大班蒙氏工作計(jì)劃（共5篇）

2/2大班蒙氏工作計(jì)劃（共5篇）

2、了解詩歌句式，能將自己的畫用詩歌的句式進(jìn)行仿編。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：寵愛、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。詩歌內(nèi)容：烏龜寵愛在沙灘上爬來爬去，魚兒寵愛在大海里游來游去，

小鳥寵愛在樹枝上跳來跳去，小馬寵愛在草原上跑來跑去，蝴蝶寵愛在花叢中飛來飛去，白云寵愛在藍(lán)天上飄來飄去，

我最寵愛把這本書翻來翻去。

家庭延長：

1、家長輔導(dǎo)孩子在書寫冊上書寫第7-8頁的漢字。

2、家長與孩子一起創(chuàng)編詩歌，并記錄下來，制作成一本《寵愛》的小書

故事名稱：《打不開的門》第一次活動

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致觀看畫面，依據(jù)人物神態(tài)猜想故事內(nèi)容，并大膽地?cái)⑹鲎约旱南?/p>

法。

2、能把圖片按大事的進(jìn)展挨次進(jìn)行有序排列。

3、感受故事的趣味性。

故事內(nèi)容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個拉

手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨

兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長一起拉，還是拉不開。隊(duì)長吹響了哨

子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開

這扇門，只有請最最聰慧的人來開了。最最聰慧的人把門爭論了半天，說

這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告

訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會呢？昨天我還開過呢！”

他走到門前，輕輕一推，門開了。。。。。。。家庭延長：幼兒和家庭成員分角色表演故事。故事名稱：《打不開的門》其次次活動

活動目標(biāo)：

1、寵愛欣賞故事，能感受故事的特點(diǎn)，有欣賞美、感受美的情感。

2、能夠有表情地表演故事內(nèi)容。

3、能將故事中的道理和生活閱歷聯(lián)系起來，學(xué)會逆向思維。

故事內(nèi)容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個拉

手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊(duì)長一起拉，還是拉不開。隊(duì)長吹響了哨

子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開

這扇門，只有請最最聰慧的人來開了。最最聰慧的人把門爭論了半天，說

這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告

訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會呢？昨天我還開過呢！”

他走到門前，輕輕一推，門開了。。。。。。。詩歌名稱：《雨點(diǎn)兒》

活動目標(biāo)：

1、寵愛閱讀詩歌，能夠看圖理解詩歌內(nèi)容，感受“雨趣”。

2、大膽想像，能用較完整的語句表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：畫畫、菊花、玩耍、滑梯、游泳、擠。詩歌內(nèi)容：雨點(diǎn)兒會畫畫，在干干的地上，畫一朵朵菊花。

雨點(diǎn)兒愛玩耍，在寬寬的樹葉上，打著轉(zhuǎn)兒滑滑梯。

雨點(diǎn)兒想游泳，跑到小河里，擠來擠去好歡欣。家庭延長：

1、請家長在雨天和孩子一起外出觀賞雨景。

2、家長可做一套與詩歌內(nèi)容一樣的小句卡，與孩子一起擺放朗讀。

詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》第一次活動

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的漂亮意境，能夠用連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容。

2、能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，表達(dá)自己對詩歌的理解。

3、初步接觸重點(diǎn)字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。家庭延長：

1、家長指導(dǎo)孩子用繪畫、剪貼等方式制作卡片：我找到的風(fēng)。

2、家長與孩子一起玩風(fēng)車、放風(fēng)箏。

詩歌名稱：《風(fēng)在哪里》其次次活動

活動目標(biāo)：

1、能朗讀和表演詩歌，感受其中樂趣。

2、依據(jù)自己的想象防編詩歌。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。

詩歌內(nèi)容：風(fēng)在哪里？樹葉翩翩起舞，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？花朵頻頻點(diǎn)頭，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？小草輕輕晃動，是風(fēng)在吹過。

風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。家庭延長：孩子和家長一起防編詩歌。詩歌名稱：《會走路的小松鼠》

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌的韻律，體驗(yàn)詩歌的情趣。

2、對詩歌文字感到饒有興趣，有感情的朗讀詩歌。

3、了解小鹿外形特征，理解小樹所指。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：松樹、俏皮、小鹿、搖、走路。詩歌內(nèi)容：看那只俏皮的小鹿，頭上長著兩棵小樹。

小樹搖一搖，小鹿走一步。小樹搖兩搖，

小鹿走兩步?？炜?，快看，會走路的小松樹

家庭延長：家長帶孩子去動物園時，可以觀看鹿角的特征，讓孩子觀看鹿角還長的像什么。詩歌名稱：《汽

水》

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。

2、大膽想像，能用較完整的語句表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：透亮、汽水、氣泡、海洋、浮、喝、吐詩歌內(nèi)容：透亮的汽水瓶里，住著一條小魚嗎？

我搖一搖瓶子，就有氣泡浮起。

汽水是小魚的海洋嗎？我把汽水喝下去。

小魚在我的肚子里，吐著氣泡在做玩耍。

家庭延長：

1、當(dāng)孩子喝汽水時，請他發(fā)揮充分想象，說說看，汽水受到震動冒泡時，像哪些事物

的情景。

2、告知孩子，雖然汽水好玩又好喝，可是也不能多喝。由于汽水里各種漂亮的顏色，其

實(shí)是對身體有害的色素等等故事名稱：《鱷魚怕怕

牙醫(yī)怕怕》

活動目標(biāo)：讓幼兒生疏故事內(nèi)容，并能表演故事中鱷魚與牙醫(yī)的對話。故事內(nèi)容：鱷魚說：“我真的不想看到他，但是我非看不行?！?/p>

牙醫(yī)說：“我真的不想看到他，但是我非看不行?！?/p>

鱷魚想：我確定得去嗎？

牙醫(yī)想：我確定得去嗎？

鱷魚想：我好可怕！

牙醫(yī)想：我好可怕！

鱷魚說：“我確定要勇敢！”

牙醫(yī)說：“我確定要勇敢！”

鱷魚想：不用太久……

牙醫(yī)想：不用太久……

鱷魚說：“感謝您啦！明年再見！”

牙醫(yī)說：“感謝您啦！明年再見！”

鱷魚說：“所以我確定不要遺忘刷牙！”

牙醫(yī)說：“所以你確定不要遺忘刷牙！”故事名稱：《野貓的城市》第一次活動

活動目標(biāo)：

1、寵愛閱讀圖書，結(jié)合自己的感受觀看畫面并猜度揣測故事內(nèi)容，

初步了解故事的情節(jié)。

2、感受故事中好玩的情節(jié)與對白。

3、情愿用連貫且較完整的語言表達(dá)自己對城市的熟識。故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。森林里的動物們讓野貓告知

他們，城市是什么樣的？

野貓讓斑馬躺在地上。它告知動物們，城市有許多大路，人們

過大路要踩著斑馬線走。

野貓帶領(lǐng)全部的動物，從斑馬的身上走了過去。斑馬覺得受不

了，說：“看來城市是一個很疼很疼的地方?！?/p>

野貓又站到奶牛的身旁。它告知動物們，城市很大很大，有一種

地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。

野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲

開，說：“看來城市是一個很癢很癢的地方?！?/p>

野貓想了一想，說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市

里的爸爸，都寵愛坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！?/p>

野貓讓河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠

的兩只手，裝出讀報(bào)紙的樣子。

森林里的動物們都看得目瞪口呆。老鼠說：“看來城市是個沒羞

的地方?！?/p>

一輛城里來的汽車開進(jìn)森林，車上下來了許多小伴侶。動物們遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？”家庭延長：幼兒在家長的協(xié)作下，制作“我們的城市”地圖，激發(fā)幼兒愛家

鄉(xiāng)的情感。

故事名稱：《野貓的城市》其次次活動

活動目標(biāo)：

1、情愿主動地表達(dá)自己對城市的熟識，并用繪畫等方式表現(xiàn)出來

2、逐步了解自己所居住的城市。

3、萌發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感。

故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。森林里的動物們讓野貓告知

他們，城市是什么樣的？

野貓讓斑馬躺在地上。它告知動物們，城市有許多大路，人們

過大路要踩著斑馬線走。

野貓帶領(lǐng)全部的動物，從斑馬的身上走了過去。斑馬覺得受不

了，說：“看來城市是一個很疼很疼的地方?！?/p>

野貓又站到奶牛的身旁。它告知動物們，城市很大很大，有一種

地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。

野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲

開，說：“看來城市是一個很癢很癢的地方?！?/p>

野貓想了一想，說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市

里的爸爸，都寵愛坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！?/p>

野貓讓河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠

的兩只手，裝出讀報(bào)紙的樣子。

森林里的動物們都看得目瞪口呆。老鼠說：“看來城市是個沒羞

的地方。”

一輛城里來的汽車開進(jìn)森林，車上下來了許多小伴侶。動物們遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？”家庭延長：請家長帶孩子利用雙休日進(jìn)行“我們的城市一日游”，關(guān)懷孩子

加深對城市的熟識。詩歌名稱：《分糖果》

活動目標(biāo)：

1、能夠獨(dú)立閱讀詩歌，理解詩歌中表現(xiàn)出來的歡快。

2、情愿與人共享自己的東西，能夠結(jié)合自己的生活閱歷，講

述共享的歡快。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：糖果、盒、剝、大家、許多。詩歌內(nèi)容：我有一個糖果盒，里面糖果真是多。

剝一粒糖放嘴里，我一個人很歡快。

我把糖果分大家，歡快變成了許多。

家庭延長：家長幫孩子把玩具、圖書等東西寄給災(zāi)區(qū)的小伴侶，與他們共享幸福和歡快。詩歌名稱：《夢》

活動目標(biāo)：

1、情愿與同伴共同閱讀，感受詩歌中美而好寧靜的意境。

2、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌反映的事物之間的簡潔規(guī)律。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：醒、冬天。詩歌內(nèi)容：太陽睡著了，月亮就醒了。

冬天睡著了，春天就醒了。

我睡著了，夢兒就醒了。

家庭延長：家長引導(dǎo)孩子多關(guān)注生活中相關(guān)事物的聯(lián)系及規(guī)律。詩歌名稱：《哈哈鏡》其次次活動活動目標(biāo)：

1、能大膽地表演詩歌的內(nèi)容。

2、能和伙伴協(xié)作進(jìn)行反義。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鏡子、扁、短、彎、直、好玩。詩歌內(nèi)容：圓圓的小池塘，像一面亮亮的鏡子。

俏皮的風(fēng)娃娃跑來瞧一瞧：咦？

圓的變扁了，扁的變圓了，

長的變短了，短的變長了。

彎的變直了，直的變彎了。

小池塘成了好玩的哈哈鏡！家庭延長：創(chuàng)編故事《池塘邊的故事》家長記錄下來，孩子帶到幼兒園和小伴侶相互溝通。詩歌名稱：《玩一玩》

活動目標(biāo)：

1、寵愛閱讀詩歌，能用問答的形式朗讀詩歌。

2、感受詩歌中生動、直接的語言所描述的情感，知道和好伴侶

之間要友好相處。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：昨天、吵架、今日、明天。詩歌內(nèi)容：昨天，我們玩了什么，不記得了。

玩一玩，就吵架了。

今日，我們怎么玩？不知道呀。

很想玩，不好意思。

明天，我們怎么辦？一起玩吧！

玩一玩，就和好了！故事名稱：《露水面包》

活動目標(biāo)：

1、在了解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行獨(dú)立閱讀。

2、感受故事中的意境，體驗(yàn)勞動的辛苦和歡快。

3、能用自己的方式表達(dá)對勞動的寵愛。

故事內(nèi)容：丁丁不愛吃飯,每次總是吃得很少。有一次，爸爸問丁?。?/p>

“你想吃露水面包嗎”？“我想！”丁丁說。

“好！早晨葡萄園里有露水時，爸爸就給你做?！卑职终f。

其次天早晨，爸爸帶丁丁來到葡萄園?！奥端姘兀俊?/p>

丁丁問爸爸?！暗纫坏?，太陽出來就給你做。這是你的鏟子，

我們先干活吧！”爸爸說完，就把面包放在草叢邊，然后兩

人開頭干活。

爸爸翻地，丁丁也翻地；爸爸拔草，丁丁也拔草；爸爸扎葡萄架，丁丁也扎葡萄架。

“可以吃早餐啦！”爸爸說。丁丁大口大口地咬著面包，說：

“露水面包真好吃，我從來沒有吃過這樣好吃的東西！”

是呀，沾滿露水的面包真好吃！

家庭延長：

1、晨間閑逛，引導(dǎo)幼兒探尋露水；吃早餐時，讓幼兒觀看裝

饅頭的袋子有水珠。

2、開展“我是爸媽的好幫手”的活動，在家里做力所能及的

家務(wù)，并用表格的形式記錄下來，放在展覽區(qū)里進(jìn)行評比。詩歌名稱：《親親晚安》

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)詩歌的意境美，感受溫馨、寧靜的氣氛。

2、能用多種感官發(fā)覺事物的明顯特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)寞B詞表達(dá)。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：晚安、月光、溜、癢癢的、暖暖的、嘴唇。詩歌內(nèi)容：爸爸，親親晚安，媽媽，親親晚安。

月光從窗戶溜進(jìn)來，癢癢的，像爸爸的胡子，

暖暖的，像媽媽的嘴唇。

月亮也想跟寶寶親親晚安！

家庭延長：

1、睡覺前讓爸爸媽媽親親孩子，感受一種甜蜜的氛圍。

2、在生活中更廣泛地探尋不同的物品，嘗試用疊詞來形容。詩歌名稱：《味道》

活動目標(biāo)：

1、寵愛閱讀活動，對閱讀文字感到饒有興趣。

2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活閱歷聯(lián)系起來，體會

自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。

3、能較完整的表達(dá)自己對味道的感受，能效仿詩歌的句式創(chuàng)編

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

詩歌內(nèi)容：橘子酸酸的，流淚后鼻子也酸酸的。

蜜糖甜甜的，媽媽的吻也甜甜的。

辣椒辣辣的，摔跤后屁股也辣辣的。

食鹽咸咸的，我病了，媽媽的淚水也咸咸的。

家庭延長：

1、家長和孩子一起創(chuàng)編詩歌，將詩歌的內(nèi)容做成小書，并讓

孩子在書的封面學(xué)寫書名。

2、家長在日常生活中多給孩子供應(yīng)體會生活味道的機(jī)會，豐富

孩子的不同感受。詩歌名稱：《照片》

活動目標(biāo)：

1、感受父母對孩子的愛。

2、理解詩歌的內(nèi)容,懂得詩歌中比方的含義。

3、學(xué)用詩歌中的句式仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：照片、中間、開放、一棵、果實(shí)、掛。詩歌內(nèi)容：爸爸是一片綠葉，媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣，在綠葉中間開放。

爸爸是一棵樹，媽媽是一棵樹，

我像果實(shí)一樣，掛在兩條樹枝上。

家庭延長：制作“家庭樹”，與家人將自己的愿望和祝福表現(xiàn)在家庭樹上。詩歌名稱：《歡快》

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律，感受歡快的感染性。

2、學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)，能用“。。。歡快。。。也歡快”的句

式進(jìn)行仿編。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：歡快、小鳥、老師、目光。

詩歌內(nèi)容：小魚在大河里游呀游，游得真歡快，小魚歡快大河也歡快。小鳥在大樹上唱呀唱，唱得真歡快，小鳥歡快大樹也歡快。

寶寶在老師的目光里跑呀跑，跑得真歡快，寶寶歡快老師也

歡快。

第4篇：大班蒙氏《玩》

大班蒙氏《玩》

大班蒙氏《玩》

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。

2、寵愛閱讀詩歌并能感受詩歌帶來的幽默。

3、初步接觸重點(diǎn)字詞：玩、牙齒、牙刷、蜂蜜、公園、積木、電腦

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備

幼兒有各種玩的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：

掛圖、音帶、打字卡：詩歌讀書本人手一冊、背景圖（早晨、中午、晚上）

環(huán)境預(yù)備：在活動室粘貼早晨、中午、晚上的背景圖，引發(fā)幼兒想象。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師有相互問候，走線啊，線上活動。（或接受應(yīng)用默想、聽音樂等其他形式）

線上活動建議：指令接龍。幼兒以一天的生活實(shí)踐魏內(nèi)容說指令，然后向其他幼兒發(fā)出指令，比如，第一位小伴侶的指令是：刷刷牙啊，刷刷牙，刷刷牙呀洗洗臉。其次位小伴侶就要接著說：洗洗臉呀，洗洗臉，洗了臉呀拍拍球。。。。。。以此類推，每人都要邊說指令邊做動作。

二、感知理解活動

1、出示三張背景圖，分別為造成、中午、晚上。引導(dǎo)幼兒敘述一天的生活。

（1）小伴侶每天早晨起來做了哪些事情？（2）下午在幼兒園會做些什么？星期

六、星期天大人們帶我們?nèi)ツ睦锿妫?/p>

（3）晚上回家會做些什么事情？

三、體驗(yàn)活動

1、老師播放詩歌綠茵帶，幼兒看書劃指跟讀。

2、老師讓幼兒分組朗讀，如：一組讀前半部分，或男女幼兒分組讀。

四、結(jié)束活動

相互溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有序手書，整理自己的物品。

活動延長：

1、將掛圖和子卡防止在語言區(qū)里，幼兒可以自由欣賞、敘述。

2、幼兒完成詩歌讀本第7頁的前書寫練習(xí)“漂亮的傘”。培育幼兒的專注力，魏書寫做預(yù)備。

3、家庭延長：請家長和孩子一起劃讀十二個《玩》。

第5篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)

大班蒙氏數(shù)學(xué)：

8、9的分解與組合

活動目標(biāo)：

1、了解

8、9的集合體，學(xué)習(xí)

8、9的分解與組合。

2、提高幼兒動手操作的力氣，激發(fā)幼兒思維的迅速而靈敏性。

3、培育幼兒對分解與組合的興趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過7以內(nèi)數(shù)字的分解與組合。

活動過程：

一碰球玩耍導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的分解組合。

師：上周我們完了碰球玩耍，現(xiàn)在我們玩一個合起來是7的碰球玩耍。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對、對、對，你的1球碰6球。（