部編人教版五年級上冊語文 語文園地 重點習(xí)題課件

部編人教版五年級上冊語文語文園地重點習(xí)題課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語文園地課后練習(xí)一、給下列各題選擇對應(yīng)的找書方法。 A．從別人推薦的書目中找。 B．從感興趣的題材中找。 C．從感興趣的作家、作品中找。 D．找不同題材、體裁的書籍。1．我喜歡到圖書館借閱書籍，我會走遍每一個書架，爭取在一年內(nèi)把每一個書架上的書至少讀一本。(

)D A．從別人推薦的書目中找。 B．從感興趣的題材中找。 C．從感興趣的作家、作品中找。 D．找不同題材、體裁的書籍。2．讀了《森林報》，我對這種科普類的書很感興趣，就去找了這一類的書繼續(xù)讀。(

)3．冰心的書中竟然有那么多讀書經(jīng)驗，我要再去找找她的其他作品讀一讀。(

)BC A．從別人推薦的書目中找。 B．從感興趣的題材中找。 C．從感興趣的作家、作品中找。 D．找不同題材、體裁的書籍。4．老師推薦我們閱讀的書中有一本叫《水滸傳》，我沒有讀過，我想去找來讀。(

)A二、說一說可以把書比喻成什么。1．書，被人們稱為人類文明的“__________”。2．莎士比亞說：“書籍是________________?！?．我說：“書籍是________________________________?！?．一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處_____________________。一本你喜愛的書就是___________________，也是_______________________。長生果全世界的營養(yǎng)品示例：黑暗中指引方向的一盞明燈你隨時想去就去的故地一盞指引方向的明燈一把開啟智慧大門的鑰匙三、把下列句子排成一段意思連貫的話。(

)所以，我們在讀書前要學(xué)會辨別什么書可以讀，什么書不要讀，這樣才不會落入“溫柔的陷阱”。(

)讀書有益，讀書可以增長知識。(

)若讀了一些偽書、壞書，不但不能長見識，反而會教唆你做壞事。(

)但是，書讀多了，有時反而容易瞻前顧后，不敢出手。(

)還有，書也有好壞之分。51423四、欣賞歐陽詢的書法《九成宮醴泉銘》(局部)，下列說法不正確的一項是(

)A．用筆方整，筆力剛勁。B．字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。C．整體上顯得龍飛鳳舞，氣韻非凡。C五、把古詩《觀書有感》補充完整，并完成練習(xí)。其一半畝方塘一鑒開，____________________。問渠那得清如許？____________________。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，____________________。天光云影共徘徊為有源頭活水來此日中流自在行1．這兩首詩的作者是宋代詩人_______________。2．詩句中的“________________”指江河里的春水漲起來了，這里比喻大量的閱讀與積累。朱熹春水生3．這兩首詩中，說明只有不斷學(xué)習(xí)、更新和發(fā)展，時時汲取新的知識，像有源頭活水不斷注入塘中那樣，才能使人內(nèi)心澄明的詩句是“___________________？___________________”；告訴我們只有博覽群書，注重積累，做學(xué)問的時候才能運用自如的詩句是“_____________________，__________________”。問渠那得清如許為有源頭活水來向來枉費推移力此日中流自在行4．你還知道其他和讀書有關(guān)的詩句嗎？寫一寫。___________________________________________示例：讀書破萬卷，下筆如有神。部編人教版五年級上冊語文語文園地八第二課時教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版情景導(dǎo)入

我國的書法歷史悠久，在各種書體中最常見的就是楷書，今天我們來了解一下歐體書法藝術(shù)，先請同學(xué)們看一下這幅書法作品。統(tǒng)編版語文五年級上冊課件

第2課時語文園地《九成宮醴泉銘》（局部）圖lǐ書寫提示字形豎長，字體端正，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折一絲不茍?！暗邸薄拔摇边@兩個字的字形豎長，體現(xiàn)了歐體書法字形豎長的特點。觀察字的結(jié)構(gòu)，再細(xì)致觀察每個字的特點，歐陽詢書法有什么特點？“田”和“井”這兩個字中規(guī)中矩、棱角分明，體現(xiàn)了歐體書法的用筆方正的特點。“天”和“人”這兩個字的最后一筆蒼勁有力，體現(xiàn)了歐體書法筆力剛勁的特點。讀一讀，找規(guī)律

歐陽詢是初唐著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。作者簡介觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。日積月累

朗讀鏈接朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲學(xué)朱熹家和教育家，閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子。他廣注典籍，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律乃至自然科學(xué)等都有不同程度的貢獻，給后人留下浩如煙海的著述。有《朱文公文集》。作者簡介觀書有感

[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。譯文：半畝大的方塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子在鏡子里來回移動。要問那方塘的水怎么會如此清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。鑒：鏡子。徘徊：來回移動。渠：第三人稱代詞，這里指方塘之水。那得：怎么會。如許：如此，這樣。譯文：昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船像一片羽毛一般輕盈。原先行船使勁推也是白費力氣，今天船卻能在河流的中心自在地航行。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。蒙沖：古代戰(zhàn)船。向來：原先，指春水上漲之前。中流：河流的中心。觀書有感

[宋]朱熹其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。兩首詩蘊含了怎樣的哲理呢？例如：第一首詩的題目是《觀書有感》但是詩中也沒有提到讀書，詩中描寫的景物和“書”有什么關(guān)系？第一首詩借助池塘水因有活水注入而清澈的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步?！鞍氘€方塘”比喻的是自己的知識儲備，“源頭活水”比喻新的知識。第二首是否也在說讀書呢？你從哪看出來的呢？示例：第二首中的“春水生”比喻大量的閱讀，而且作者用行船來比喻學(xué)習(xí)。示例：第二首詩借助描寫巨艦無人推動卻能自由航行在水中，