詳細波士頓診斷性失語癥檢查

1、波士頓診斷性失語癥檢查(The boston diagnostic aphasia,BDAE) 姓名 日期: 病歷號: 年齡 性別 受教育年限 文化程度 所用語言: 偏癱 左 右 已恢復(fù) 仍保留偏盲 左 右 已恢復(fù) 仍保留病灶 I. 對話及自發(fā)談話A. 簡單對答:(簡表,標準表以及擴充檢查表) 盡量提問得通俗易懂，提問的同時加以引導(dǎo), 激發(fā)病人盡可能多的回答. 逐字記錄病人的語言, 如可能，最好錄音.你今天怎么樣？（好，不錯等）你以前來過這兒嗎？或 我以前給你檢查過嗎（是，沒有等）你認為我們能幫助你嗎？（能，可能等）你覺得能你的病能好轉(zhuǎn)嗎。（能，希望能等）你打算什么時候出院？（不知道，很快吧等

2、）你叫什么名字？你家住在什么地方？（省，市，區(qū)，街道，門牌號）得分：回答正確的句子數(shù)量 /7B. 自發(fā)談話:引導(dǎo)病人盡可能多講話, 建議用比較熟悉的話題, 如:“你得病之前做什么工作?” 或“講講你得病時的情況.”交談時間至少三分鐘. 避免那些只會引出“是”或“不”回答的問題. 將回答逐字記錄, 也可錄音. 逐字記錄:C. 圖畫描述：(簡表,標準表以及擴充檢查表)出示卡片1上的偷餅干圖畫，指示病人：“盡量詳細地描述一下這幅圖上都畫了什么，發(fā)生了什么事情?！笨梢灾赋霾∪撕雎缘牟糠郑龑?dǎo)病人有更多描述。盡可能逐字記錄病人描述內(nèi)容。對于用標準表以及擴充檢查表檢查的病人，用錄音記錄其描述內(nèi)容以便更易于

3、評分。記錄內(nèi)容：在下一頁上有評分說明，依據(jù)其標準將病人各項得分寫在下面。數(shù)量 / 占所有句子的百分比 %1句子總數(shù) / 100%2空話 / %3詞（亞句） / %4單句 / %5復(fù)句 / %6語法詞的遺漏 / %7復(fù)雜性指數(shù) 對話，圖畫描述及故事敘述（伊索寓言）評分說明1.統(tǒng)計句子數(shù)量 用斜線（/）標在每句敘述的結(jié)尾，一句完整的話或者一個由于言辭障礙而中斷的表述努力。同一內(nèi)容的表述不重復(fù)統(tǒng)計，以簡寫字母表示有問題句子的分類，將簡寫字母標在每句話后面，以便于最后統(tǒng)計。2.空話 （Empty Vtterances e表示）感嘆詞或評論語，不能表現(xiàn)圖片內(nèi)容。（例：哎，不好說，不知道）3詞（亞句）（S

4、ubclausal Vtterances sc表示）不含完整的主語十謂語的句子結(jié)構(gòu)，但含有同圖畫有關(guān)的詞（名詞，動詞，形容詞，副詞等）。4.單句 （Single Clause Vtterances cl表示）完整或不完整的句子，必須包含有主語謂結(jié)構(gòu)，或動賓結(jié)構(gòu)。5.復(fù)句 （Multi-clause Vtterances mcl表示）句子含一個以上謂語動詞（例：狐貍看見烏鴉叼著一片肉）6語法詞的遺漏 標出在語法結(jié)構(gòu)上應(yīng)該具備但被病人遺漏的詞。例如：a在具體名詞前遺漏冠詞“（the）boy。（the）girl。（the）cookie jar” b遺漏助動詞，系動詞，動詞變形，前置詞等，如：“the

5、 boy （is） giv（ing） cookies （to the） girl ” c在主謂賓結(jié)構(gòu)句中遺漏動詞?！癕other（is washing）。dishes.Uh。washin”（遺漏的動詞也可能被插入到句子的其它位置）。7復(fù)雜性指數(shù) 計算可以成句的敘述在所有敘述句子的比率，即除去空話后的句子在病人所敘的所有句子中的比率。D. 故事敘述伊索寓言（擴充檢查表 卡2-5）檢查者指示：“我給你看幾套卡通漫畫，每套漫畫包含有幾幅圖，說了一個故事，我先給你講這些故事，然后你再用自己的話把故事給我講一遍，用漫畫來提示你。”把第一套圖片擺放好后，檢查者一邊讀故事，一邊指著相關(guān)的圖片，順序從左至右。

6、讀完后檢查者說：“好，現(xiàn)在你來講這個故事?！卑阉膹垐D片按順序排好。錄音并記錄病人所說內(nèi)容。得分：需要將患者的回答逐字的記錄，可以參照錄音，按上面所述打分原則，對每一個故事單獨打分。狐貍和烏鴉狐貍正在林中散步，它看見一只烏鴉站在樹上，嘴里叼了一片肉，狐貍想：“我要吃到那片肉?！薄皧W，烏鴉，你神氣得簡直就象一個國王”烏鴉沒有張開嘴。狐貍再試著說：“奧，烏鴉，如果你能唱歌的話，你才是一個真正的國王了。”烏鴉張開嘴歌唱來顯示他的歌喉，肉就掉下樹來。狐貍揀到肉后就嘲笑烏鴉，烏鴉氣憤地意識到自己被騙了。逐字記錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl） 2 老鼠和

7、獅子1一個小老鼠從熟睡的獅子身邊經(jīng)過。2.突然獅子醒了，抓住了小老鼠要吃掉它。3.老鼠求獅子放了它，并發(fā)誓會報答獅子，獅子覺得很可笑，但還是放了小老鼠。4.不久以后，獵人抓到了獅子，并把它綁在大樹上。5.小老鼠聽到獅子的哀叫，跑來咬斷了綁獅子的繩子。人有時真想不到比自己弱小者也能給你幫助。逐字記錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl） 3 狐貍和鶴狐貍在林中遇見了鶴，邀請鶴到自己家吃飯。狐貍把湯盛在平平的盤子里，它舔干了自己盤里的湯，可鶴的嘴卻吃不到平盤里的湯。第二次他們又見面了，鶴請狐貍吃飯。鶴把吃的東西盛在細長的瓶子里，它吃得香極了，可狐貍卻吃

8、不到。鶴說:這回咱們扯平了。 逐字記錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl） 4 兔子和烏龜兔子要和烏龜賽跑,目的地是遠處山上的一棵樹下。兔子跑得很快，把烏龜遠遠甩在后面。兔子覺得這次比賽他贏定了，于是就躺下睡個覺，休息一會兒。等兔子睡醒后跑道終點，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)先到了。堅持不懈，就能勝利。逐字記錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl） 所敘述句子總數(shù) 復(fù)雜指數(shù)：計算復(fù)句在所有意義句子（卻余空話后的句子）中所占比例 語法缺失指數(shù)：具有不完整語法結(jié)構(gòu)的句子所占比率以百分比表示 失語嚴重程度和語言特征分級（針

9、對對話，圖畫描述及故事敘述）失語嚴重程度分級0 無意義的言語 表達支離破碎，需要聽者極強的推理，猜測，可傳達的信息很有限。 對熟悉的話題，在聽者幫助下可以交流，但頻繁出現(xiàn)找詞困難。 不需要或在很少的幫助下，病人可談?wù)搸缀跛猩婕皢栴}，但理解或表達存在局限，使某一特定話題的交流較為困難。 語言的流暢性有明顯問題，但思想的表達無明顯受限。 有極小的可辨認的言語障礙，病人主觀上感覺表達困難，但聽者感覺不明顯。語言特征分級圖1發(fā)音清晰度 1 2 3 4 5 6 7 啞 時有發(fā)音不清 正常 2語句長度 1個詞 4個詞 7個詞（按不中斷的最長句計）3語法結(jié)構(gòu) 無句法 簡單不完整結(jié)構(gòu) 遺漏語法詞素 語法及運

10、用正常語音節(jié)律 暴破語言 只有短語的語音節(jié)律正常 正常語音節(jié)律 5.連續(xù)話語 存在于每 每分鐘對話出現(xiàn) 無錯語 中的錯語 句話中 1_2次（用于語句長度4個詞或以上）6.找詞 流利但 詞與流暢程度相對應(yīng) 流利說出實詞 （言語內(nèi)容與 無內(nèi)容 （比例相稱） 流暢度比較） 7.復(fù)述 0-20 30 40 50 60 70-80 90-100（按百分比記分）8.聽理解 0-20 30 40 50 60 70-80 90-100（3個聽理解亞測檢分數(shù)的平均百分位數(shù)）音量 小 正常 大嗓音 纖細 正常 粗啞語速 慢 正常 快II.聽理解單詞理解基礎(chǔ)詞辨別（粗體字為簡表內(nèi)容）使用卡片6-37，檢查者所說一個

11、詞，請病人盡快指出所對應(yīng)的圖片（圖片包括顏色、字母、或數(shù)字）5秒內(nèi)正確辨認給1分，超過5秒正確辨認給0.5分. 記錄錯誤的回答 <5” >5” 無反應(yīng) （1分） （0.5分） （0分）軀體部位的詞辨別時，說：“指給我看哪是你的”肩膀面頰臉耳朵鼻子膝蓋蠟燭熊花生襯衫10.公共汽車11.鋸12.螞蟻13.郁金香 (顏色)14. 蘭色15. 棕色16. 粉色17. 綠色18. 紫色 （字母）19. T20. N21. G22. K23. J （數(shù)字）24. 425. 1326. 527. 2028. 25729. 電話30. 鹿31. 漢堡包32. 帽子33. 貨車34. 螺絲釘35.

12、天鵝36. 蜘蛛37. 愛麗絲總計：簡表 /16標準表 /37 2. 詞類辨別，將錯誤的答案用圓圈圈上，回答正確則在前面欄內(nèi)標記a. 工具（補充測查卡107-116） 1. 勺子 茶杯 刀 叉 2. 叉 螺絲刀 勺子 刀 3. 鉗子 扳手 叉 螺絲刀 4. 剪子 夾子 扳手 鉗子 5. 刀 鋸 錘子 刨子 6. 螺絲 鉗子 眼鏡 瓶起子 7. 錘子 曲別針 釘子 鋸 8. 漏斗 眼鏡 稻草 瓶子 9. 扳手 剪子 螺絲刀 錘子 10. 頂針 錘子 剪刀 螺絲刀 得分 /10b. 食物（補充測查卡117到126） 1. 面包 比薩餅 紙杯蛋糕 煎餅 2. 派 奶酪 蛋糕 曲奇餅 3. 冰激凌 派

13、 曲奇餅 煎餅 4. 蛋 湯 奶酪 面包 5. 蛋糕 冰激凌 比薩餅 面包 6. 松餅 派 漢堡 餅干 7. 奶酪 比薩餅 漢堡 蛋糕 8. 比薩 面包 面條 漢堡 9. 湯 蛋 面條 面包 10. 煎餅 蛋糕 冰激凌 比薩餅 得分 /10c. 動物（補充測查卡127到136） 1. 馬 熊 公牛 母牛 2. 豬 羊 兔子 鹿 3. 羊 狗 馬 母牛 4. 虎 熊 獅子 公牛 5. 蛇 鼠 蝙蝠 鼠由 6. 獅子 老鼠 斑馬 犀牛 7. 水獺 兔子 松鼠 貓 8. 大象 犀牛 長頸鹿 河馬 9. 公牛 猩猩 熊 虎 10. 松鼠 耗子 鼬 青蛙得分 /102. 詞類辨別（擴充檢查表）d. 軀體

14、部公（擴充檢查表）要求病人指出檢查者呼名的部位 1. 胳膊肘 11嘴唇 2. 拇指 12手腕 3. 下巴 13頭發(fā) 4. 大腳趾 14手掌 5. 臀部 15小腿 6. 脖子 16指關(guān)節(jié) 7. 腳踝 17大腿 8. 眼眉 18腳 9. 腳跟 19無名指 10. 胸 20舌頭 得分 /20e. 地圖上位置辨認（擴充檢查表P38到42）給患者看美國地圖，提問地名，要求病人在地圖上指出具體位置。先由卡38的第1張圖開始依次檢查到卡42。 1. 太平洋 2. 紐約 3. 達拉斯 4. 加利福尼亞 5. 加拿大（以下6-10項再回到38-42的圖順序） 6. 墨西哥 7. 芝加哥 8. 邁阿密 9. 大西

15、洋 10. 湎因州（再回到卡38-42的順序測查以下11-15項） 11. 華盛頓特區(qū) 12. 新奧爾良 13. 俄勒岡州 14. 蒙大納州 15. 堪薩斯州得分 /153. 詞意的理解（擴充檢查表）給病人看卡137-146的圖，按下面順序問問題，問題所屬類型見園括號內(nèi)：C（分類）,Ph（自然特征），F(xiàn)（功能）.加號和減號顯示答案是肯定（+），還是否定的（-）。10個問題的順序是隨機排列的，每一問題，有6個小題，6個小題回答結(jié)束后讓病人說出圖片上物體的名稱？在名稱后的欄內(nèi)劃上+或者劃-。1. 火雞 （F+）是能吃的東西嗎？（yes） （C-）是生活在林子里中嗎？（no） （Ph-）它有手臂嗎？

16、（no） （F-）它能耕田嗎？（no） （ph-）它有翅膀嗎？（yes） （C+）是被圈養(yǎng)的家禽嗎？（yes） 名稱 2. 塘鵝 （C+）它是鳥嗎？（yes） （ph-）有毛嗎？（ yes） （c-）是昆蟲嗎？（no） (F-)能吃嗎？（no） (ph+)有羽毛嗎？（no） （F+）能飛嗎？（yes） 名稱 3. 駱駝 (F+)能用它來馱東西嗎？（yes） （C-）是家畜嗎？(no) （F-）從這種動物身上能得到象牙嗎？（no） （ph+）身上有毛嗎？（yes） （C+）生活在沙漠里嗎？（yes） （ph-）身體上有鱗嗎？(no) 名稱 4. 鯨魚 （F-）它下蛋嗎？（no） （C-）它是生活

17、在林子里嗎？（no） (ph+)它的個頭比獅子大嗎？（yes） （F+）會游泳嗎？（yes） （ph-）身上有毛嗎?（no） (C+)生活在海里嗎（yes） 名稱 5. 鋸 (ph-)是軟的嗎？(no) (C-)是木匠用的嗎？(yes) (ph+)很鋒利嗎？(yes) (F-)可以用來裁剪衣服嗎？(no) (C-)是在廚房用的嗎？(no) (F+)能用來切割木頭嗎？(yes) 名稱 6. 耙子 (F-)能用它切割木頭嗎？(no) (C+)是在花園里用嗎？(yes) (ph-)是用紙板做的嗎？(no) (F-)是用來收集落葉的嗎？(yes) (C-)是在廚房里用的嗎？(no) (ph+)比螺絲重

18、嗎？(yes) 名稱 7. 芹菜 (ph-)是蘭色的嗎？(no) (C-)是水果嗎？(no) (F+)是吃的嗎？(yes) (C+)是蔬菜嗎？(yes) (F-)是烤著吃的嗎？(no) (ph+)是綠色的嗎？(yes) 名稱 8. 蜘蛛 (c+)是昆蟲嗎？(yes) (ph-)有翅膀嗎？(no) (ph+)比鳥長得小嗎？(yes) (f-)它能吱吱的叫嗎？(no) (c-)是蛇類的一種嗎？(no) (f+)能吐出絲來結(jié)網(wǎng)嗎 ? (yes) 名稱 9. 手套 (ph+)是軟的嗎？(yes) (f+)能為你保暖嗎？(yes) (c+)是穿戴用的嗎？(yes) (ph-)它有袖子嗎？(no) (f-

19、)它能吃嗎？(no) (c-)是玩具嗎？(no) 名稱 10. 急救車 (f-)是用來運動物的嗎？(no) (c-)是住人的地方嗎？(no) (ph+)有窗戶嗎？(yes) (c+)是交通工具嗎？(yes) (ph-)比救火車大嗎？(no) (f+)車跑的時候響警笛嗎？(yes) 名稱 得分：“是項” “否項”c /10 c /10ph /10 ph /10f /10 f /10總計“是”項 /30 總計“否”項 /30B執(zhí)行指令（簡表查粗體字的第2、3、5項）讓病人完成指令，完成每一個劃線部分給1分.如果病人要求臺可以重復(fù)指令一次，但要重復(fù)全句。1. 握拳。2. 指一下天花板，再指地板。（把

20、鉛筆、手表、和本按順序在病人面前擺好，指示病人）3. 把鉛筆放在本上，再把它放回原處。4. 把表放到鉛筆的另一邊，再把本翻過來。5. 用兩個手指分別拍打兩邊的肩膀各兩次,同時把眼睛閉上.得分：簡表 /10 標準表 /15C復(fù)雜概念理解（簡表內(nèi)容為.6.9.10題,以粗體字標記）下面是包含a.b兩個問句的10道題，每道題的答案是一對，一錯，每道題必須a和b兩個問句均回答正確才可得1分，第5-10題是根據(jù)短文做判斷，將短文讀給病人聽。1a. 軟木塞放在水里會沉下去嗎？ 2a用錘子能釘釘子嗎？1b. 石頭放在水里會沉下去嗎？ 1a b 2b.用錘子砍樹行嗎？ 2a b 3a. 兩斤面比一斤面稱得多嗎

21、？ 4a下雨天穿雨靴腳會濕嗎？3b一斤面比兩斤面重嗎？ 3a b 4b. 下雨天穿雨靴能防水嗎？ 4a b “下雨我要給你念一段故事，然后問一些問題，準備好了嗎？”（以正常語速朗讀）朱先生要去紐約，他想乘火車去，他妻子開車送他到火車站，可路上有一個輪胎癟了，但是最后他們還是趕到了車站，坐上了火車。5a. 朱先生沒趕上火車，對嗎？ 6a. 朱先生要去紐約嗎？5b. 朱先生按時到了車站了嗎？ 5a b 6b. 朱先生是從紐約回家對嗎？ 6a b “再讀一段故事，誰備好了嗎？”一個士兵到駐地的郵局去匯款，服務(wù)人員對他說：“你必須在部隊上再找一個你的朋友一塊來，需要他幫你做證明?！笔勘趩实卣f：“可我

22、在部隊上沒有朋友啊！我是司號員?！?a. 士兵取到錢了嗎？8a. 士兵是的朋友一塊去的嗎？7b. 服務(wù)人員沒有給士兵取錢，對嗎？ 7a b 8b. 士兵在部隊上沒有朋友，對嗎？ 8a b “再讀一段故事，準備好”一位男士到大飯店登記住宿，他的一只手上提著一個行李箱，另一只手拿著一條繩子。服務(wù)員問他：“先生，請問您為什么要帶強子呢？” “如果不幸飯店起火了”那人回答說：“我好從樓上順著繩子逃出去” “對不起先生”服務(wù)員回答：“凡是準備了逃跑措施的客人，我們都要先收房費，再安排住宿?！?a. 這位顧客是兩只手都拿著行里箱嗎？10a. 服務(wù)員對顧客有疑問嗎？9b. 這位顧客的一只手上是不是提著一個不

23、尋常的東西？ 9a b 10b. 服務(wù)員對顧客信任嗎？ 10a b “再讀最后一段，請仔細聽好”獅子的幼仔在出生時就有著根深蒂固捕食的本能，幼獅們在玩耍時就能互相樸擊。在他們?yōu)槠跒橐荒臧氲某砷L發(fā)育時期里，這種游戲鍛煉了它們攻擊和捕食和能力。但捕食技巧需要長時間的練習(xí)，模仿成年獅，服從母獅的指點。11a. 這段文章是寫?yīng){子怎么學(xué)習(xí)捕食嗎？12a. 段文章寫了獅子生下來就個個有捕食技巧，對嗎？11b. 這段文章寫了如何捕獵獅子嗎？ 11a b 12b. 獅子在捕食之前需要練習(xí)捕食技巧，對嗎？ 12a b 簡表： /6 標準表： /12D.與語法有關(guān)的理解檢查（擴充檢查表）1、b碰a 檢查者在說指導(dǎo)

24、語的同時，用手指著圖卡4354上的物品: “在以下的圖片里，有叉子、梳子、剪子、鉛筆、刀、勺子. 每張卡上都畫著一個人或者一只手握著或摸著其中一件物品,請指出哪一個是”(檢查者注意:句子中有用”and(和)”加注的2個句子,有用“with（用）”加注的4個句子,還有未沒加注的共6個句子.括號里的數(shù)字指示所問問題的圖片所在的位置。) 1. 手摸著勺子和剪子。（and）(3) 2. 手摸著叉子和刀。（and）(2) 3. 用梳子碰鉛筆。（with+）(3) 4. 用剪子碰刀。（with+）(2) 5. 拿著勺子碰梳子。（1） 6. 拿著梳子碰剪子。（3） 7. 拿著勺子碰刀。（4） 8. 用梳子碰

25、叉子。（with）(1) 9. 拿著剪子碰鉛筆。（2） 10. 拿著刀碰梳子。（3） 11. 用剪子碰叉子（with+）(1) 12. 拿著勺子碰叉子（4） 得分：“and” /2 “with+”_/4 未加注 /6 總計 /122. 所有格測查（圖卡5559）指導(dǎo)語“這些圖里，哪個是”1. 貓媽媽的孩子 小貓 大貓2. 訓(xùn)導(dǎo)員的狗 狗 人3. 船的船長 船長 船4. 孩子的爸爸 男人 男孩5. 騎師的馬 馬 騎手(再回到由卡5559的順序檢查第610項)6. 貓孩子的媽媽 大貓 小貓7. 狗的訓(xùn)導(dǎo)員 人 狗8. 船長的船 船 船長9. 爸爸的孩子 男孩 男人10. 馬的騎師 騎手 馬得分:

26、/103. 句子的含義。(卡6064)指導(dǎo)語：“我要給你看些圖片，那上面有些人在干事情。一個卡上有4張圖片，請你仔細聽找出 我描述的那張圖片?！保ɡㄌ栔袛?shù)字表示正確答案的圖的位置）1. 戴帽子的男孩正用腳踢小女孩。（1）2. 小女孩在追趕穿著靴子的小男孩。（1）3. 男孩動手打正坐著的女孩。（4）4. 那個在喊媽媽的孩子長著黑色頭發(fā)。（3）5. 正親吻妻子的男人很胖。（4）（再回到卡6064的順序檢查610項）6. 女孩用腳踢戴著帽子的男孩。（3）7. 穿靴子的男孩在追女孩。（2）8. 打男孩的女孩正坐著。（2）9. 媽媽在喊長著淺色頭發(fā)的孩子。（4）10. 那個胖女人正親吻她丈夫。（1）得分

27、 /10. 言語表達A口部活動的靈活性（標準表和擴充檢查表）1. 非語言的靈活性。檢查時治療師示范，然后讓病人盡可能快速重復(fù)以下的口部動作。動作 5秒內(nèi)動作次數(shù) 2分 1分a. 噘嘴，放松 8 4-7b. 張嘴，閉嘴 10 6-9c. 縮回雙唇，放松 8 4-7d. 舌頭交替向兩嘴角移動 8 4-7e. 伸出手，縮加舌 8 4-7f. 用舌頭舔上齒，舔下齒 7 3-6 得分： /122. 言語的靈活性讓病人盡可能快速重復(fù)以下的詞，計數(shù)在5秒鐘內(nèi)復(fù)述的次數(shù)，可以示范給病人或教病人讀出。復(fù)述詞 5秒內(nèi)復(fù)述的次數(shù) 2分 1分媽媽，媽媽 等 9 3-8踢踏, 踢踏 6 2-5五十, 五十, 5 2-4

28、謝謝你, 謝謝你, 9 3-8草莓, 草莓, 7 3-6籃球運動員, 籃球運動員, 5 2-4坎培拉, 坎培拉, 7 3-6 得分： /14序數(shù)詞（簡表：星期和數(shù)字） 讓病人背誦下面四種序數(shù)詞系列，檢查者可幫助其說出第一個詞來開頭.如果在每一系列中，病人在幫助下不能成功地連續(xù)說出四個詞，則停止該系列檢查。得分依據(jù)為：病人在不依靠檢查者的幫助情況下，獨立地按正確順序說出的詞的數(shù)量。 1分 2分1. 星期星期日. 星期一. 星期二.星期三. 星期四. 星期五. 星期六. 連續(xù)4個 全部2. 月份1月. 2月. 3月. 4月.5月. 6月. 7月. 8月.9月. 10月. 11月. 12月. 連續(xù)5

29、個 全部3. 數(shù)到21 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 連續(xù)8個 全部4. 字母表a b c d e f g hi j k l m n o p q r s t u v w x y z 連續(xù)7個 全部得分：簡表 /4標準表 /8C背誦，歌唱和節(jié)律（標準表和擴充檢查表）背誦 讓病人完成以下的背誦，括號內(nèi)的詞可作為附加提示吃葡萄(不吐) 子鼠丑牛(寅虎) 窗前明月光,(疑似) 歌唱 讓病人唱一段自己熟悉的旋律, 不要求一定唱出歌詞. 如: 國歌, 生日快樂等3. 節(jié)奏：檢查者在桌上重復(fù)拍打下列節(jié)奏（每種節(jié)律拍打6次），接著請患者

30、繼續(xù)將節(jié)律下去。（類似“along, along”）（類似“l(fā)ong fellow, long fellow”）（類似“a long time, a long time”）,（類似“shave and a haircut, shave and a haircut”）得分 : 背誦 歌唱 節(jié)律2（基本全部完成）1（可部分完成）0（不能完成）標記口語障礙類型的符號這里提供了一些簡寫符號來表示口語表達障礙的類型，在下面三個檢查口語表達的分測驗以及波士頓命名檢查表中需要有用到。Ph 與正常音素完全不同的奇特語Ph/v 有正常音素和錯語V 用語錯雜但詞義相關(guān)V/u 用錯雜且詞義無相關(guān)N 口語Mw 詞序錯

31、亂/語法倒錯Out 與主題無關(guān)的言語表達（不能被歸來于錯語）Cl 迂回的說法（不能被歸于錯語）P 刻板的重復(fù)D、復(fù)述 1. 單詞（粗體字簡表內(nèi)容）請病人跟隨者重復(fù)下列單詞，如果需要，檢查者可重讀一次，應(yīng)確保病人理解單詞意思，若發(fā)音清晰度受損，可在相應(yīng)單詞的欄目中做標記病人發(fā)音 清晰度受損 口語障礙類型1. 棕色2. 椅子3. 什么 4. 山丘5. 學(xué)生6. W7. 十五8. 1776 9. 強調(diào) 10. 大主教 得分：簡表 /5標準表： /102. 無意義詞的復(fù)述（擴充檢查）a. 思得坡 b. 歌懷特 c. 風(fēng)曬 d. 波這亭 e. 寶吹客 得分： /53. 句子的復(fù)述（簡表檢查項2和9用粗體

32、字標記）若被檢查者對每句話的內(nèi)容不能復(fù)述, 或復(fù)述不超過兩個單詞，且連續(xù)兩句話的復(fù)述均如此，即可停止檢查，將復(fù)述正確的單詞打勾，遺漏復(fù)述的內(nèi)容劃掉，復(fù)述錯誤的發(fā)音，記錄在后面給出的空格中。檢查是否有發(fā)音不清，按照20頁上的口語障礙類型符號代碼，整理被檢查者復(fù)述障礙類型，并填到最后一欄中。每個復(fù)述句中，所有單詞均復(fù)述正確且沒有說出多余的新詞則得分。句子 述內(nèi)容 發(fā)音清晰度 口語障礙類型1下午六點鐘 2. 爸爸回家了 3. 他停下車 4. 車停在另外的兩輛車中間 5. 他在找家門的鑰匙 6. 鑰匙就在衣服兜里 7. 他打開了家門 8. 家里好像還沒有人回來 9. 他拿起茶幾上的報紙 10. 翻到體育版看籃球比賽的結(jié)果 得分：簡表 /2標準表 /10E. 命名1. 反應(yīng)性命名（簡表以粗體字標記）請病人盡量用詞來回答提問，根據(jù)病人反應(yīng)時間得分、注意是否有發(fā)音不清. 應(yīng)用20頁上的口語障礙標記符號記錄口語障類型。病人反應(yīng)時間問題 1-5 >5 無反應(yīng) 發(fā)音不清 口語障礙類型