學(xué)們聽。七、小結(jié)《船》第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。（二）過程與方法：能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。（三）、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)：收集身邊的各種廢品。教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。五、教學(xué)方法：講授法、示范法、演示法六、教學(xué)過程：（一）游戲篇a、折紙船同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。b、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇a、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）b、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。c、進行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇a、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。b、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。c、展評①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。七、小結(jié)八、課后拓展：收集材料了解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合。課題二：長呀長（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。二、教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。三、教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。四、教學(xué)方法：觀察法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具。六、教學(xué)過程：（一）引入新課講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》（二）欣賞感悟暢想1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5、分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？（三）體現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)新1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。（四）欣賞評價延伸。1、學(xué)生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？七、小結(jié)《長呀長》第2課時一教學(xué)目標(biāo)：、（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。（二）過程與方法：通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。二、教學(xué)重點：教學(xué)的重點在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。三、教學(xué)難點：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。四、教學(xué)方法：觀察法、探究法五、教具準(zhǔn)備：水彩筆，紙，彩紙，膠水六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）感受色彩1、討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？2、布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？b有哪些顏色？。葉子是什么形狀的？3、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同……。4、欣賞、討論書上的范畫及照片，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。三、運用色彩體驗創(chuàng)新學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程七、小結(jié)：學(xué)生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。課題三：出殼了（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。（二）過程與方法：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并進行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。二、教學(xué)重點：如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。教學(xué)方法：觀察法、探究法教具準(zhǔn)備：教師：課件、教具、視頻學(xué)生：繪畫工具六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備（二）導(dǎo)入：a、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認(rèn)識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）b、請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢？）c、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？同學(xué)們知道嗎？d、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。（三）探究12、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。哦，原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營養(yǎng)，寶寶的身體開始成長，十多天后，它在殼里開始不安分起來，覺得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房間。b、它怎樣才能沖出這個房間呢？（它的身體是一下子就全露出來了嗎？）通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進行破殼的表演（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了?。ヽ、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請學(xué)生完成）d、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？e、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想些什么呢？f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？（四）、探究2雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：a、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強地站立起來，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個世界。c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起e、有些稀有動物沒有沒那么幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。（五）繪畫指導(dǎo)：這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見媽媽的情景？注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）a、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。b、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。c、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。七、小結(jié)《出殼了》（第2課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。（二）過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎、生動。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。二、教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。三、教學(xué)難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。四、教學(xué)方法：觀察法、探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2、繪畫用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。六、教學(xué)過程：（一）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。（二）作業(yè)要求：a.構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。b注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。c畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。小畫家們，動筆吧?。ń處熝不剌o導(dǎo)）（三）作業(yè)評價。請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。a、學(xué)生自評，互評。b、教師點評。c、說說這節(jié)課的收獲。七、小結(jié)課題四：我們身邊的線條（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：