定興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

定興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：老師力量主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育教學(xué)力量

B、組織管理力量

C、學(xué)問(wèn)歸納力量

D、系統(tǒng)學(xué)習(xí)力量

E、推斷力量

2：中國(guó)建立并實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、壬戌學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子學(xué)制

D、壬寅學(xué)制

3：個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

4：名畫《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年（）近郊清明季節(jié)社會(huì)各階層的生活景象。

單項(xiàng)選擇題：

A、燕京

B、汴京

C、西京

D、南京

5：反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：心智技能的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀念性

B、綻開(kāi)性

C、內(nèi)潛性

D、簡(jiǎn)縮性

E、物質(zhì)性

7：制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

B、教學(xué)討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時(shí)方案

8：依據(jù)《中學(xué)校班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)乩蠋煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一半計(jì)入

B、一倍計(jì)入

C、二倍計(jì)入

D、三倍計(jì)入

9：對(duì)于備課的熟悉錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課是教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)

B、仔細(xì)備課是教好課的前提

C、備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的方案性

D、老師只需要在上課前進(jìn)行備課，平常則不需要

10：下列聞名作家未獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰戈?duì)?/p>

B、羅蘭

C、托爾斯泰

D、川端康成

11：測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和肯定的操作程序，將同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示同學(xué)對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力

B、教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問(wèn)

C、傳播肯定社會(huì)的思想意識(shí)

D、培育特地的人才

13：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評(píng)價(jià)

D、組織

E、性格化

14：激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必需具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

16：“堅(jiān)持真理，獎(jiǎng)罰分明”體現(xiàn)了老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)良心

B、公正意識(shí)

C、教育義務(wù)

D、專業(yè)榮譽(yù)

17：教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：教育科學(xué)討論的本質(zhì)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整理學(xué)問(wèn)

B、創(chuàng)新

C、閱歷描述

D、繼承

19：動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)結(jié)階段

B、認(rèn)知階段

C、自動(dòng)化階段

D、嫻熟階段

20：德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、只用勸說(shuō)法就可以了

B、適當(dāng)體罰也可以

C、要以勸說(shuō)教育為主，輔以紀(jì)律約束

D、要以紀(jì)律為主，勸說(shuō)為輔

21：德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是全都的，可以等同

B、教育與進(jìn)展的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

22：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要，它們是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要?

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、附屬的需要

23：當(dāng)人們對(duì)客觀事物作出推斷時(shí)，假如經(jīng)常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外界環(huán)境的影響和干擾，這種人屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)依存型

B、場(chǎng)獨(dú)立型

C、深思型

D、幅合型

24：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動(dòng)力

D、外部動(dòng)力

25：班內(nèi)分組教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：通過(guò)預(yù)備問(wèn)題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過(guò)程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是（）運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、練習(xí)法

27：在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)同學(xué)的不良行為視而不見(jiàn)、不問(wèn)不管或?qū)ν瑢W(xué)諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中學(xué)校老師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛(ài)同學(xué)

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、教書育人

D、愛(ài)國(guó)守法

28：光環(huán)效應(yīng)又稱（）

多項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、定勢(shì)效應(yīng)

C、成見(jiàn)效應(yīng)

D、以點(diǎn)概面效應(yīng)

E、刻板效應(yīng)

29：學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校訓(xùn)

B、班風(fēng)

C、校風(fēng)

D、校存

30：由于受教育者的身心進(jìn)展具有規(guī)律性，所以制定教育目的時(shí)應(yīng)考慮受教育者的年齡差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采納的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

32：兩彈一星事業(yè)的勝利是我國(guó)科技進(jìn)展的重要標(biāo)志。兩彈一星指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星

B、原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星

C、導(dǎo)彈、氫彈、人造衛(wèi)星

D、導(dǎo)彈、氫彈、宇宙飛船

33：老師良心是隱蔽在老師內(nèi)心深處的一種對(duì)老師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的熟悉和感情以及自我評(píng)價(jià)力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：依據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、治療性輔導(dǎo)

B、進(jìn)展性輔導(dǎo)

C、主體性輔導(dǎo)

D、個(gè)別化輔導(dǎo)

35：元認(rèn)知策略是指同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視和掌握。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：班級(jí)管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會(huì)自治自理

37：班級(jí)要組織一次關(guān)于奧運(yùn)的活動(dòng)，現(xiàn)在你手上有一張關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的光盤，但你只想要其中的一個(gè)片段，請(qǐng)問(wèn)利用以下哪個(gè)計(jì)算機(jī)軟件能把這個(gè)片段截取出來(lái)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、畫圖

B、ACDSee

C、超級(jí)解霸

D、PowerPoint

38：人們對(duì)物體的直覺(jué)傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立性

B、外傾型

C、場(chǎng)依存性

D、發(fā)散性

39：為了鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)和全面進(jìn)展，學(xué)校對(duì)同學(xué)在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評(píng)比、競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)狀況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成果中賜予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱之為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評(píng)價(jià)

B、定性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

40：老師職業(yè)道德行為的動(dòng)身點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)責(zé)任感

B、老師職業(yè)正義感

C、老師職業(yè)榮譽(yù)感

D、老師職業(yè)幸福感

41：以下與孔子主見(jiàn)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”相全都的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、可接受性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

42：《教育行政懲罰暫行實(shí)施方法》屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

【公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料】43：教育史上最早消失的教學(xué)組織形式（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、復(fù)式教學(xué)

D、小組教學(xué)

44：下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師對(duì)同學(xué)的德育影響，必需經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個(gè)重要條件．只有留意培育同學(xué)的這種力量．同學(xué)品德內(nèi)部沖突才能轉(zhuǎn)化

C、學(xué)校的德育工作必需主要放在調(diào)整同學(xué)品德進(jìn)展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

45：一個(gè)同學(xué)開(kāi)頭自發(fā)地產(chǎn)生、并有效地使用學(xué)習(xí)策略的時(shí)期，是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校低班級(jí)

B、學(xué)校中高班級(jí)

C、初、高中

D、高校

46：學(xué)校生必需經(jīng)過(guò)道德體驗(yàn)才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德評(píng)價(jià)

C、道德情感

D、道德行為

47：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛(ài)國(guó)守法”是老師職業(yè)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基本要求

B、本質(zhì)要求

C、內(nèi)在要求

D、專業(yè)進(jìn)展要求

48：學(xué)習(xí)評(píng)定在常見(jiàn)的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項(xiàng)選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢(shì)

D、規(guī)律誤差

E、對(duì)比效應(yīng)

49：肌肉松弛訓(xùn)練法是由（）首創(chuàng)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、雅各布松

C、艾里斯

D、沃爾茨

50：在教育心理學(xué)的討論中，通過(guò)其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、臨床個(gè)案法

51：一位高中老師剛走進(jìn)教室就觀察同座位的小明和小強(qiáng)同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、立刻制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、批判訓(xùn)斥同學(xué)

D、微笑著說(shuō)：“怎么啦，你們倆都已經(jīng)是高中生了，有了小沖突還不會(huì)處理?雙方冷靜一下，信任你們能夠自己解決的?！?/p>

52：任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)受了（）階段。

多項(xiàng)選擇題

A、初識(shí)

B、組建

C、形成

D、進(jìn)展

E、解體

53：組織同學(xué)參與實(shí)際活動(dòng)，培育良好品質(zhì)的方法叫陶冶法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：泰勒的課程論經(jīng)典著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)》

C、《教育過(guò)程》

D、《教學(xué)與一般進(jìn)展》

55：課程論側(cè)重于討論“怎么教”的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、苛勒

57：教育史上最早把“班級(jí)”一詞引用到教育學(xué)中的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、埃拉斯莫斯

D、洛克

58：道德教育的認(rèn)知模式是由美國(guó)的柯?tīng)柌裉岢鰜?lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式消失的教育目的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新民主主義文化教育方針

B、1982年《中華人民共和國(guó)憲法》中的教育方針

C、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部沖突的問(wèn)題》中提出的教育方針

D、1995年《中華人民共和國(guó)教育法》中的教育方針

60：在我國(guó)新的課程結(jié)構(gòu)中，高中階段課程以哪一類為主：()。

單項(xiàng)選擇題：

A、分科課程

B、綜合課程

C、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

D、選修課程

查看答案

1：答案A,B,D

解析：

2：答案B

解析：

3：答案C

解析定向階段了解了一些基本的動(dòng)作機(jī)制，而仿照階段則試圖嘗試做出某種動(dòng)作。

4：答案B

解析《清明上河圖》描繪了北宋時(shí)期都城東京(今河南開(kāi)封)的狀況，主要是汴京以及汴河兩岸的自然風(fēng)光和富強(qiáng)景象。

5：答案正確

解析反復(fù)閱讀可準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，從而在重復(fù)學(xué)習(xí)時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)薄弱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

6：答案A,C,D

解析：

7：答案A,C,E

解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。

8：答案A

解析略。

9：答案D

解析老師在平常的學(xué)習(xí)、生活中也需要有意識(shí)地收集教學(xué)資料，為上課做預(yù)備。

10：答案C

解析印度作家泰戈?duì)枒{借作品《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；法國(guó)作家羅曼·羅蘭憑借作品《約翰·克利斯朵夫》獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；日本小說(shuō)家川端康成憑借作品《雪國(guó)·千只鶴·古都》獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。而列夫·托爾斯泰，俄國(guó)作家、思想家，19世紀(jì)俄國(guó)宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，被稱頌為具有“最糊涂的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。其主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)斗與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

11：答案正確

解析略。

12：答案A,B

解析教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有兩方面：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問(wèn)。

13：答案A,B,C,D,E

解析【解析】?jī)r(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開(kāi)頭，依次是接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和性格化。

14：答案正確

解析：

15：答案A

解析老師要?jiǎng)偃文硨W(xué)科的教學(xué)工作，必需廣泛精確?????地把握所教學(xué)科的基本學(xué)問(wèn)，嫻熟運(yùn)用基本技能，這有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求，老師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是其勝任工作的基礎(chǔ)性要求。

16：答案B

解析老師公正即老師的教育公正，是指老師在教育和教學(xué)過(guò)程中，公正合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)。老師公正的內(nèi)容是堅(jiān)持真理、秉公辦事、獎(jiǎng)罰分明。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案B

解析教育科學(xué)討論只有不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才能不斷推動(dòng)教育理論的進(jìn)展，更好的指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

19：答案B

解析認(rèn)知階段是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段。

20：答案C

解析：

21：答案B

解析德育過(guò)程是對(duì)受教育者實(shí)施教育的過(guò)程，品德形成過(guò)程是個(gè)體努力去踐行道德信念，提高自身的過(guò)程，因此，二者的關(guān)系是教育與進(jìn)展的關(guān)系。

22：答案A,C,D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

23：答案B

解析：

24：答案C

解析同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案B

解析：

27：答案A

解析《中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定老師要關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友。愛(ài)護(hù)同學(xué)平安，維護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。

28：答案A,C,D

解析：

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案A

解析從我們的教學(xué)實(shí)際可以知道，我國(guó)當(dāng)前的班級(jí)管理都是圍圍著如何更好的進(jìn)行教學(xué)來(lái)綻開(kāi)的，所以選擇“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】?jī)蓮椧恍亲畛跏侵冈訌棥?dǎo)彈和人造衛(wèi)星。兩彈中的一彈是原子彈，后來(lái)演化為原子彈和氫彈的合稱，即核彈；另一彈是指導(dǎo)彈。一星則是人造地球衛(wèi)星。

33：答案正確

解析識(shí)記性試題。老師良心是隱蔽在老師內(nèi)心深處的一種對(duì)老師社會(huì)道德責(zé)任感、義務(wù)感的熟悉和感情以及自我評(píng)價(jià)力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案B

解析：

35：答案正確

解析(P222～223)

36：答案A

解析：

37：答案C

解析題干要求處理的是一段視頻文件，所以需要相關(guān)的視頻處理軟件。超級(jí)解霸便是一款視頻播放、處理軟件；而畫圖是一個(gè)簡(jiǎn)潔的圖像繪畫程序，是微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的預(yù)載軟件之一；ACDSee是一款圖片管理軟件；PowerPoint是微軟公司設(shè)計(jì)的演示文稿軟件。

38：答案C

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

39：答案B

解析：

40：答案A

解析老師職業(yè)責(zé)任感是老師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是老師職業(yè)道德行為的動(dòng)身點(diǎn)，又是激勵(lì)老師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。

41：答案C

解析鞏固性原則與孔子主見(jiàn)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”的教學(xué)原則全都。

42：答案D

解析：

43：答案B

解析個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力進(jìn)展水平低的狀況相