夜色 市賽一等獎

9夜色教學目標：1、認識“膽、敢、往、外”等12個生字和廠字旁1個偏旁；會寫“色、外、看、爸、晚、笑、再”7個字。2、正確、流利地朗讀課文，讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。3、讀懂課文內(nèi)容，初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。教學重點：識字，寫字，讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。教學難點：了解“我”的膽小怕黑及轉(zhuǎn)變，知道要做一個勇敢的孩子。教學課時：2課時教具準備：教學課件、生字卡片教學過程：第一課時一、課前談話，引出課題。1、問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？2、及時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。3、板書課題，齊讀課題。（板書：9夜色）二、學生字，讀詞語小朋友，課前都讀課文了，那下面老師檢查大家學習的怎么樣？1、出示字詞。sèchuānɡwàikànbàwǎnwēixiàozài夜色窗外看見爸爸晚上微笑再見dǎnyǒnɡɡǎnwǎnɡluànpiānsàn膽子勇敢往前亂跳偏要散步xiànɡyuán都像原來2、游戲讀字詞。①首先需要把全體學生分成6組，每組孩子選出4個代表。排好號，1—4號。②讓學生借助拼音，自由進行練習識讀。③然后先請每組的1號到前面站好一排，大聲開火車（先順開，再倒開，去掉拼音，增加難度）讀詞。④其他同學當監(jiān)督員，聽前面同學讀的是否正確，一起有節(jié)奏的拍手，如果有人讀錯了，大家就教他一遍，然后讀錯的同學退出。最后留下的2名同學獲勝。教師相機指導后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”的發(fā)音。⑤4組循環(huán)之后，為小組分別計分加星。3、交流記字。說一說你是怎么記住這些生字寶寶的。（1）熟字記生字：“往”比“住”多了一筆，“像”比“象”多了個單人旁；（2）意義識字：“勇”字，可以根據(jù)“勇夫很有力氣”來記。4、生字擴詞。誰能用這些字組詞？給生字組詞，學生評議膽：“膽子、膽量、大膽”勇：“勇敢、勇氣、勇士”往：“往外、往里、往東、往西”原：“原來、草原、高原”微：“微笑、微小、微風”5、讀好長句子。我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來花草/都像白天一樣/微笑……指導：讀句子既不能一字一頓，也不能一連到底，要注意適當?shù)耐ｎD。三、初感知，指導讀1、自由讀一遍課文。2、指導讀好長句“我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”。3、分節(jié)讀指名分節(jié)讀文，要求其他學生認真傾聽考，教師相機評價。4、整體讀齊讀整篇課文。5、比賽讀同位賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。6、展示讀開展生生讀評活動，評一評誰讀得好，好在哪里？7、整體感知。指導填空：本文寫了我（）怕黑，一天（），（）拉我去散步后，我（）怕黑，克服了自己的軟弱，變成一個勇敢的孩子。四、指導寫字1、出示生字：好了，下邊請出這課的生字寶寶。色外看爸晚笑再2、指導寫字。(1)觀察范字

①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？②指名交流：誰來說給大家聽一聽。

(2)指導范寫①講解難點

色：“色”的第一筆撇起筆在豎中線，第三筆橫折起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當。爸：注意上面是“父”，撇和捺要寫得舒展，穿插過橫中線；下面是個“巴”，不要寫得太大，豎彎鉤要寫穩(wěn)。

晚：書寫時注意“晚”的結(jié)構分布為左窄右寬，曰字旁寫得瘦小些，第十筆撇要穿插到曰字旁的下面。

前兩個字中都有“巴”，寫好“巴”，在“色”中“巴”寫得比較大，而在“爸”中，“巴”寫得小小的；筆畫“豎彎鉤”在個字的書寫中都很關鍵，要寫穩(wěn)。②教師范寫。（板書：色外看爸晚笑再）強調(diào)偏旁：“廠”，你還知道哪些字帶有“廠”？（原、廳、厭）④學生描紅臨寫。⑤實物投影學生作業(yè)，引導學生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進？讀讀寫寫。如，色彩、五光十色、看見、晚上、再見、再次、外面、外國、外邊、爸爸、笑哈哈。四、課堂練習1、在田字格中認真書寫以下7個生字“色外看爸晚笑再” 五、課堂小結(jié)。第二課時一、復習檢查1、上節(jié)課，我們認識了好幾個小朋友。來，考一考大家，聽老師喊出他們的名字。誰能又快又準又好看地寫出來？2、教師提寫：白色外邊看見爸爸晚上大笑再見3、學生聽寫，投影展評。4、誰能用上其中的2個詞說一句話？5、同學們都太棒了！今天我們繼續(xù)學習《夜色》，看看我怎樣克服怕黑，變成一個勇敢的孩子的。二、品讀學習1、師范讀課文，學生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？2、輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節(jié)，指名匯報。3、學習第一節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？（出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”）指導讀，讀時讀出害怕的語氣。用：“一……就……”造句。（2）你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？（膽小，不夠勇敢的孩子）（3）指導朗讀：“很小很小”要讀得稍慢，讀出“我”的膽小、害怕?！爸v了又講”重讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次，“心就亂跳”語速稍慢，讀出我的害怕。（板書：害怕）（4）指名讀，評議。4、學習第二節(jié)（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。（偏要——就要）誰能用“偏要”說一句話，指名說。（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？（出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）“花草都像白天一樣微笑”運用了什么修辭手法？說明了什么？（運用了擬人的修辭手法，表明夜晚的美，也說明我已克服了軟弱，不再怕黑，覺得夜晚一點都不可怕，讓人有一種親近感。）（板書：不害怕）（3）“原來花草都像白天一樣微笑?！闭f明了什么怎樣讀？（這句話說明了我開始轉(zhuǎn)變，由膽小變得不怕黑了。要讀出忽然察覺后的恍然大悟，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。）（4）“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”在夜晚我還會看到些什么，聽到些什么？說明了什么？這一句進一步說明了我不再怕黑，因為在夜晚也能看見美麗的景色。（5）師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。，學生觀看。（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。）（6）指導朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。（7）指名讀，評議。5、你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。6、你認為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？（是一個戰(zhàn)勝恐懼，勇敢的孩子。）7、練習朗讀課文。三、課堂練習1、給以下生字組一個詞語色（）外（）看（）再（）爸（）晚（）笑（）2、寫出帶有下列偏旁的字。廠：__________________?：__________________3、用：“一……就……”造句。四、課外延伸，布置作業(yè)1、畫一畫美麗的夜景圖。2、完成繪畫作業(yè)。3、調(diào)動多種感官，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的感情。板書設計天一黑就不敢望外瞧從前怕黑