小學三年級優(yōu)秀教學案例教案設(shè)計Unit1-Can-I-have-some-sweets

Unit1CanIhavesomesweets?教案設(shè)計Module9HappyBirthday全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學t小學2、學科：英語3、課時：第1課時4、學生課前準備：（1）聽錄音預習新單詞的讀音，知道它們的中文意思。

（2）復習Module5Foods中的食物noodles、rice、fish、milk、dumplings和復習Module6Canyourunfast？中Canyou…?引起的問句及其回答Yes,Ican./No,Ican′t.為本節(jié)課做好準備。二、教學課題本課題為三年級第三冊Module9HappyBirthdayUnit1CanIhavesomesweets?１、詞匯：新授單詞soup,sweets,bread,biscuit,fruit,light及turnon詞組2、句型：新授允許吃某種食物類型句型CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?“Yes,youcan./Sorry,youcan′t.”3、交際用語：能用CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?“Yes,youcan./Sorry,youcan′t.”交際用語進行會話練習。并能夠根據(jù)本課內(nèi)容改編成為某個同學過生日的短劇，運用CanI…?結(jié)構(gòu)，詢問他人允許自己吃某種食物。三、教材分析（一）內(nèi)容分析：三年級第三冊Module9HappyBirthdayUnit1CanIhavesomesweets?通過本課學習，理解對話內(nèi)容、學習請求獲得允許吃某種食物這一重點句型。同時，幫助困難學生全面復習鞏固Module5Foods中的食物noodles、rice、fish、milk、dumplings和復習Module6Canyourunfast？中Canyou…?引起的問句及其回答。（二）學情分析三年級的學生經(jīng)過將近一年半的英語學習，大部分學生會做一些簡單的指令，具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模仿能力，在老師的引導下，能運用所學基本句型進行語言操練，在課堂教學中能積極參與，互動交流，在小組長的幫助下能夠做到小組互助學習，要想讓學生靈活自如地運用重點句型進行語言交流，還需要進行大量的操練，教師可以預設(shè)一定的生活場景，對學生加以訓練。（三）教學目標1、能夠聽、說、認讀本課時的詞匯及詞組：soup,sweets,bread,biscuit,fruit,light、turnon.2、能夠聽、說、認讀本課重點句型：CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?“Yes,youcan./Sorry,youcan′t.”3、交際用語：能用CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?“Yes,youcan./Sorry,youcan′t.”交際用語進行會話練習。（四）教學重難點1、單詞及短語：soup,sweets,bread,biscuit,fruit,light、turnon2、句子：CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?“Yes,youcan../Sorry,youcan′t.3、情景運用：熟練運用目標語句CanIhavesome…？句型并進行肯定、否定形式。(五)教學準備：1、準備食物(含cake)單詞卡2、錄音機、教學課件3、利用百度搜索找到Amy

and

hermother's相關(guān)的圖片及頭飾和視頻（六）教學方法：情景教學法、任務型教學法、合作學習法等。四、教學過程Step

1.Warm-up

TodayisAmy'sbirthday.Canyousingthebirthdaysong?播放并齊唱生日歌。（設(shè)計思路：給學生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的過生日的氛圍，導入新課，同時詢問Canyousingthebirthdaysong？復習、滲透本節(jié)課的句型CanIhavesome____?）Step2.Presentation

（一）任務呈現(xiàn)、鞏固舊知1.Amy要舉行生日聚會，請同學們猜一下老師為Amy準備了什么好吃的？Here

are

some

pictures

of

food.

In

this

class,

if

you

do

well,

you

can

get

one.Let's

see

which

group

can

get

the

most.迅速出示準備好的卡片，請學生搶答食物名稱并把食物卡片進行獎勵給表現(xiàn)好的學生。（設(shè)計思路：通過學生熟悉的生日歌曲引到生日聚會上，然后引出食物這一話題，在復習的基礎(chǔ)上學習新詞，并且以教具：食物卡片作為評價各小組表現(xiàn)的手段，評價與課堂學習內(nèi)容有機結(jié)合。使教具對教師具有教學性、對于學生具有學習性，同時又作為評價手段，多種功能集于一身。）（二）

創(chuàng)設(shè)情景，引入并呈現(xiàn)課文1.

通過板書創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計問題，初步了解課文內(nèi)容。

T:

NowAmyisathome.Sheistalkingtohermother.（把Amy和她媽媽的圖片貼在黑板上）百度搜索Amy圖片百度搜索MsSmart照片

Let's

watch,

listen

and

think

about

the

question:

IsAmyhungrynow?Canshehavesomesoup?

Canshehavesomesweets?Canshehavesomebread?學生看課件，聽錄音初步感知課文內(nèi)容。百度搜索英語第三冊Module9Unit1Activity1隨著學生的回答，把soup、sweets

和bread圖片貼在黑板上，并教讀板書CanIhavesomesoup/sweets

/bread?重點領(lǐng)讀soup，強調(diào)ou的發(fā)音，sweets與fifteen對比，bread，read讀音對比。

（設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)情景，貼上人物Amy

and

hermother的圖片，讓學生了解本課的主要人物。緊接著提出問題，

讓孩子帶著問題看動畫，為進一步理解課文做好鋪墊。所涉及到單詞采用“以舊帶新”的教學方法，使學生盡快掌握拼讀規(guī)則，從而掌握正確的學習方法。）2.

進一步理解課文內(nèi)容。老師和一名女上頭戴媽媽和Amy的頭飾，另外請其他的同學作為Amy的朋友，把看課件，聽錄音重新展示出來，并對表現(xiàn)出色的同學加以獎勵。百度搜索英語第三冊Module9Unit1Activity1（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)Amy生日的教學情境，老師與同學操練了CanIhavesome___?Yes,youcan./Sorry,youcan’t.使學生在這一情境中習得語言知識，提高學生的語言運用能力。3.CanyoubeAmy?請各小組使用老師獎勵的食物卡片，自主創(chuàng)設(shè)情境，進行練習。請個小組上臺展示。(設(shè)計意圖：教師示范表演之后，馬上讓其他學生來當Amy詢問自己想要的知識，充分培養(yǎng)學生的自主學習能力，充分調(diào)動課堂氣氛。)Step3、Consolidationandextension1.Agame使用“CanIhavesome…?展開游戲”。請一名學生拿分別有不同事物的卡片，另一名學生拿有一張笑臉卡片（用Yes,youcan.回答）、一張哭臉卡片（Sorry,youcan′t.），請下面的同學相互問答。百度搜索(設(shè)計意圖：通過游戲提高了學生的語言運用能力，同時活動涉及到了全體學生，調(diào)動了全體學生的積極性。)2．Practicing（總結(jié)、練習）let’ssaythechanttogetherlikethefollowing(反復說幾遍，直到學生掌握熟練為止).Somesoup

somesoup

CanIhavesomesoup?Somesweats

somesweats

CanIhavesomesweats?Somebread

somebread

CanIhavesomebread?Somebiscuitssomebiscuits

CanIhavesomebiscuits?Somecake

somecake

CanIhavesomecake?(設(shè)計意圖：通過chant復習鞏固本節(jié)課的目標語)Step4、Homework回家后和哥哥、姐姐利用剛學的知識進行問答練習。板書設(shè)計:

CanIhavesomesoup/sweets/bread/biscuits/cake？Yes,youcan./Sorry,youcan't.六、教學反思英語課文教學要盡可能貼近學生生活，為盡可能創(chuàng)設(shè)英語生活情境，從而激發(fā)學生學習的興趣，同事要盡可能的創(chuàng)設(shè)任務教學，在任務教學中學習目標語。同時使單詞教學自然地融入到課文教學中，使學生在具體的語境下進行學習，避免使學生單詞使感到枯燥、無味，同時通過以舊帶新、游戲、生日情境創(chuàng)設(shè)等活動，讓學生在實際生活中使用，從而達到學以致用的目的，以此達到語言教學的真正目的。讓學生動起來，讓課堂氣氛活躍起來，多種