公司培訓個人工作總結（3篇）

第4頁共4頁公司培訓個人工作總結為更科學客觀地評價公司各部門、子公司、各區(qū)域、各門店的培訓工作組織和實施情況，真實地反映培訓工作效果，同時通過考核發(fā)揮督促和激勵功能，切實提高培訓管理和培訓實施水平，特制定本考核方案。一、考核目的1、通過培訓考核體系，指導各單位如何有效地開展培訓工作：考核的內容就是必須要做的內容。2、客觀、真實、公正地對公司的培訓工作狀態(tài)進行評價，并運用考核結果不斷加以改進和提高。3、發(fā)掘并培養(yǎng)新的人力資源，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。4、加大培訓考核與評估的力度，促進員工培訓工作的全面開展;5、提高員工培訓的“針對性”和“時效性”;6、強化各級管理部門的培訓職能，加強培訓效果提升與轉化。7、努力建設起一個真正的“學習型組織”，依靠公司本身的“培養(yǎng)和訓練”系統(tǒng)――培訓體系，不斷在運作中開發(fā)、創(chuàng)造新的動力，以保持企業(yè)長盛不衰的“再生能力”。二、職責與權限1、培訓部負責公司培訓考核、評估體系的建立和實施，對全公司的培訓工作進行管理、指導、檢查、督促、評估;直接負責總部各職能部門、各區(qū)域、子公司第一負責人和培訓專干的培訓工作考核;人力資源總監(jiān)負責對培訓部的工作進行考核。2、各單位根據自身的經營和管理現(xiàn)狀以及公司的發(fā)展要求，自己培訓自己的員工，年人均在崗受訓時間達到40小時以上（包括各級管理人員）;并做好詳細的記錄以作為考核的重要依據。3、各單位的第一責任人也是培訓的第一責任人，是培訓考核的主要對象;在本方案實施一段時間后，各部門的第一責任人的培訓工作將納入到月度績效考核子目，占考核所有子目分數(shù)的10%，屆時本方案再行修改。4、各區(qū)域、子公司設置專職培訓主管和助理各一名，培訓主管的職責是負責本區(qū)域或者子公司內培訓工作的組織、管理和督導工作，對所屬門店的培訓工作進行指導、檢查、評估，并對店長進行考核;助理的主要職責是負責對新開門店的新入司員工進行培訓、考核和評估，同時協(xié)助培訓主管的工作開展。5、各門店根據具體情況設立專職或者兼職培訓負責人，由店長對其進行考核。6、總部各線、各職能部門的培訓工作開展，由本線本部門根據公司制訂的三級培訓體系中相應的職責組織實施相關培訓并對培訓結果負責，同時做好詳細的記錄以作為考核的重要依據。7、各級主管同時也是教練，在日常工作中應把滿足員工的培訓需求、提升員工實際技能、為公司開發(fā)和培養(yǎng)人才作為工作的重要內容，各單位員工的受訓情況、工作表現(xiàn)、人才開發(fā)和培養(yǎng)結果，直接反映出各級主管的培訓能力。三、考核對象1、全公司各子公司、各區(qū)域、各門店、各職能部門培訓工作的第一責任人;2、子公司人力資源部部長、區(qū)域人力資源部副部長;2、區(qū)域培訓主管，門店培訓負責人。四、考核方式1、分職能部門、區(qū)域（子公司）、門店三個部分進行考核;每個部分有不同的考核指標;區(qū)域（子公司）、門店和總部職能部門的考核著重點也有所不同。2、考核周期為：總部職能部門、區(qū)域（子公司）、門店每月一次;當月的考核在次月的1—____號進行。3、各單位考核滿分為五十分，每一項考核指標占不同的分值，通過考核對培訓工作進行評定，工作不到位者相應的扣分。4、每月根據考評結果對考核成績進行排名，對考核優(yōu)秀者給予獎勵;對工作不重視、不能按時完成培訓職能的單位將給予處罰。5、考核本著公平、公正、公開的原則進行，各級考核人員要嚴格考核標準檢查，嚴禁私自增加或減少每項分數(shù)。五、考核標準和結果運用（考核總分為50分制）年度人均受訓時間40小時單項考核附注：1、考核期：總部職能部、區(qū)域（子公司）、門店每月一次;2、當月考核不合格者，考評人應對考核單位進行指導與協(xié)助。3、各級考核人在每月____日前做完考核評估，考核結束后將結果上報培訓部。培訓部將在____號公布各單位得分情況并實施獎懲。4、職能部門部長是部門第一負責人，同時也是培訓負責人，所以職能部門的獎懲只取第一負責人的獎懲值。六、考核執(zhí)行體系培訓部負責區(qū)域（子公司）的培訓工作考核，每月考核一次。區(qū)域（子公司）人力資源部負責各門店的培訓工作考核，每月考核一次。培訓部負責總部職能部門培訓工作考核，每月考核一次。各考核人在考核結束后將考核結果上報培訓部存檔。為確?？己说墓?，培訓部對各單位的考核結果不定期進行抽查、稽核，如發(fā)現(xiàn)有任何弄虛作假的情況，取消考核成績并予以通報和處罰。公司培訓個人工作總結（二）轉眼間，____已悄然走來，____年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫忙下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現(xiàn)將一年來的工作總結向如下：一、培訓工作狀況：____年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本到達了目標要求;（其中包括全公司員工消防知識，消防實戰(zhàn)練習）。二、培訓工作分析：1、____年的培訓工作比起____年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了必須的增長幅度。一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗;對管理人員進行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓;二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化構建與團隊協(xié)作教育與培訓;三是：脫產和半脫產培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構或規(guī)模企業(yè)，理解創(chuàng)新思想和技術提高培訓。2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平臺，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優(yōu)化了培訓的重要性，重點加強了培訓資料全面性，提升了培訓工作的制度化管理。3、不斷改善培訓方式，用心探索新的培訓模式：____年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。三、培訓工作存在的問題與不足：1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現(xiàn)，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。4、實施培訓的針對性不好，后續(xù)效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業(yè)務的支持，針對性不強。5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程潛力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規(guī)范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，透過總結尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作潛力。公司培訓個人工作總結（三）回顧本學年的科研和教研學習，有辛苦也有快樂，我覺得是一路走來一路收獲。當今社會，老師的工作壓力越來越大，也有個別老師出現(xiàn)消極的心態(tài)，針對這些，我校結合本校的辦學理念：“追求完美道德，發(fā)展個性特長”舉行了不同主題的校本培訓來提高老師們的教育技術能力和心態(tài)。我校娉請了林天倫、區(qū)堅、鄒立波、王亞蕓等多位教育專家為我們培訓，我從培訓中和科研學習中學到很多東西。特別是林天倫、鄒立波老師的培訓讓我受益良多。華南師范大學公共管理學院的林天倫教授主講的《積極心態(tài)：教師成就卓越，快樂人生的基石》給我們的影響尤其深。林教授認為：同樣的事情，持有的心態(tài)不同，感受也不同，自然做起事來效果也不同。由此我也得出感想：積極的信念會影響事情的結果。比如我們學校的生源比較復雜，有些孩子的家庭影響不好和本身的素質不高。孔子說過“有教無類”，我認為我們不可能選擇要教怎樣的學生，但我們可以選擇怎樣教學生的方法。在學習中我們認識了心態(tài)具有調節(jié)性、感染性等的特點，由此我也認為，在生活或工作中遇到困難、挫折，不能一味地埋怨，而是要調整自己的心態(tài)，要認為這是個鍛煉自己的機會，要勇于挑戰(zhàn)極限，并且與同事合作、交流，將工作做得更出色;如果做不到上面所說的，那就甘于平凡，這種心態(tài)雖成就不了卓越，但至少能讓你快樂工作。千萬不能有“大事做不來，小事不愿做?！钡男膽B(tài)，這樣不但成就不了卓越，還讓你在平時的工作中也覺得痛苦。既然開心也是工作，不開心也是工作，何必讓自己工作得那么“辛苦”呢還不如開心地、積極地、努力地做好每一天的工作。這樣一想，心態(tài)自然就好了，做事也積極了，教育教學上也就沒有不良情緒了，要超越自我，成就卓越就更容易達到了。林教授說：態(tài)度決定一切。我想說：態(tài)度決定高度!我們還在市、區(qū)課題組領導的指導下，對綜合實踐課程有了一個新的認識，對整合獵德社區(qū)文化資源開展綜合實踐活動有了一個新的概念，它是融多方面的知識于一體，重在培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，從而在培養(yǎng)學生的實踐能力和集體精神中起到很重要的作用。特別是從鄒立波老師的綜合實踐講座里學到很多實用有效的教學方法。我在這個學期初次真正接觸《綜合實踐》這門課程，不知道該從何入手。從講座中，我了解到綜合實踐課有八種基本課型，分別是：方法指導課、選題課、方案設計課、開題課、活動過程課、階段交流課、結題課、成果展示課;了解了各種課型的教學目標;也了解了課程實施的五環(huán)節(jié)模式，并努力地實施于教學和活動實踐中。可以說，有了這些校本培訓墊底，摸著石頭過河也就有指導思想和方法了。我在上課和活動的過程中一次次地回想鄒老師講過的知識和內容，在產生矛盾的時候翻翻筆記，頓時覺得豁然開朗。一次，學生想去進行一個關于端午節(jié)由來的調查活動時，他們不知道該怎樣去調查，面對生人時心里很緊張，我根據鄒老師指導黃老師的方法來指導學生，讓學生明確采訪的目的是什么，根據這個采訪目的編寫采訪的計劃（包括什么時候去采訪;采訪的主題、采訪對象;誰去采訪，誰記錄;采訪什么問題;采取什么方式來記錄采訪內容;采訪時要注意什么;如何注意禮貌用語;如果遭到拒絕怎么辦等），在此基礎上我又引導學生想像情景，模擬訓練，根據