觀游戲活動(dòng)開心玩轉(zhuǎn)世界

觀游戲活動(dòng)開心玩轉(zhuǎn)世界鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)中心幼兒園謝志霞玩是孩子的天性。在玩樂(lè)游戲之中，孩子們能最大限度地收獲到體驗(yàn)，當(dāng)中有苦有樂(lè)有挑戰(zhàn)。而幼兒園的教玩具是必不可少的重要輔助器械。然而在我們平常的活動(dòng)中，觀察到部分老師在利用玩具進(jìn)行活動(dòng)游戲的時(shí)候，形式玩法比較單一，讓小朋友玩久了，就產(chǎn)生了厭倦，沒(méi)興趣了。我覺得如果要發(fā)揮一件玩具器械的最大運(yùn)用效果?？偨Y(jié)起來(lái)可以從以下兩個(gè)方面入手。一、了解玩具的特點(diǎn)，為孩子所選。我們給孩子們購(gòu)買玩具器械的時(shí)候，首先要了解該玩具的主要用途。可以分為兩類：一類是特制玩具，專用一種玩法。例如蹺蹺板，木馬滑梯，平衡木，以及一些固定大型的玩具。一類是看上去只有一種玩法，但可以變化出多種玩法，只要老師肯開動(dòng)腦筋。好像球類輪胎，彩虹傘，體操墊等等。而且我們老師必須要了解玩具的主要功能特點(diǎn)。究竟是彈跳類還是攀爬類？還是平衡類？還是益智類？還有一些玩具具有相同的功能性質(zhì)，我們就要根據(jù)需求進(jìn)行選擇。二、靈活利用好玩具，為孩子所用。在我觀察老師們帶領(lǐng)孩子進(jìn)行晨練游戲的時(shí)候，有些老師思維比較呆板單一。孩子玩一種玩具，老是常規(guī)的玩法，沒(méi)有新意。孩子們玩的時(shí)間久了，就沒(méi)有了興趣。其實(shí)有一些玩具是可以變化出多種玩法玩法的。有一些玩具也可以設(shè)計(jì)出有難度的玩法?；蛟S由易到難，讓孩子產(chǎn)生一種自主挑戰(zhàn)的熱情。例如玩輪胎，我看到很多老師只會(huì)教孩子運(yùn)送輪胎，從這邊運(yùn)到那一邊。個(gè)人單一的玩法，其實(shí)我們可以轉(zhuǎn)變成合作式，雙人多人小組一起來(lái)玩。兩人對(duì)方傳送，三人四人，五人等圍形，圍圈互相滾動(dòng)傳送。小朋友就會(huì)從單一的玩法轉(zhuǎn)變到合作形式，有互動(dòng)性熱情就來(lái)了。傳遞過(guò)程還可以增加難度，繞過(guò)障礙物，改變路線等，這樣就讓孩子們有了挑戰(zhàn)性。還可以轉(zhuǎn)變輪胎傳送的玩法，可以變成跳圈，或者是傳遞運(yùn)輸式玩法。只有老師們開動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)單的一個(gè)輪胎，他也可以玩出很多花樣。讓小朋友們樂(lè)于其中，愛不釋手。在一些活動(dòng)游戲中，我覺得玩具除了利用好豐富玩法，還可以賦予上一些領(lǐng)域知識(shí)在其中。例如，我發(fā)現(xiàn)幼兒園一位老師在與孩子們玩彩虹傘的時(shí)候，彩虹傘傳統(tǒng)的玩法就是孩子們彩虹傘飄揚(yáng)起來(lái)。其實(shí)可以孩子們圍成圈，聽老師的指令做上下動(dòng)作。或者把小球放在中間互相競(jìng)賽，把球穩(wěn)住。還可以一起合作移動(dòng)彩虹傘，運(yùn)輸物品等等。并且可以滲透科學(xué)知識(shí)，讓孩子們觀察彩虹傘上的顏色。問(wèn)有多少種多少種顏色？請(qǐng)你指出來(lái)。我們周圍由那種物品是這些顏色的？聽老師的指令去找附近具有相同顏色的物品。這時(shí)候孩子們就能放開自主的參與活動(dòng)。通過(guò)變換多種形式充分利用一些玩具的特點(diǎn)，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。孩子們的思維也開拓了。隨著變化新奇的玩法，而陶醉其中。以上是我個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感悟總結(jié)。如