小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-06蝙蝠和雷達(dá)

6蝙蝠和雷達(dá)2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。課題蝙蝠和雷達(dá)課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)學(xué)標(biāo)教目.認(rèn)識(shí)“蝙、蝠、漆”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蛾、蚊、即”等14個(gè)字。.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。.并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息與處理能力。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)怎樣使學(xué)生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)生字。.能流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、激發(fā)興趣，引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）（課件出示2）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達(dá)）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第6課。（板書(shū)：蝙蝠和雷達(dá)）【設(shè)計(jì)意圖：用直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生容易理解。】新課教學(xué)（）分鐘二、初讀課文，了解大意.自讀課文，排除字詞障礙。.師檢測(cè)讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。.自己默讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？.生反應(yīng)，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法。.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：掃除字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容?！咳⒂洃涀中?，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、熒、屏”（課件出示3）【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲(chóng)字旁；如“蝙”不能讀學(xué)生寫(xiě)好字的結(jié)構(gòu)，把成“piGn”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)，“熒”要與“螢”要區(qū)別字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀，養(yǎng)開(kāi)。成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。】出示生字“達(dá)、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”（課件出示4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“繩”去偏旁加一蟲(chóng)字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬；“即”的第五筆是點(diǎn)。“蛾、蚊、科、橫、證、研、駛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)那么寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。四、朗讀課文，自主學(xué)習(xí).請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。（課件出示5）提示：看看哪一句話既寫(xiě)了蝙蝠又寫(xiě)了雷達(dá)。.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。.小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么？（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢……）.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。【設(shè)計(jì)意圖：讀句這些問(wèn)題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是一子「抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容?！渴前?，科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷到達(dá)底有什么聯(lián)系呢？我們下

節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘五、拓展延伸，體會(huì)情感課下有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。(課件出示6)【設(shè)計(jì)意圖：資料的積累，有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀一讀，并給下面的加點(diǎn)字加上拼音。()()()()()蛔蝠用開(kāi)躲避憚礙熒屏二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fei6kexu6jiashiyanjiu()()()()三、仿寫(xiě)句子。蝙蝠期像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。(仿寫(xiě)比喻句)大熊貓就像,懶懶地躺在地上曬太陽(yáng)?！敬鸢浮恳?、bianjieblzhangping二、飛蛾科學(xué)駕駛研究三、喝醉了的老漢第二課時(shí)

1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)教學(xué)系。目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。3.并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息與處理能力。具備教準(zhǔn)課件、圖片教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)舊知，圖片導(dǎo)入.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（課件出示8）蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué).出示蝙蝠圖：師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物？（學(xué)生介紹課外的資料）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》。師述：無(wú)論何種蝙蝠，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，夜間都能安全地飛行。【設(shè)計(jì)意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)下文打好基礎(chǔ)?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、細(xì)讀課文，明白關(guān)系接下來(lái)，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做個(gè)標(biāo)記。（一）.學(xué)生自學(xué)。.檢查：讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點(diǎn)）b你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無(wú)論、即使、也）.這段話該如何把它讀好呢？誰(shuí)來(lái)試試，這樣吧，我們先練練，待會(huì)兒我們來(lái)比賽。學(xué)生練習(xí)指名兩人比賽學(xué)生評(píng)議認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來(lái)朗讀【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑，在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，要給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并最終到達(dá)在讀中釋疑?！?.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。（課件出示9）.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次笫二次第三次.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。（我是科學(xué)家，我在第-一次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的）.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明（課件出示10）（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的」請(qǐng)大家把書(shū)上的這句話用雙橫線畫(huà)出來(lái)，然后仔細(xì)地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？.學(xué)生自讀后提問(wèn)。（三）引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？.同桌一起自學(xué)第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？.同桌自學(xué)第7自然段。.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？（課件出示11）起讀第7自然段。老師根據(jù)回答畫(huà)出2、4兩句。

b請(qǐng)大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？c學(xué)生介紹讀懂的地方。（教師板書(shū)：蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵）d老師操作課件示意圖（課件出示12）e請(qǐng)學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（生板演，生簡(jiǎn)評(píng)）.師生分讀第7自然段。師1、3生2、4。.問(wèn)：這一自然段告訴我們什么？.賞讀：好，那我們?cè)僖黄饋?lái)當(dāng)一回研究成功的科學(xué)家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）過(guò)渡：科學(xué)家揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來(lái)創(chuàng)造了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請(qǐng)用同樣的方法自讀第8自然段，同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書(shū)。.學(xué)生自學(xué)。.檢查交流自學(xué)體會(huì)。.出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖，生評(píng)。（課件出示13）（教師板書(shū)：雷達(dá)天線無(wú)線電波熒光屏）.集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展（課件出示14）同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過(guò)研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來(lái)創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類(lèi)造福，這門(mén)學(xué)科叫仿生學(xué)。人類(lèi)仿生創(chuàng)造的東西很多很多，你能再舉些例子來(lái)嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類(lèi)利用它來(lái)創(chuàng)造創(chuàng)造，為子孫后代造福，這個(gè)重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？【設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，面且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將受益終生】課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘板書(shū)

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