小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-06蝙蝠和雷達

6蝙蝠和雷達2.書寫指導。課題蝙蝠和雷達課型講讀課文授課時間2課時學標教目.認識“蝙、蝠、漆”等12個生字，會寫“蛾、蚊、即”等14個字。.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。.并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息與處理能力。教學重點教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。教學難點怎樣使學生理解蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理。第一課時教學目標.認識和會寫生字。.能流利地朗讀課文。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、激發(fā)興趣，引入課題（出示蝙蝠和雷達的圖片）（課件出示2）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習第6課。（板書：蝙蝠和雷達）【設計意圖：用直觀的教學手段讓學生容易理解。】新課教學（）分鐘二、初讀課文，了解大意.自讀課文，排除字詞障礙。.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？.生反應，并要求學生說出歸納的方法。.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法?！驹O計意圖：掃除字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容。】三、記憶字形，指導書寫1.分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、熒、屏”（課件出示3）【設計意圖：指導“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀學生寫好字的結(jié)構(gòu)，把成“piGn”，“銳”翹舌音要讀準，“熒”要與“螢”要區(qū)別字寫正確、寫美觀，養(yǎng)開。成良好的寫字習慣?！砍鍪旧帧斑_、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”（課件出示4）指導書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點?！岸辍⑽?、科、橫、證、研、駛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬。指導學生按筆順規(guī)那么寫字，并注意學生的寫字姿勢。四、朗讀課文，自主學習.請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。（課件出示5）提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。.小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么？（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢……）.引導學生自讀自悟。【設計意圖：讀句這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是一子「抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。】是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費了不少功夫，那蝙蝠和雷到達底有什么聯(lián)系呢？我們下

節(jié)課繼續(xù)學習。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘五、拓展延伸，體會情感課下有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。(課件出示6)【設計意圖：資料的積累，有助于學生了解課文內(nèi)容?！空n堂作業(yè)新設計一、讀一讀，并給下面的加點字加上拼音。()()()()()蛔蝠用開躲避憚礙熒屏二、看拼音寫詞語。fei6kexu6jiashiyanjiu()()()()三、仿寫句子。蝙蝠期像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。(仿寫比喻句)大熊貓就像,懶懶地躺在地上曬太陽。【答案】一、bianjieblzhangping二、飛蛾科學駕駛研究三、喝醉了的老漢第二課時

1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)教學系。目標2.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。3.并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息與處理能力。具備教準課件、圖片教學設計設計意圖導入（）分鐘一、復習舊知，圖片導入.聽寫詞語。（課件出示8）蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學.出示蝙蝠圖：師：同學們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？（學生介紹課外的資料）今天我們繼續(xù)學習《蝙蝠和雷達》。師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜間都能安全地飛行?！驹O計意圖：回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，為學下文打好基礎(chǔ)?！啃抡n教學（）分鐘二、細讀課文，明白關(guān)系接下來，請大家翻開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標記。（一）.學生自學。.檢查：讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點）b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學生回答圈出：還能、無論、即使、也）.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。學生練習指名兩人比賽學生評議認為自己讀得好的同學站起來朗讀【設計意圖：學貴有疑，在閱讀教學中一定要給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機會，要給足時間，讓學生能夠在讀中生疑，并最終到達在讀中釋疑?！?.同學們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學們分學習小組根據(jù)表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。（課件出示9）.學生分小組學習。試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次笫二次第三次.檢查：假如你就是意大利的著名科學家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。學生代表交流學習情況。（我是科學家，我在第-一次實驗中是這樣做的）.小結(jié)：三次試驗證明（課件出示10）（多媒體出示，學生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的」請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？.學生自讀后提問。（三）引導學生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？.同桌一起自學第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？.同桌自學第7自然段。.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？（課件出示11）起讀第7自然段。老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。

b請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？c學生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵）d老師操作課件示意圖（課件出示12）e請學生上黑板標出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）.師生分讀第7自然段。師1、3生2、4。.問：這一自然段告訴我們什么？.賞讀：好，那我們再一起來當一回研究成功的科學家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）過渡：科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來創(chuàng)造了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設計一個雷達探路示意圖的板書。.學生自學。.檢查交流自學體會。.出示設計示意圖并介紹設計意圖，生評。（課件出示13）（教師板書：雷達天線無線電波熒光屏）.集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展（課件出示14）同學們，蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。人類仿生創(chuàng)造的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造創(chuàng)造，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？【設計意圖：適時地給學生補充一些語文學習的內(nèi)容，不僅可以加深學生對課文內(nèi)容的理解，面且可以拓寬學生學習語文的渠道，長此以往，學生將受益終生】課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘板書

內(nèi)容【設計意圖