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文檔簡介

宜昌中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1:技能領域的學習包括()。

單項選擇題:

A、活動技能和智力技能

B、認知技能和智力技能

C、認知技能和活動技能

D、動作技能和智力技能

2:同學理解學問的標志是()

多項選擇題

A、知道“是什么”

B、知道“為什么”

C、能舉例復述

D、融會貫穿

E、觸類旁通

3:一種固定下來適合和便于網(wǎng)絡交往,判定行為者是否文明和禮貌的行為標準就是()。

單項選擇題:

A、網(wǎng)絡道德原則

B、網(wǎng)絡道德規(guī)范

C、網(wǎng)絡道德素養(yǎng)

D、網(wǎng)絡道德禮儀

4:下列選項中,關于素養(yǎng)教育與考試關系的敘述正確的是()

單項選擇題:

A、應試教育是提升同學學業(yè)水平的重要手段

B、考試的主要功能是甄別與選拔,有其存在的必要性

C、素養(yǎng)教育就是非考試的教育,應當取消一切考試

D、素養(yǎng)教育不應與考試對立

5:個體道德的核心成分是()

單項選擇題:

A、道德認知

B、道德情感

C、道德觀念

D、道德行為

6:下列朝代中,發(fā)生“焚書坑儒”大事的是()。【2022年上中學】

單項選擇題:

A、商

B、周

C、漢

D、秦

7:1903年,美國心理學家()出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

單項選擇題:

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

8:課堂教學評價要以評學為重點,以此來促進老師轉(zhuǎn)變觀念,改進教學。()

推斷題

9:人格的本質(zhì)特征有()。

多項選擇題

A、獨特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、簡單性

E、功能性

10:下面所列舉的遷移種類領域中,錯誤的一種是()。

單項選擇題:

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

11:在班級中,老師把教學內(nèi)容傳授給一部分導生,再由導生傳授給其他同學的是貝爾——蘭喀斯特制。()

推斷題

12:啟發(fā)式教學既是一種教學方法,更是一種教學指導思想,它是相對于注人式教學而言的。()

推斷題

13:標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體()。

單項選擇題:

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結(jié)構的測驗

D、智力進展的測驗

14:有的同學在文學、藝術方面有才能,有的同學在科學技術方面有才能,有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能,說明白人的身心進展具有()

單項選擇題:

A、互補性

B、可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

15:老師偷看學=關注"公務員考試信息網(wǎng)"微信公眾號=生的日記、信件,侵害了同學的()

單項選擇題:

A、受教育權

B、人格尊嚴權

C、榮譽權

D、隱私權

16:沒有人,也就沒有社會的生氣和進展。()

推斷題

17:學校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是()。

單項選擇題:

A、校訓

B、班風

C、校風

D、校存

18:德育過程是對同學知情意行的培育提高過程,其進行挨次是()。

單項選擇題:

A、以知為開端,知、情、意、行依次進行

B、以情為開端,情、知、意、行依次行進

C、以意為開端,意、知、情、行依次進行

D、視詳細狀況,可有多種開端

19:在德育過程中,只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學進行教育。()

推斷題

20:皮格馬利翁效應體現(xiàn)了老師的()對同學的影響。

單項選擇題:

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

21:老師職業(yè)道德的靈魂和核心是()

單項選擇題:

A、老師職業(yè)道德的基本范疇

B、老師職業(yè)道德的基本規(guī)范

C、老師職業(yè)道德的基本原則

D、老師職業(yè)道德的基本標準

22:為了在互聯(lián)網(wǎng)上查找“印尼大地震”的相關消息,李明用“百度搜尋引擎”來搜尋。方法是進入百度搜尋引擎主頁,在文本框中輸入“印尼大地震”并按回車鍵,結(jié)果搜尋出了數(shù)十萬條相關的信息。那么“印尼大地震”這個詞在搜尋引擎的專業(yè)術語中稱為()。

單項選擇題:

A、關鍵詞

B、主題詞

C、標題詞

D、分類詞

23:教育政策調(diào)整和適用的范圍比教育法規(guī)更廣。()

推斷題

24:環(huán)境文化和設施文化屬于()。

單項選擇題:

A、學校精神文化

B、學校物質(zhì)文化

C、學校組織和制度

D、同學亞文化

25:教學過程中的測量,主要借助的方法是()

單項選擇題:

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

26:依據(jù)我國民法通則規(guī)定,學校及其他教育機構應屬于()

單項選擇題:

A、企業(yè)法人

B、機關法人

C、社會團體法人

D、事業(yè)單位法人

27:注意教育的后天培育,主見“有教無類”的中國古代教育家是()。

單項選擇題:

A、孔子

B、朱熹

C、墨子

D、王夫之

28:孔子的學說以“仁”為核心和最高道德標準,強調(diào)忠孝和仁愛。()

推斷題

29:“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是()。

單項選擇題:

A、強化原理

B、認知失調(diào)說

C、從眾說

D、觀看學習說

30:老師在班級管理中了解同學最簡潔、最常用的方法是()。

單項選擇題:

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

31:西方公認的科學教育心理學的創(chuàng)始人是()。

單項選擇題:

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

32:德育過程的基本沖突是()。

單項選擇題:

A、教育者與德育內(nèi)容的沖突

B、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的沖突

C、受教育者與教育者的沖突

D、受教育者與德育方法的沖突

33:同學在學校被開水燙傷,學校應當()。

單項選擇題:

A、先查明緣由,后告知家長

B、先準時搶救,后查明緣由

C、先查明職責,再搶救

D、準時告知家長

34:下列屬于同學心理進展的智力差異主要體現(xiàn)在()

多項選擇題

A、智力表現(xiàn)早晚差異

B、智力水平差異

C、智力類型差異

D、男女智力結(jié)構的差異

E、文化背景差異

35:認知方式有好壞之分,它影響學習的速度、鞏固程度和學習的遷移。()

推斷題

36:“性善論”和“性惡論”所反映的觀點都是()。

單項選擇題:

A、教育萬能論

B、環(huán)境打算論

C、多因素作用論

D、遺傳打算論

37:在促進遷移的教學方法中,“授之以魚,不如授之以漁”體現(xiàn)了教授學習策略提高遷移意識性。()

推斷題

38:()是著眼于受教育者及社會長遠進展的要求,以面對全體同學、全面提高同學的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項選擇題:

A、創(chuàng)新教育

B、義務教育

C、素養(yǎng)教育

D、全面教育

39:關于課程目標的水平討論最為聞名的是()。

單項選擇題:

A、杜威

B、泰勒

C、布盧姆

D、布魯納

40:在我國,初級中學實行黨委領導下的校長負責制。()

推斷題

41:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,此話表明老師的勞動具有()

單項選擇題:

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

42:()的基本形式是在老師指導下,同學運用書本學問解決實際問題。

單項選擇題:

A、練習法

B、試驗法

C、實習作業(yè)法

D、參觀法

43:教學是老師有目的、有方案、有組織地指導同學把握系統(tǒng)的科學文化學問和技能,()的活動。

多項選擇題

A、進展智力

B、進展體力

C、陶冶品德

D、陶冶美感

E、形成全面進展的共性

44:衡量老師是否成熟的主要標志是()。

單項選擇題:

A、能否充分考慮教學情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關注同學

D、能否關注自身的生存適應性

45:“孟母三遷”的故事向我們證明,環(huán)境因素打算了人的進展方向和進展水平。()

推斷題

46:下列屬于問題解決的是()。

單項選擇題:

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

47:小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警,馬上回到非機動車道。這是()

單項選擇題:

A、躲避條件反射

B、回避條件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

48:備課是教學工作的()。

單項選擇題:

A、基本環(huán)節(jié)

B、中心環(huán)節(jié)

C、第一環(huán)節(jié)

D、最終環(huán)節(jié)

49:桑代克從1896年開頭,先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動,得出的理論是()

單項選擇題:

A、刺激一反應理論

B、認知一發(fā)覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

50:作為老師,不肯定要有明確的教育目的,但必需有明確的教學目標。()

推斷題

51:課外活動的主體部分是()。

單項選擇題:

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

52:同學的主要任務是()

單項選擇題:

A、學習

B、人際交往

C、升學

D、參與社會實踐

53:課程權利的共享,意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化,這反映了()

單項選擇題:

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

54:某3歲兒童事事要如他的意,稍不如意就大哭大鬧,父母、爺爺、奶奶沒有方法,只好依著他。導致該兒童耍賴行為的最可能緣由是()。

單項選擇題:

A、經(jīng)典條件反射

B、耍賴行為受到強化

C、該兒童天生脾氣壞

D、該兒童有多動癥

55:對多數(shù)同學而言,集中復習的效果優(yōu)于分散復習。()

推斷題

56:1939年,明確提出以馬克思主義為指導,主編《教育學》的教育家是()。

單項選擇題:

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

57:課堂教學結(jié)構設計的重點環(huán)節(jié)是()

單項選擇題:

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

58:同學主體性的形成,既是教育的目的,也是教育勝利的()。

單項選擇題:

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結(jié)果

59:教學評價的主要功能是鑒別功能。()

推斷題

60:心智技能的結(jié)構具有()

單項選擇題:

A、簡縮性

B、外顯性

C、內(nèi)潛性

D、感念性

查看答案

1:答案D

解析技能可劃分為操作技能與心智技能兩種,操作技能又稱動作技能或運動技能,心智技能又稱智力技能或認知技能,故技能領域的學習包括動作技能和智力技能的學習。

2:答案A,B,C,D

解析:

3:答案D

解析網(wǎng)絡文化是一種新型的人際關系。由于網(wǎng)絡行為本身的特別性。它也需要一種特別的禮儀表達方式,即:網(wǎng)絡道德禮儀。網(wǎng)絡道德禮儀就是一種固定下來適合和便于網(wǎng)絡交往,判定行為者是否文明和禮貌的行為標準。

4:答案D

解析考試作為評價的手段,是衡量同學進展的尺度之一,也是激勵同學進展的手段之一。因此,素養(yǎng)教育不應與考試對立。

5:答案A

解析:

6:答案D

解析略

7:答案C

解析教育心理學成為獨立學科的標志是l903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

8:答案正確

解析:

9:答案A,B,C,D,E

解析:

10:答案D

解析遷移是一種學習對另一種學習的影響。而氣質(zhì)是個體心理活動穩(wěn)定的動力特征,不存在遷移現(xiàn)象。

11:答案錯誤

解析:

12:答案正確

解析:

13:答案A

解析略。

14:答案C

解析:

15:答案D

解析略。

16:答案正確

解析√

17:答案C

解析:

18:答案D

解析:

19:答案錯誤

解析:

20:答案C

解析:

21:答案C

解析:

22:答案A

解析關鍵詞源于英文“keywords”,特指單個媒體在制作使用索引時所用到的詞匯,是圖書館學中的詞匯。關鍵詞搜尋是網(wǎng)絡搜尋索引的主要方法之一。

23:答案正確

解析:

24:答案B

解析學校物質(zhì)文化包括兩種表達方式:一是學校環(huán)境文化;二是設施文化。

25:答案A

解析:

26:答案D

解析:

27:答案A

解析注意教育的后天培育,主見“有教無類”的中國古代教育家是孔子。(本解析由何龍供應)

28:答案正確

解析略。

29:答案D

解析:

30:答案A

解析:

31:答案A

解析:

32:答案B

解析德育過程的基本沖突是教育者向同學提出的道德要求與同學已有品德水平之間的沖突,這是德育過程中最一般、最普遍的沖突,也是打算德育過程本質(zhì)的特別沖突。

33:答案B

解析:

34:答案A,B,C,D

解析:

35:答案錯誤

解析認知方式?jīng)]有好壞之分,它主要影響同學的學習方式。

36:答案D

解析二者都過分強調(diào)了遺傳在人的進展中的作用。

37:答案正確

解析:

38:答案C

解析關于素養(yǎng)教育的含義,國家教委《關于當前樂觀推動中學校實施素養(yǎng)教育的若干看法》中作了明確解釋:“素養(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針,著眼于受教育者及社會長遠進展的要求,以面對全體同學、全面提高同學的基本素養(yǎng)為根本宗旨,以注意培育受教育者的態(tài)度、力量、促進他們在德智體等旁面生動、活潑、主動地進展為基本特征的教育?!?/p>

39:答案C

解析布盧姆是美國杰出的心理學家和教育學家,他的理論業(yè)績,在四個領域中尤為突出:教育目標分類學;把握學習理論;教育評價理論;課程開發(fā)論。

40:答案錯誤

解析:

41:答案C

解析答案為C示范性,傳道授業(yè)解惑,在很大程度上是通過老師示范進行的,在書上第109頁。

42:答案C

解析實習作業(yè)法是在老師指導下,同學運用書本學問解決實際問題

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