心理健康教育中心工作總結心得報告模板

心理健康教育中心工作總結學院心理健康教育中心自2012年歸屬學生工作處以來，工作模式有了顯然的改變，工作內(nèi)容較從前更為全面，各項規(guī)章制度更為規(guī)范。在學院各級領導的關心和支持下，心理健康教育工作收效明顯提升，現(xiàn)將一年的詳細工作總結以下：一、改正管理系統(tǒng)，增強師資隊伍建設心理咨詢與健康教育中心，于2012年1月13日起改正為學生工作處管理，其名稱改正為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制，于2013年1月選聘一名科長，負責學院心理健康教育的各項工作，提升了工作的整體效率，使得心理健康教育工作更為規(guī)范化。學院重視心理健康教育和咨詢工作，并嚴格履行內(nèi)教課工函（2008）1號文件要求，裝備專職教師，并于2013年12月新進一名專職心理教師，當前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員，均獲得國家勞動和社會保障部認證的心理咨詢師（二級）任職資格，知足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求，心理咨詢師配置比率高于國家有關要求。為提升我院指導員的綜合工作能力，更好發(fā)揮指導員在做學生工作的主導力量，我院學生工作處于2012年組織全院各系、校區(qū)共40名負責學生工作的領導和指導員參加了國家二級心理咨詢師的培訓，截止到2013年11月，共經(jīng)過考試人數(shù)36人，已有19人在2013年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。經(jīng)過培訓，老師們更為系統(tǒng)、全面的認識和學習心理健康和心理咨詢的知識，掌握基本的心理咨詢技術，在此后的工作中將賜予學生更為專業(yè)和科學的指導。二、完美有關制度系統(tǒng)在原擬訂的《包頭職業(yè)技術學院心理危機干涉暫行方法》附件中新增添了《心理危機預警通知書》和《心理危機評分標準》，進一步明確了心理危機預警工作流程和心理危機干涉工作流程，力求做到危機預警和干涉的標準化，使心理危機干涉工作從測試排查到要點指導形成比較完美的工作系統(tǒng)。為提升對個體咨詢室的利用率，有效、合理的分派專職心理教師的時間，特擬訂了《心理咨詢室值班制度》和《學生助理值班制度》，有效的防止了我院無24小時救援熱線的弊端，保證了新老校區(qū)學生對心理咨詢的需求，從而降低了心理危機發(fā)生的可能性，大大提升了心理危機干涉的時效性。從頭訂正了2012年擬訂的《班級心理委員工作手冊》，側重改正了“學生心理狀態(tài)晴雨表”，將學生的狀況分為：學習、生活、人際關系、感情交流、娛樂導向六項，同時心理委員應付班級心理健康整體狀況進行描繪，特別需要注意班內(nèi)能否有特別需要心理咨詢或幫助的學生，假如是較嚴重的心理問題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”（份數(shù)）一起上報，假如突發(fā)性心理問題或嚴重的心理問題可推行“實時上報”。自訂正后的三個月以來，心理健康教育中心更為正確的掌握了學生當前的心理狀況，為擬訂和改正工作計劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導作用。三、心理健康教育課程建設自2013年9月，心理健康教育課程設為全院必修課，與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學生健康教育》，共32學時，其中4學時為教課實踐課，以集體指導和集體訓練的形式展開，有效的提升了教育教課水平。同時，心理健康教育中心共開設5門選修課，分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)理》、《感知幸?！?、《戀愛與生理心理學》和《心理電影賞析》，每門課程24學時，面向全院學生普及心理健康知識，介紹基本的心理自我調(diào)理方法，遇到廣大學生的歡迎，獲得一致的好評，選課率達到100%。四、個體咨詢和集體指導（一）個體咨詢今年，在包頭市總工會的率領和指導下，我院于9月建立了員工心理咨詢室，當前，臨時和學生個體心理咨詢共用一室。到當前為止，共接受教員工來訪者3人，咨詢次數(shù)共7次，咨詢效果明顯，很好的解決了來訪員工的個人困擾和家庭困擾，獲得了自己及員工家眷的高度好評。今年，心理健康教育中心要點關注對象為7例，此中對4名學生進行了危機干涉，在心理咨詢師的盡心陪同和關注下，學生狀況都獲得了顯然的改良，基本上都能恢復正常的學習和生活。（二）集體指導為了給更多有需求的同學供給心理服務，心理咨詢中心今年共做了9場集體指導。“5.25”活動時期面向2011、2012級班級心理委員及全院學生展開了5場有關自我認識的集體心理輔導，幫助學生更全面客觀地認識自我、悅納自我、探究自我，形成踴躍健康的自我意識。在下半學期為心理協(xié)會展開了2場有關集體凝集力的集體心理指導，成立心理協(xié)會成員間的相信，使他們增強聯(lián)系和交流，提升心理協(xié)會成員的集體合作意識，團結互助，協(xié)調(diào)一致，