淺談《新課標(biāo)》下班級民主化管理

淺談《新課標(biāo)》下班級民主化管理

?新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)班級管理要樹立正確的班級集體輿論，培育良好的學(xué)習(xí)氣氛、民主的氣氛，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以人為本的原那么。這很明確地向我們提出：班級民主化管理。

班級民主化管理，就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立行事的能力，鍛煉學(xué)生管理才干的辦法。它要求：老師尊重學(xué)生個(gè)性，積極動(dòng)員大家加入班級管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生人人都有時(shí)機(jī)履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。

民主化管理是現(xiàn)代化管理的精髓。它既是民主化社會(huì)到來的標(biāo)志，也是人類管理智慧的結(jié)晶。班主任工作引入民主化管理，是學(xué)校教育“與是俱進(jìn)〞的表現(xiàn)。則，班主任作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在班級的教育管理上須適應(yīng)時(shí)代的要求。在班級管理中，如果班主任能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生“自學(xué)、自理、自衛(wèi)、自律、自治〞的積極性，讓班級每一個(gè)成員都參與班級決策管理，無疑會(huì)收到事半功倍的效果。下面結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)以及一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗趯?shí)施?新課標(biāo)》形勢下如何實(shí)行班級民主化管理工作。

第一、共同確立班集體的奮斗目標(biāo)，滲透平等、民主的氣氛

拉斯金說：“無目標(biāo)而生活，有如沒有羅盤而航行。〞班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。因此，班主任應(yīng)當(dāng)成為班集體的領(lǐng)航人，正確引導(dǎo)學(xué)生確立有價(jià)值的目標(biāo)。則，如何確立班集體目標(biāo)才更利于在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)過程中的管理呢？近年來本人作努力的嘗試，實(shí)踐證明：讓同學(xué)們?nèi)w參與班集體奮斗目標(biāo)確立的全過程比由班主任全權(quán)決定更有效，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性，提高學(xué)生的自覺性。示例：在04—05年度我?guī)е醵?〕班加入學(xué)校第四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在組織過程中我首先做好目標(biāo)確立的組織工作。我問大家：“今屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班要爭取總分第幾名？〞問題提出后，我只見同學(xué)亳無信心。我接著說：“看，我們班同學(xué)個(gè)子高，長得又結(jié)實(shí)，條件這么好，怎么沒有信心？〞隨后我委派了體育委員調(diào)查去年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)各班的成績并向同學(xué)們匯報(bào)，然后，我組織同學(xué)們進(jìn)行分析、討論，最后，大家說：“本屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)我們一定要奪冠軍！〞切合實(shí)際明確了目標(biāo)之后，再進(jìn)行全面的分工，在分工的過程中，同學(xué)們主動(dòng)熱烈，真讓我感動(dòng)。通過大家群策群力，我班陸續(xù)成立了督導(dǎo)組、后勤組和訓(xùn)練組。大家為了實(shí)現(xiàn)同一個(gè)幻想，共同努力奮斗。比賽結(jié)束后，我班真的以優(yōu)異的成績榮獲冠軍。這使同學(xué)們真正分享到集體智慧和力量所贏得的歡樂，真正體會(huì)到自己在集體中作用，真正感受到集體和諧、平等、民主的氛圍。

因此，班主任作為班級組織者應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合理引導(dǎo)學(xué)生共同制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充沛發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第二、全員參與制定班規(guī)和執(zhí)行措施，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。學(xué)校為了更好地發(fā)展管理工作，本學(xué)期初向全校師生發(fā)出了征集?李文達(dá)中學(xué)一日行為標(biāo)準(zhǔn)》的修改意見的通知，要求班主任以班為單位組織學(xué)生討論?李文達(dá)中學(xué)一日行為標(biāo)準(zhǔn)》，然后整理修改意見上交學(xué)校。我趁此良機(jī)，也組織我班學(xué)生集體討論，制訂了適合班級開展的制度，每一條款都通過全體學(xué)生舉手表決通過，制定了班級對學(xué)生的獎(jiǎng)懲計(jì)劃，并印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有法可依，有規(guī)可循。大家互相監(jiān)督，共同遵守班規(guī)，每周由紀(jì)律委員向同學(xué)們頒布學(xué)生的表現(xiàn)得分情況，這樣讓學(xué)生全員全權(quán)參與決策，充沛發(fā)揮了學(xué)生主人翁的精神意識(shí)，增強(qiáng)了他們的自信心和自豪感。紀(jì)律是他們共同制定出來的，并且得到了老師和同學(xué)的充沛肯定并通過，因此，他們特別自覺、主動(dòng)地遵守自己的規(guī)定。即使有違反規(guī)定的，也很自覺地成認(rèn)并改過錯(cuò)誤。示例：有一次，我班的李某某由于雨天沒有穿校服回校而被值日老師扣了分，結(jié)果，在老師還沒頒布之前他已經(jīng)向我成認(rèn)了錯(cuò)誤并向同學(xué)們保證：下不為例，請同學(xué)們監(jiān)督。并且主動(dòng)地幫忙值日生擦黑板、掃地來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。另外，自從實(shí)行全員參與決策之后，我班每天極少的違紀(jì)現(xiàn)象，甚至違紀(jì)次數(shù)為“0〞，幾乎每周都獲取流動(dòng)紅旗。學(xué)期結(jié)束之后，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班一共獲取流動(dòng)紅旗次數(shù)多達(dá)14次，獲得星星數(shù)達(dá)108顆，兩項(xiàng)的數(shù)字都是全校最多。由此可見，讓學(xué)生全員參與制定班規(guī)和執(zhí)行措施這一舉措是班級民主化管理的可行有效的管理方法。它能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，讓學(xué)生在管理中實(shí)現(xiàn)自主教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的自我教育環(huán)境，使積極向上的良好風(fēng)尚在班級占主導(dǎo)地位。

第三、發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量，營造良好的民主管理氣氛

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。因此，在選拔班干部方面我花費(fèi)了不少的心血，一次又一次的失敗教訓(xùn)使我大膽嘗試，實(shí)踐證明：通過學(xué)生自薦、民主選舉的方式來選拔班干部所取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)勝于由班主任推薦所取得的效果。在06—07學(xué)年開學(xué)之初當(dāng)我接任高二〔5〕班的班主任時(shí)，我在班上嘗試召開了競選班干部的會(huì)議，會(huì)議上我激勵(lì)學(xué)生：“學(xué)習(xí)成績好不是唯一的規(guī)范，任何學(xué)生都有權(quán)甚至有能力當(dāng)班干部。〞民主、公平的競選，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和勇氣，增強(qiáng)了學(xué)生的平等、民主和公平意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的工作責(zé)任感和參與意識(shí)。經(jīng)過競選和班干部工作的指導(dǎo)與實(shí)施，形成了一班得力的班委會(huì)成員，建立了一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，成為班集體的核心和凝聚班集體的紐帶。

此外，為了打消班級管理的局限性，我千方百計(jì)為學(xué)生發(fā)明鍛煉的平臺(tái)，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生人人參與班級管理，使班級管理更加自主、更加公平、更加開放。我在班上開設(shè)了“今天我當(dāng)班主任助理〞的活動(dòng)，由全班的每一位學(xué)生輪流當(dāng)當(dāng)天的班主任助理，履行助理職責(zé)，全權(quán)全程處理當(dāng)天的大小事務(wù)，記錄當(dāng)天課堂上老師、學(xué)生上課的情況以及給老師、同學(xué)的倡議，記錄當(dāng)天班級出現(xiàn)的問題以及處理意見等，放學(xué)后主持小結(jié)，主動(dòng)配合班主任和班委發(fā)展班級管理工作。“今天我當(dāng)班主任助理〞的活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的能力和膽量，增進(jìn)了同學(xué)們間的友誼，使大家在學(xué)習(xí)、工作、生活上都懂得了互相支持、互相幫忙、互相配合、互相諒解、互相信任，使班級的每位成員既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人〞。管理與被管理的相結(jié)合，提高了每一位學(xué)生對班級管理的參與度，使他們在集體中找到了自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。從而發(fā)明了一種良好的、和諧的、民主的、積極向上的班級氣氛的管理活動(dòng)。

第四、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，發(fā)展有益的文體活動(dòng)

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、發(fā)展有益的班級活動(dòng)。通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)懷，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)說明“寓教育于活動(dòng)中〞對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。自己的努力嘗試也受到了同學(xué)們歡迎、支持和配合，每次提到活動(dòng)，他們都興奮不已并主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參與，活動(dòng)效果不錯(cuò)。每次組織活動(dòng)，我都是把主權(quán)交給學(xué)生，他們經(jīng)過民主選舉，以小組自由組合的形式確定每次或每一項(xiàng)活動(dòng)的組織者，確定活動(dòng)小組人員和活動(dòng)的內(nèi)容。這樣激發(fā)了學(xué)生組織活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。班級活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐盛，在各項(xiàng)的比賽中也逐漸涌現(xiàn)出了喜人的成績，我班學(xué)生在校文藝匯演中以4個(gè)節(jié)目入決賽榮獲團(tuán)體總分奪冠的光彩稱號，舞蹈?國風(fēng)》和大合唱