保育員工作心得體會(huì)

第第頁(yè)保育員工作心得體會(huì)保育員工作心得體會(huì)1

秋去冬來(lái)，暑去寒來(lái)。一年又在孩子們歡歌笑語(yǔ)中度過(guò)了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)候了。時(shí)間過(guò)得真快，我擔(dān)當(dāng)小二班保育工作也一個(gè)學(xué)期了。雖然工作閱歷較少，但是我都很仔細(xì)的對(duì)待每一項(xiàng)工作；在遇到不懂的地方準(zhǔn)時(shí)的請(qǐng)教保健醫(yī)生和有豐富閱歷的老教師。在工作中覺(jué)察缺乏的地方準(zhǔn)時(shí)的訂正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作，協(xié)作班中教師培育幼兒的日常生活常規(guī)。利用午休時(shí)間組織梨園部保育員手拉手學(xué)習(xí)各方面的保育學(xué)問(wèn)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作具體的闡述。

一、思想工作方面：

在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛(ài)群眾，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，愿意理解各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上消失問(wèn)題，能夠與班上的教師共同商議?解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，專(zhuān)心仔細(xì)的參與保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早覺(jué)察早解決，主悅耳取保健醫(yī)生的看法，做到不隱瞞自我的缺乏和錯(cuò)誤；常常與保健醫(yī)生溝通。

二、生活衛(wèi)生方面：

做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。持續(xù)衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾干凈、畫(huà)框無(wú)塵土；盥洗室地面干凈枯燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每一天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物；盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心安康，削減污染沒(méi)采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面；每一天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味；每一天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留；不把當(dāng)天的活留到其次天再做；廁所持續(xù)無(wú)異味、地面枯燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，覺(jué)察有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每一天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用，做到常常消毒；活動(dòng)室地面干凈枯燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清爽無(wú)異味；幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬；仔細(xì)做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每一天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每一天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自我創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園全部的班級(jí)中；各種資料記錄清楚，時(shí)間準(zhǔn)確，按時(shí)上交。

三、保育工作方面：

本人能夠喜愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐煩、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能專(zhuān)心搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的改變，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，認(rèn)真觀(guān)看有不適的幼兒全天的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。戶(hù)外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導(dǎo)明白玩累了休息；協(xié)作教師培育幼兒的一日生活常規(guī)。

四、在幫助教師工作上：

本人能夠?qū)Ｐ膮f(xié)作，任勞任怨。在活動(dòng)前能依據(jù)教師的教學(xué)打算，為教師預(yù)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。專(zhuān)心的參加一些簡(jiǎn)潔玩具的制作。協(xié)作好教師耐煩的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長(zhǎng)工作。

五、保育員學(xué)習(xí)方面：

能帶著梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育學(xué)問(wèn)。如：《研討早餐后水果的問(wèn)題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(duì)幼兒的戶(hù)外護(hù)理》、《防止幼兒意外損害的發(fā)生》、《加強(qiáng)幼兒安康教育》及《梨園部進(jìn)餐后的反應(yīng)》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；并把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)到實(shí)際工作當(dāng)中。

以上幾個(gè)方面是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)。但是，本人還存在著很多缺乏之處，今后必需會(huì)更加努力，在今后的工作中不斷的進(jìn)步、不斷的完善、仔細(xì)把保育工作做到更好！

保育員工作心得體會(huì)2

平安工作是幼兒園工作的重中之重，為了提高保育員的平安意識(shí)，使保育員初步把握一些急救學(xué)問(wèn)，能在突發(fā)大事中運(yùn)用簡(jiǎn)潔易行的急救方法保護(hù)幼兒，城北幼兒園10月18日對(duì)保育員進(jìn)展了急救學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。

在本次的平安急救培訓(xùn)中，該院的保健醫(yī)生一是講解了如何避開(kāi)和預(yù)防意外事故的發(fā)生，再是針對(duì)保育院常見(jiàn)的小兒高熱驚厥、燙傷、燒傷、骨折、流鼻血、口鼻耳異物、窒息等突發(fā)大事，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬示范，具體地介紹了發(fā)生上述突發(fā)大事時(shí)幼兒的病癥和急救方法，使保育員把握了相應(yīng)的急救學(xué)問(wèn)和操作要領(lǐng)。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓全部的保育員意識(shí)到了幼兒園平安工作的重要性，也意識(shí)到作為一名保教人員把握肯定的急救學(xué)問(wèn)是多么的重要。

培訓(xùn)完畢后，保育員們?nèi)颊J(rèn)為，這樣的急救培訓(xùn)還是很有必要的?！吧钪须y免發(fā)生意外，把握點(diǎn)急救學(xué)問(wèn)，不僅能自救，也能救人。”

保育員工作心得體會(huì)3

幼兒是祖國(guó)將來(lái)，民族盼望，他們安康和平安時(shí)刻牽動(dòng)著父母、教師和很多人心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都布滿(mǎn)了奇怪???心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生

活閱歷和自我保護(hù)力量，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見(jiàn)自己行為后果，往往會(huì)誘發(fā)危急因素，對(duì)突發(fā)大事不能做出準(zhǔn)確推斷。當(dāng)處于危急之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己力量?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必需把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作首位。”明顯作為幼教工我們不僅要保護(hù)好幼兒生命平安，更重要是要對(duì)幼兒進(jìn)展初步平安指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)防范力量，關(guān)心幼兒樹(shù)立肯定平安意識(shí)。

培育幼兒良好生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是嚴(yán)密結(jié)合、相輔相成。有名學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。”

首先良好生活行為養(yǎng)成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得鞏固可避開(kāi)跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開(kāi)燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開(kāi)氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避開(kāi)與同伴碰撞。認(rèn)真地觀(guān)看幼兒一日生活中小詳情，教育他們自己事情自己做，這樣，孩子在自己勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)力量和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，才能培育幼兒平安自我保護(hù)意識(shí)。

其次，遵守嬉戲規(guī)章，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得興奮時(shí)，經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因此，在嬉戲活動(dòng)中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和力量重要途徑。通過(guò)多種教學(xué)方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規(guī)章、相互謙讓重要性；又如，設(shè)置問(wèn)題方法。幼兒特殊喜愛(ài)手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比擬危急，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒人失去了本能手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而簡(jiǎn)單導(dǎo)致頭部受傷。依據(jù)這種狀況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”兒歌，以此提高幼兒思索力量，從而使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)防范。

同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)力量。為了更好深化平安教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我們依據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中“玩平安”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些平安小常識(shí)編成一些生動(dòng)好玩小故事和一些易懂兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象語(yǔ)言，童趣情景和活動(dòng)教具來(lái)關(guān)心幼兒了解保護(hù)身體重要性。為了教育幼兒“不玩尖利東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著留神輕放。通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒商量“手受傷了會(huì)給我們生活帶來(lái)哪些不便利？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物方法。避開(kāi)了不必要損害，增添了自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過(guò)平安自我保護(hù)教育，我們覺(jué)察在活動(dòng)中成人提示在漸漸削減，孩子之間提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)地防范。同時(shí)，培育幼兒自我行為標(biāo)準(zhǔn)和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心和諧進(jìn)展。

保育員工作心得體會(huì)4

——你如何關(guān)愛(ài)新入園的幼兒，使他們盡快喜愛(ài)上你

這個(gè)學(xué)期，我在小班工作，孩子剛?cè)胪校瑢?duì)幼兒園四周的環(huán)境及教師、阿姨感到特別的生疏，哭鬧心情常常消失。小小的幼兒在家靠父母親人，來(lái)到幼兒園靠教師、阿姨去照看他們，去關(guān)愛(ài)他們，喜愛(ài)他們。一切靠我們?nèi)リP(guān)心，讓他們逐步適應(yīng)全托生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在日常生活中，幼兒是自己的孩子，要用一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子的心靈。例如在孩子生病的時(shí)候或者他不快樂(lè)想媽媽的時(shí)候，要呵護(hù)他，寵愛(ài)他。小伴侶在家什么事情都是包辦的，如吃飯、穿衣服都不能自理，假設(shè)去幼兒園一下子要他們學(xué)會(huì)是挺難的，但是一味的幫孩子做又讓他們養(yǎng)成了依靠的心理，使孩子失去了熬煉的時(shí)機(jī)。例如一天早上起床后，我班的程程小伴侶，我?guī)退┖靡路?，就告知他，讓他自己試著穿鞋，開(kāi)頭他努力在穿，過(guò)了一會(huì)兒，他非常焦慮的拿著兩只鞋跑到我面前，示意我?guī)椭?，于是我?guī)退┝艘恢恍⒁笏?xì)看我怎樣穿，留下另一只讓他自己穿，在他特別努力的狀況下，他最終穿上了另一只鞋，當(dāng)時(shí)他特別興奮，由于這是他第一次自己穿上鞋。這樣經(jīng)過(guò)屢次穿鞋，如今程程最終學(xué)會(huì)了穿鞋。

進(jìn)餐過(guò)程：要觀(guān)看幼兒的食量，留意培育幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣；給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；教育幼兒不挑食、不偏食；提示幼兒細(xì)嚼慢咽，不撒飯菜、不弄臟衣服，不東張西望，不大聲講話(huà)。為保證幼兒吃飯時(shí)的良好心情，在幼兒進(jìn)餐前后不要處理問(wèn)題或批判孩子。比方，有的孩子打了人，做了錯(cuò)事，一般等他吃完飯，再做處理，以免影響兒童的食欲。保證幼兒心情開(kāi)心，肯定不能讓幼兒哭、叫，以免將食物吸近氣管，更不能用制止吃飯作為體罰的手段。

最終，多與幼兒溝通，我和幼兒交談時(shí)，一般都是蹲下來(lái)看幼兒的眼睛和他們交談，讓我和幼兒更加能看清大家的臉，這樣幼兒與我走近了。如沖涼環(huán)節(jié)和漫步?????，晚上睡覺(jué)環(huán)節(jié)與幼兒溝通不僅能彌補(bǔ)幼兒與家長(zhǎng)的親子分別，使幼兒逐步喜愛(ài)幼兒園，喜愛(ài)自己。

——平安教育是大事

“千般照看，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師不僅有保護(hù)幼兒生命平安的責(zé)任，同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)展初步的平安指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的力量，關(guān)心幼兒樹(shù)立肯定的平安意識(shí)。

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開(kāi)的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為主動(dòng)預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)由于幼兒不會(huì)推斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)大事的預(yù)見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、推斷的力量，為幼兒預(yù)備一些畫(huà)有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的。

我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)展直觀(guān)、形象而又綜合的教育。一次，我覺(jué)察幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上教師商議?，確定在室內(nèi)布置一些平安標(biāo)記，提示幼兒留意。但幼兒不了解平安標(biāo)記。我們就從熟悉平安標(biāo)記入手。在晚上的熟悉活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在熟悉的根底上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了制止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了制止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危急的標(biāo)記，時(shí)刻提示幼兒留意平安。

大班幼兒奇怪???心增添，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁教師阿姨不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔(dān)憂(yōu)全的地方玩。但我們不能由于這些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進(jìn)展交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，認(rèn)真觀(guān)看幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的力量和意識(shí)。一次，政政在關(guān)門(mén)時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后苦痛的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門(mén)了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門(mén)、玩門(mén)了，可能以后幼兒由于玩門(mén)受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是平安教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探究精神。假設(shè)以后幼兒一開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫助。這樣，受保護(hù)越多就越簡(jiǎn)單出過(guò)失，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的力量。以后假設(shè)遇到突發(fā)大事，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手，關(guān)心幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門(mén)”。讓幼兒知道一手扶門(mén)框〔墻〕、一手扶門(mén)把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，把握開(kāi)關(guān)門(mén)的技能。培育幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道哪里有危急，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何制服危急，在制服危急的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的平安教育，我們覺(jué)察在活動(dòng)中大人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)地防范。同時(shí)，我們也感到，培育幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。

——把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子

3至4歲，對(duì)于多數(shù)兒童來(lái)講，是生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折年齡。正是從3歲起，那就是慢慢離開(kāi)父母的環(huán)境，走進(jìn)幼兒園的集體生活，來(lái)到一個(gè)生疏的環(huán)境和人群中生活，難免幼兒從心理、生理上產(chǎn)生入園焦慮心情。而適應(yīng)的關(guān)鍵在于使幼兒與教師、幼兒園、小伴侶建立感情。其中最重要的是師生之間的感情，幼兒一旦感到教師、保育員像媽媽一樣可親，新的集體生活就不再是可怕的，而是極有吸引力了。

在這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切《嗟谋Ｓ龁T。從開(kāi)學(xué)開(kāi)頭，尤其是在入園的一至兩個(gè)月，每天都有幼兒在哭鬧，所以在最初的一段時(shí)間里面，我都在幫助教師一起來(lái)勸慰那些幼兒，從中我也了解了不同幼兒的性格特點(diǎn)以及不同幼兒的對(duì)待方式也是不一樣。

我班的和和、奕同入園焦慮心情比擬大，差不多每天都哭鬧過(guò)。其中徐和每天早上5點(diǎn)多就醒，哭，拿書(shū)包要回家。我細(xì)心觀(guān)看到和和是一個(gè)聰明的孩子，他因從未進(jìn)過(guò)幼兒園，而且年齡也較小，日間哭鬧，午睡也不好，晚上就早睡早醒，有時(shí)尿急就醒，哭，我?guī)椭處熥屝旌屯硇r(shí)間睡，半夜1至2時(shí)叫他小便一次，讓他清靜睡到天亮。對(duì)和和我多些時(shí)間和他談心，每天抱抱他，親親他，安撫他擔(dān)憂(yōu)的心情。他有進(jìn)步的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)給與表?yè)P(yáng)。近段時(shí)間有所改觀(guān)。

日常生活中，我用真摯的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓幼兒知道教師、保育員是多么愛(ài)他們的，就像爸爸媽媽一樣可親，情愿蹲下來(lái)把自己當(dāng)成知心的伴侶來(lái)對(duì)待。與幼兒相處的過(guò)程中，形成了一種公平、寬松、和諧、關(guān)心的師生關(guān)系。

小班幼兒年紀(jì)小，在生活自理方面的力量差，我加倍細(xì)心關(guān)心、呵護(hù)，關(guān)心關(guān)心有困難的幼兒，幼兒出汗了準(zhǔn)時(shí)為他們擦汗，墊上干凈的毛巾。他們常常解出小便甚至大便，我都仔細(xì)地給他們擦洗，并給他們換上干凈的衣服。晚上，勤查床，個(gè)別跳被準(zhǔn)時(shí)蓋上。到了冬天，天氣枯燥，使幼兒多喝水。有些幼兒的小便特殊多，就勤叫幼兒小便，協(xié)作帶班教師幫他們把衣服穿好。

在班上，和教師營(yíng)造一個(gè)舒適、干凈，光明的環(huán)境，讓幼兒身心安康、開(kāi)心、活潑地參加幼兒園大家庭。

保育員工作心得體會(huì)5

培育幼兒的禮貌習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)：我在幼兒園工作也快有一年的時(shí)間，與班上的教師、小伴侶相處得非常友好，只是在我的工作中還是有許多的缺乏的地方，需要進(jìn)一步改善，同時(shí)也非常感謝教師在我的工作中對(duì)我的幫助，也感謝這一年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與支持，使我在工作中不斷的完善自我。

有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，嬌慣孩子，使孩子從小構(gòu)成了以自我為中心的習(xí)慣，要幫助孩子矯治這些壞習(xí)慣并不難，關(guān)鍵是我們要多一點(diǎn)的愛(ài)心和耐煩，首先把小伴侶當(dāng)作自我的伴侶一樣，公平相處，自覺(jué)地愛(ài)惜弱小同伴，明白什么是謙讓?zhuān)裁词菓z憫。

其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸啾頁(yè)P(yáng)，與鼓舞也能夠促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培育，孩子的自信念來(lái)源于大人不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)小伴侶明確不良的危害，從而改掉不良習(xí)慣。

比方，我們班上有幾個(gè)小伴侶特挑食，偏食的壞習(xí)慣，還有個(gè)別的幼兒一開(kāi)頭吃飯就不用心，東張西望，邊吃邊說(shuō)的，吃得很慢，在這種情景下，我與教師首先就是提示他們，進(jìn)偏食的危害性，假設(shè)缺少就會(huì)影響身體的正常發(fā)育和安康，簡(jiǎn)單患各種疾病，還打比方告知小伴侶，多吃青菜與肉類(lèi)能夠讓小伴侶長(zhǎng)得高，吃水果能夠讓小伴侶越長(zhǎng)越美麗，簡(jiǎn)潔的比方小伴侶易懂，易明白這些道理。

凡對(duì)孩子不吃的食物，我們?cè)谌粘Ｉ钪星f(wàn)不要責(zé)罵孩子，逼著他們吃，能夠定一下一條法規(guī)“你們必需把每個(gè)菜都嘗一遍，假設(shè)不喜愛(ài)的，就不必再吃了。”看些教師對(duì)非常挑食的孩子勝利地用了“吃三口”的方法，當(dāng)然要留意教師千萬(wàn)不要強(qiáng)逼小伴侶，使小伴侶吃到作嘔的地步，這樣對(duì)幼兒的生長(zhǎng)不利，經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)能少量進(jìn)食的小伴侶，我與教師都會(huì)在第一時(shí)間表?yè)P(yáng)他們的提高，或者調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓小伴侶自覺(jué)遵守紀(jì)律，我首先會(huì)對(duì)小伴侶要求“看班上哪些小伴侶吃飯吃得又快又好，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，不挑食，他們就會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，吃得又快又好的小伴侶，每一天能夠到我那里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很美麗的，我期望每個(gè)小伴侶都爭(zhēng)取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小伴侶才能有嘉獎(jiǎng)?！边@樣以后吃得很慢的挑食的小伴侶等一些壞習(xí)慣漸漸有所轉(zhuǎn)變，這種情景不能急，只能漸漸堅(jiān)持下去，就會(huì)把不良的習(xí)慣訂正過(guò)來(lái)。

比方：我們大班的小伴侶要求他們自我疊被子，整理床鋪有小伴侶不是不會(huì)疊被子，而是偷懶任憑疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時(shí)候我就會(huì)明確要求小伴侶疊好，放好，首先我會(huì)示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復(fù)教他們，使小伴侶明白自我的事情自我做，讓小伴侶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小伴侶的自控本領(lǐng)較差，往往從細(xì)小的過(guò)程中，漸漸地養(yǎng)成不良習(xí)慣，在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情，有些小伴侶比擬自私，簡(jiǎn)單發(fā)脾氣，自我愛(ài)玩的東西老與人爭(zhēng)搶?zhuān)X(jué)察時(shí)要準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，并對(duì)此教育小伴侶要講禮貌，懂禮貌，同伴之間要相互謙讓?zhuān)瑺?zhēng)做好孩子。

在我們班上就常常遇到這樣的事情，常由于玩具鬧別扭，就在上個(gè)星期的早上黃星某小伴侶跑來(lái)跟我說(shuō)：“常姨，你去幫我說(shuō)一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個(gè)汽車(chē)玩具?！钡人麄冋f(shuō)完了各自的理由，我就勸告他們，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們倆都喜愛(ài)這個(gè)汽車(chē)玩具對(duì)吧，看誰(shuí)爭(zhēng)當(dāng)做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平常不是好伴侶嗎？有好的東西要一齊玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會(huì)兒，再給你玩好嗎？他們倆都點(diǎn)頭同意了，還有個(gè)別自私的小伴侶，自帶玩具不讓別的小伴侶碰，我就開(kāi)導(dǎo)他，小伴侶要懂禮貌，不能夠那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時(shí)候也叫你一齊玩，你說(shuō)好不好？一般經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)的小伴侶都會(huì)開(kāi)快樂(lè)心的一齊玩，也會(huì)相互謙讓的?？傊谟變阂蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中，我們與教師都會(huì)嚴(yán)格要求自我，要求幼兒，比方睡覺(jué)的時(shí)候，我們會(huì)提示小伴侶要清靜，不要防礙別人等，比方看到小伴侶在周一早上回園時(shí)見(jiàn)到教師，阿姨也不打招呼，我們就會(huì)提示他，你怎樣見(jiàn)到教師阿姨不問(wèn)好，這樣是沒(méi)有禮貌的，比方晚上帶小伴侶出漫步?????時(shí)，我會(huì)提示班上的小伴侶，見(jiàn)到弟弟、妹妹走過(guò)來(lái)了，你們是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、教師、阿姨問(wèn)好，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過(guò)，要讓他們自覺(jué)地愛(ài)惜弱小同伴，只要略微提示一下，他們都會(huì)做得很好的。

在以后的幼兒園保育員工作中我與教師盡量要求小伴侶，不剩飯，自我穿脫衣服，不隨地吐痰，不任憑亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，讓小伴侶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德禮貌習(xí)慣，讓我們以后在日常的工作中對(duì)幼兒更細(xì)致的關(guān)心，做得更到位一些，讓幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，打下良好的根底。

保育員工作心得體會(huì)6

幼兒園保育工作是至關(guān)重要，僅有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒安康活潑地成，讓家長(zhǎng)們心工作。培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合、參加、探究意識(shí)，培育幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)、自理生活本領(lǐng)、自我保護(hù)、生衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。讓幼兒在晨間熬煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、

所以我們也依據(jù)本

1〔平安教育：

幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是增添幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病本領(lǐng)的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增添幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給兒帶好毛巾，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦，依據(jù)氣候的改變?yōu)橛變涸鰷p衣服。異樣是在練習(xí)繩和轉(zhuǎn)呼啦圈時(shí)提示幼兒留意平安，在活動(dòng)時(shí)堅(jiān)持必需的距離。在平常也讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些平安標(biāo)志，明白困難時(shí)一簡(jiǎn)的自救方法。教師們有高度的職責(zé)心，時(shí)刻讓孩子在自我視線(xiàn)范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)憂(yōu)全因素，

2〔進(jìn)餐教育：

由于我班幼兒進(jìn)餐

以教師在進(jìn)餐時(shí)也實(shí)行了很多的方法，如隨時(shí)監(jiān)視提示、鼓勵(lì)、競(jìng)賽形式、揚(yáng)鼓舞等法。在小伴侶放餐具的時(shí)候有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每一天就請(qǐng)吃得最快的

3〔自理本領(lǐng)的培育：

由于我班幼兒包辦代替的的比擬多，所以自理本領(lǐng)的年培育是非常重要。教育幼[自的事情自我做"，如自我書(shū)包自我整理、自我的衣服自我折自我放、每周選值日生幫助做值日、自然由幼兒負(fù)責(zé)擦抹換水等。幼兒保育工作心得。經(jīng)過(guò)生活中

4、盥洗教育：

在幼兒入廁時(shí)，由于廁所離教室比擬遠(yuǎn)，所以先能講好要求并排好對(duì)，并請(qǐng)值日生進(jìn)展監(jiān)視等。喝牛奶時(shí)一教師負(fù)管理幼兒，另一位那么負(fù)責(zé)倒牛奶。小便—洗手—排隊(duì)—拿牛奶—坐下喝牛奶—排隊(duì)，這樣的一個(gè)循環(huán)過(guò)程，使個(gè)盥洗過(guò)程變得津津有。由于幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，所以當(dāng)另

這只是保育管理的一局部除了這些，還有就是午睡及日常一些活動(dòng)等。

保育員工作心得體會(huì)7

時(shí)間匆忙我在保育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)工作了多個(gè)年頭，在這段時(shí)間里有快樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是協(xié)作教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì)：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保教工作

社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，平常遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班教師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是專(zhuān)心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比方：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。周記

保育員工作心得體會(huì)8

保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成局部。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助教師對(duì)幼兒進(jìn)展教育。

雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其根本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保育工作

社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的保育水平，平常遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了保育員以來(lái)，我是專(zhuān)心詮釋著“愛(ài)”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們知道要搞好工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。

我通過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

保育員工作心得體會(huì)9

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班的保育教師，負(fù)責(zé)管理本班孩子的'日常生活，在這個(gè)學(xué)期工作過(guò)程中，為幼兒盡心盡責(zé)。本班狀況較特別，不但兩位教師是新的，連孩子都是從各個(gè)幼園轉(zhuǎn)來(lái)的。開(kāi)頭時(shí)，孩子不管是常規(guī)還是生活方面，都是亂成一團(tuán)。本人主動(dòng)參加組織孩子，關(guān)心兩位教師與孩子們，共同把班級(jí)搞好，常規(guī)搞好。有空的時(shí)候，還會(huì)幫兩位教師布置課室環(huán)境，講解幼兒園的規(guī)章制度。

在這學(xué)期中，本人的角色雖然平凡，但對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，和兩位教師相處融洽，最終把七班搞得有聲有色，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

對(duì)班級(jí)內(nèi)外區(qū)域的衛(wèi)生工作，我嚴(yán)格根據(jù)本園制度要求執(zhí)行，從開(kāi)學(xué)起我始終注意幼兒食具、毛巾、床、地面、門(mén)、窗、臺(tái)面、燈、柜、書(shū)包架、玩具、圖書(shū)等物品的浸泡、蒸消，采納消潔粉消毒、暴曬、干抹、紫外線(xiàn)消毒。平常留意觀(guān)看孩子的狀況，早上家長(zhǎng)送來(lái)時(shí)，我都主動(dòng)問(wèn)候孩子的狀況，特殊是帶藥的孩子，我都細(xì)致了解。午睡起床，一個(gè)個(gè)摸小伴侶的額頭，有發(fā)燒的幼兒準(zhǔn)時(shí)送到醫(yī)務(wù)室處理，避開(kāi)了發(fā)燒又不知道的狀況。對(duì)食欲比擬差的孩子，不怕麻煩，提議家長(zhǎng)帶一些奶粉或牛奶，在課間休息的時(shí)候喝，還有天氣剛轉(zhuǎn)涼、枯燥的時(shí)候，也合理建議家長(zhǎng)帶一些抗病毒口服液和涼茶在班上喝。在戶(hù)外或室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，我特殊留意幼兒人身平安和增減衣物的護(hù)理工作。由于本人對(duì)工作負(fù)責(zé)，本班的出勤率也比擬高。

在配班工作中，我主動(dòng)協(xié)作教師組織幼兒，家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，我參加到區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒閱讀圖書(shū)、講故事、認(rèn)讀英語(yǔ)卡片，帶語(yǔ)言區(qū)的小伴侶投入到輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛中。

對(duì)于工作，我始終都盡力做到最好，但仍存在許多缺乏之處，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)多加指導(dǎo)！疏漏的地方，請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)諒解！

保育員工作心得體會(huì)10

保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成局部。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助教師對(duì)幼兒進(jìn)展教育。

雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，可是其根本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，為了能更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自我的保育工作

社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自我的保育水平，平常遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，會(huì)和其他教師一齊加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了保育員以來(lái)，我是專(zhuān)心詮釋著“愛(ài)”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的職責(zé)心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有喜愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

在家園共建方面，我們明白要搞好工作，必需要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常暖和。

我經(jīng)過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、保育都合格的教師。

保育員工作心得體會(huì)11

時(shí)間飛逝，伴隨著辛酸、歡樂(lè)?、收獲和感動(dòng)本學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)了一半了，現(xiàn)對(duì)本人的近期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做心得溝通，大家多多批判指正。

回想起本學(xué)期的工作，幾多曲折幾多坎坷，由于孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面存在不盡相同的差異，如孩子生長(zhǎng)發(fā)育狀況不同；孩子的行為習(xí)慣參差不齊；孩子的家庭環(huán)境不同，家庭教育不盡相同，諸如此類(lèi)的緣由給我和教師們的管理帶來(lái)了肯定的難度。但我都能和大家對(duì)孩子們細(xì)心照看，把握孩子們的獨(dú)特，依據(jù)他們不同的性格進(jìn)展獨(dú)特化管理，讓他們能適應(yīng)幼兒園的日常生活管理和教學(xué)活動(dòng)。

在孩子們的就餐過(guò)程中，有些孩子邊吃邊玩，有些孩子還有剩飯的壞毛病。我就對(duì)在就餐中有不好習(xí)慣的孩子進(jìn)展單獨(dú)教育，并對(duì)表現(xiàn)好的小伴侶賜予表?yè)P(yáng)，如口頭表?yè)P(yáng)，貼小紅花。孩子們看到表現(xiàn)好的孩子受到表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)他〔她〕的進(jìn)取心，自己也想被表?yè)P(yáng)，大家都會(huì)向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。在我的多方努力下孩子們?cè)诰筒蜁r(shí)都能根據(jù)教師的要求標(biāo)準(zhǔn)就餐，根本杜絕了鋪張糧食的現(xiàn)象。

我們東萊幼兒園的管理把平安是首位的。在活動(dòng)中，孩子們又喜愛(ài)自由活動(dòng)不受限制，但是在幼兒管理活動(dòng)中，不光教學(xué)活動(dòng)限制孩子的自由，在就餐中更是要細(xì)心、到位。湯飯不能太滿(mǎn)，以免孩子被燙傷；就餐中嚴(yán)禁孩子吵鬧，以免影響其他孩子安康用餐。

我有一段時(shí)間心情很低落，自己年紀(jì)是保育員中最大的，掃操場(chǎng)、搬餐具一系列的活都和年紀(jì)輕點(diǎn)的一樣做，再加上班級(jí)孩子們吃飯不聽(tīng)話(huà)，吵鬧、鋪張糧食的事時(shí)有發(fā)生，我很想退縮，隨他去吧，但是看到其他同事的班里什么活動(dòng)都井然有序我又很不服氣，同樣的事為什么我就不行呢，既然做了就要做好，做實(shí)！經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我很快適應(yīng)了東萊幼兒園的保育工作，找到了適合我們班孩子的管理方法。當(dāng)拖著疲乏的身體送孩子放學(xué)時(shí)聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)，我想我的工作值了；當(dāng)我們班的孩子也按我的要求好好吃飯時(shí)，我從心底涌出一種成就感，美好感油然而生。

我的工作還有許多缺乏，但是我有對(duì)工作的熱心，對(duì)孩子的愛(ài)心，我懂得”幼吾幼以及人之幼”的教育之道，我信任我可以把我的工作做的更好。

保育員工作心得體會(huì)12

時(shí)間在匆忙流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)大班級(jí)的保育員工作，在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，這里，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作閱歷。

仔細(xì)做好自己的保教工作，社會(huì)在不斷進(jìn)展，不斷進(jìn)步，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位教師***相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的保育水平。平常遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自己力所能及，會(huì)和本班教師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培育工作。

在工作中，我們深化貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識(shí)，培育幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)、自理生活力量、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進(jìn)餐時(shí)，能夠做到精力集中，留意觀(guān)看，細(xì)心照看幼兒，輕聲地、和氣地指導(dǎo)和關(guān)心幼兒把握進(jìn)餐的技能，培育文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。

2、留意培育幼兒的自理力量，教幼兒學(xué)習(xí)穿***服、鞋襪，整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事。

3、在保教工作中訂正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭(zhēng)搶玩具等，培育幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增添了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病力量。

三、加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)的培育，杜絕了平安責(zé)任事故的發(fā)生。

教師們有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線(xiàn)范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)憂(yōu)全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，培育幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變力量，開(kāi)學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)展了全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)平安措施，強(qiáng)化準(zhǔn)時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。仔細(xì)做好午檢工作，做到一摸二看三問(wèn)四查，并作具體記錄。有病的幼兒準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)保育員工作職責(zé)，明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動(dòng)中，留意觀(guān)看

幼兒的神態(tài)、心情，覺(jué)察異樣準(zhǔn)時(shí)詢(xún)問(wèn)。

五、仔細(xì)做好清洗消毒工作，平常做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面干凈，無(wú)死角。

本學(xué)期我通過(guò)時(shí)間，在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員教師。

保育員工作心得體會(huì)13

幼兒是祖國(guó)的將來(lái)，民族的盼望，他們的安康和平安時(shí)刻牽動(dòng)著父母、教師和很多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都布滿(mǎn)了奇怪???心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我保護(hù)的力量，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危急因素，對(duì)突發(fā)大事不能做出準(zhǔn)確的推斷。當(dāng)處于危急之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的力量?！缎戮V要》明確指出：幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。明顯作為幼教工我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命平安，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)展初步的平安指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范力量，關(guān)心幼兒樹(shù)立肯定的平安意識(shí)。

培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是嚴(yán)密結(jié)合、相輔相成的。有名的學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò)：習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。

首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得鞏固可避開(kāi)跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開(kāi)燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開(kāi)氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避開(kāi)與同伴的碰撞。認(rèn)真地觀(guān)看幼兒一日生活中的小詳情，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的力量和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培育幼兒平安自我保護(hù)意識(shí)。

其次，遵守嬉戲規(guī)章，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得興奮時(shí)，經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因此，在嬉戲活動(dòng)中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和力量的重要途徑。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規(guī)章、相互謙讓的重要性；又如，設(shè)置問(wèn)題的方法。幼兒特殊喜愛(ài)手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比擬危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而簡(jiǎn)單導(dǎo)致頭部受傷。依據(jù)這種狀況，我們創(chuàng)編了上樓梯的兒歌，以此提高幼兒思索的力量，從而使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的防范。

同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的力量。為了更好深化平安教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我們依據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中玩的平安包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些平安小常識(shí)編成一些生動(dòng)好玩的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)關(guān)心幼兒了解保護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒不玩尖利的東西，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了手指劃破了這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著留神輕放。通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒商量手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不便利？手受傷后該怎么辦？然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開(kāi)了不必要的損害，增添了自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過(guò)平安自我保護(hù)教育，我們覺(jué)察在活動(dòng)中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)地防范。同時(shí)，培育幼兒自我行為標(biāo)準(zhǔn)和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的