小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-爬天都峰第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《爬天都峰》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說明這是一篇精讀課文。課文描寫了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。課文中以吐泡泡的形式對(duì)“終于”一詞的理解作了提示，目的是讓學(xué)生讀到這里，能聯(lián)系上文理解“終于”的意思，體會(huì)“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。二、學(xué)習(xí)目標(biāo).在熟讀并理解課文詞語的前提下，能夠自讀課文，找出事情發(fā)生的六要素。.通過六要素理解課文的主要內(nèi)容。.品酌語句，感嘆天都峰“高”與“陡”的特點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)感知課文，并通過六要素理解課文的主要內(nèi)容。品酌語句，感嘆天都峰“高”與“陡”的特點(diǎn)。四、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。.師：同學(xué)們，今天老師想跟大家聊?聊你們的假期生活。我想問?問，你們有沒有去爬過山？（學(xué)生各抒己見）那位同學(xué)能夠站起來和我們大家提供一下你們的爬山經(jīng)歷？.指名回答，揭示課題。.板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體把握課文內(nèi)容。.出示資料，了解“天都峰二.認(rèn)讀詞語，加強(qiáng)鞏固。.了解事情發(fā)生的六要素，并引導(dǎo)學(xué)生將課文當(dāng)中的六要素找出來。（1）師：同學(xué)們，我們知道啊，每一件事情發(fā)生都有六要素，那么你們知不知道，事情的六要素又是什么呢？（2）指名回答，板書概括。事情的六要素指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）自主學(xué)文，找出課文當(dāng)中的六要素。（4）指名反應(yīng)，板書內(nèi)容。（5）師：現(xiàn)在，誰能夠通過這篇課文的六要素來介紹這篇課文的主要內(nèi)容呢？（生自由發(fā)言）（6）課件出示課文主要內(nèi)容，全班齊讀。.小結(jié)：同學(xué)們，你們看，主要我們抓住事情的六要素，就能把課文的主要內(nèi)容講出來了。三、品酌語句，感嘆天都峰的特點(diǎn)。.出示天都峰的圖片，初步感知天都峰的險(xiǎn)要.學(xué)生自由發(fā)言，說說你感受到了天都峰怎樣的特點(diǎn)？.學(xué)習(xí)課文當(dāng)中的第二自然段，了解天都峰的特點(diǎn)。（1）師：找找課文當(dāng)中哪個(gè)自然段直接為我們描寫了天都峰的特點(diǎn)？（第二自然段）（2）自讀課文，圈出描寫天都峰特點(diǎn)的字或者詞（3）指名反應(yīng)。（4）齊讀第二自然段，并說說該段告訴了我們什么？（5）指名說說想法，小結(jié)：天都峰的特點(diǎn)是乂高乂陡。（附板書：高、陡）（6）師追問：那我們有可以從哪些語句中看出大都峰的這些特點(diǎn)呢？.品酌語句，感嘆天都峰的特點(diǎn)。出示句子，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。（1）我站在天都峰腳下抬頭望，啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！a.“抬頭望”證明天都峰很高，高到我們要抬起頭去觀看它。b.“在云彩上面”可以看出天都峰很高，高聳入云。（附板書）（2）再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的。a.從“筆陡”體會(huì)石級(jí)的險(xiǎn)要、直。b.從“掛”字體會(huì)天都峰旁鐵鏈的垂直、懸空，并由此感受天都峰的特點(diǎn)。（3）師：（瀏覽天都峰的圖片）同學(xué)們，講講此時(shí)此刻你們看到圖片后的感受。（4）師：看到如此險(xiǎn)峻的天都峰，連作者都在懷疑自己了，她是怎么想的？由哪個(gè)句子可以看出來？（5）出示句子a.我爬得上去嗎？b.再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫?。?）自由朗讀并思考：她為什么要這么問？小結(jié)：小作者因?yàn)楹ε露鴵?dān)憂自己爬不上去，所以此時(shí)看到天都峰又對(duì)自己有點(diǎn)沒信心。（7）設(shè)置懸念，留下疑問：可是課文最后寫到的是小作者已經(jīng)爬上去了，她在爬的過程中又可能會(huì)遇到什么事情呢？四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)思考小作者是如何爬上天都峰的？教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)課文，朗讀課文，品酌語句，能夠感嘆天都峰“高”與“陡”的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多為通過教師的引導(dǎo)由學(xué)生自主思考從而解決問題