高中化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)與能量21化學(xué)能與熱能化學(xué)教案

【第二章化學(xué)反響與能量2.1化學(xué)能與熱能】之小船創(chuàng)作課題：第二章第一節(jié)化學(xué)能與熱能講課班級(jí)課時(shí)第四課時(shí)知識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)吸熱反響和放熱反響的觀點(diǎn)，理解化學(xué)中能量變化的與主要原由。技術(shù)過(guò)程教擁有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有研究?jī)r(jià)值的化學(xué)識(shí)題，敢于懷疑，勤于與學(xué)考慮，漸漸形成獨(dú)立思慮能力，擅長(zhǎng)與人合作，擁有團(tuán)隊(duì)精神。方法目1．培育學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂(lè)于研究物質(zhì)的神秘，體驗(yàn)科學(xué)的艱辛和愉悅，感覺(jué)化學(xué)世界的巧妙與和睦。的感情2．培育參加化學(xué)科技活動(dòng)的熱忱，有將化學(xué)能與熱能的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生態(tài)度產(chǎn)，生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)能相關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的判價(jià)值觀斷，建立正確的能源觀。重點(diǎn)化學(xué)能與熱能的互相轉(zhuǎn)變。難點(diǎn)經(jīng)過(guò)吸熱反響和放熱反響的觀點(diǎn)，理解化學(xué)中能量變化的主要原由。課型講解：習(xí)題：復(fù)習(xí)：議論：其余：集體備課教課設(shè)計(jì)個(gè)人備課教課設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)。一、新課吸熱反響和放熱反響實(shí)驗(yàn)2-1：鋁片與鹽酸反響中的能量變化思慮與議論：.鋁片與鹽酸反響的化學(xué)方程式②.在反響中你將看到什么現(xiàn)象？.眼睛不可以察看到反響中的能量變化，你將采納哪些簡(jiǎn)單易行的方法來(lái)認(rèn)識(shí)反響中的能量變化？.顯然的感知或丈量反響中的熱量變化，你在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意到哪些問(wèn)題？現(xiàn)象結(jié)論反響中有無(wú)色無(wú)味氣體反響過(guò)程中向環(huán)境開(kāi)釋熱生成，混淆液體溫度高升能，既由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮軐?shí)驗(yàn)2-2：Ba(OH)2·8H2O與NH4Cl晶體的反響中的能量變化（Ba(OH)·8HO+2NH4Cl==BaCl2+2NH↑+10HO）2232實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：①.實(shí)驗(yàn)中，怎樣汲取氨氣？②.晶體混淆后，要快速攪拌③.實(shí)驗(yàn)中有哪些創(chuàng)新之處？現(xiàn)象結(jié)論反響中有無(wú)色刺激性氣味氣反響過(guò)程中從環(huán)境汲取熱體生成能水結(jié)成冰，使玻璃片粘到燒既由熱能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能杯底部實(shí)考證明，有的化學(xué)反響的發(fā)生，要從環(huán)境中汲取能量，以化學(xué)能的形式儲(chǔ)藏在物質(zhì)內(nèi)部；有的化學(xué)反響的發(fā)生，要向環(huán)境中釋教課回首與反省放能量，使自己系統(tǒng)能量降低。即一種能量能夠轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N能量，但總量不變，這就是能量守恒定律?；瘜W(xué)反響中的能量變化，往常主要表現(xiàn)為熱量的變化---吸熱或放熱，也有其余的表現(xiàn)形式，如電能，光能等。依照能量守恒定律，實(shí)驗(yàn)2-1中反響物的總能量=生成物的總能量+熱能即為放熱反響實(shí)驗(yàn)2-2中反響物的總能量==生成物的總能量-熱能即為吸熱反響2．中和反響中的能量變化引入觀點(diǎn)中和熱：酸與堿發(fā)生中和反響生成1molH2O時(shí)所釋放的熱量。[總結(jié)]1.中和反響為放熱反響。強(qiáng)酸與強(qiáng)堿反響的中和熱為一