教學(xué)設(shè)計(jì) 我最喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)下2作文課堂實(shí)錄

習(xí)作二

最喜歡的小動(dòng)物

——抓住特點(diǎn)細(xì)致描繪教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行觀察。能通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的毛色、樣子的描述，寫清動(dòng)物的外形。3、學(xué)習(xí)通過(guò)寫自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的印象深刻的故事來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，突顯小動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)寫自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的印象深刻的故事來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，突顯小動(dòng)物的特點(diǎn)。在修改習(xí)作中，提高標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用和書面表達(dá)能力，養(yǎng)成主動(dòng)修改的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入寫作技巧

師：

調(diào)皮的小狗，溫柔的小貓，活蹦亂跳的小白兔，活潑可愛的小金魚……只要一說(shuō)到小動(dòng)物，同學(xué)們就會(huì)滔滔不絕，就忍不住想上前看看、摸摸。那同學(xué)們有不有自己最喜歡的、最熟悉的小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你為什么喜歡它？生：非常喜歡，我家養(yǎng)了一只鸚鵡，我經(jīng)常去喂它，跟它說(shuō)話逗它玩，還不停地夸它長(zhǎng)得漂亮，它跟我可親了，它是我的好朋友，好伙伴。

生：我喜歡小狗，小狗通人性，會(huì)看家，每天跟我一起玩，它可是我們家的一員。我們家每一個(gè)人都喜歡它。

師：大千世界，動(dòng)物種類豐富多彩，飛禽、走獸、昆蟲、水族等，想一想，你都觀察了解過(guò)哪些動(dòng)物呢？

多媒體出示：

大千世界，動(dòng)物種類豐富多彩，（飛禽）、（走獸）、（昆蟲）、（水族）等都是動(dòng)物，

我觀察了解過(guò)的飛禽有------------------------------------------------------------------------------；我觀察了解過(guò)的走獸有-------------------------------------------------------------------------；

我觀察了解過(guò)的昆蟲有-----------------------------------------------------------------------------；我觀察了解過(guò)的水族有-----------------------------------------------------------------------------

學(xué)生討論交流。全班交流。師：我們觀察了解過(guò)的動(dòng)物可真多，我們不可能全部寫下來(lái)，那我們選擇什么來(lái)寫作文呢？

生：選擇自己最喜歡的動(dòng)物。生：選擇自己印象最深刻的動(dòng)物。師：那么我們?cè)鯓硬拍軐懞眠@個(gè)小動(dòng)物呢？板書：

二、技法1：描摹外形，抓住特點(diǎn)

多媒體出示：

白狗的頭是圓形的，黑眼睛圓溜溜的，像一對(duì)玻璃球。黑鼻子往外鼓著，嘴巴張著，“汪汪”叫時(shí)，聲音又尖又小，像小娃娃唱歌。還有一對(duì)三角形的黑耳朵往下茸拉著。雪白的毛裹著它的身子，柔軟得像個(gè)絨球。小小的尾巴往上翹著。腳上的爪子尖尖的，走起路來(lái)活像個(gè)小鴨子。

文段抓住了小狗外形的哪些特點(diǎn)。

多媒體出示烏龜作文片段：

瞧，它們多可愛?。《棺铀频男⊙劬?，“v”字形的小嘴巴，四只短短的小腳，一條只有一厘米左右的小尾巴。最有特色的就是它們身上披著的“盔甲”——背殼了。橢圓形的硬殼上整齊地分成13塊棱形的圖案，中間一行三塊，其余的十塊圍成一個(gè)大的橢圓形，另外還有一圈裝飾邊是由小塊圖案組成的橢圓形，看上去十分惹人喜愛。作者是怎樣觀察小烏龜?shù)耐庑蔚?？可愛：（豆子似的）眼睛——（?”字形的）小嘴巴——（短短的）小腳——（一厘米左右的）尾巴——（有特色的）背殼板書：整體：可愛局部：頭——四肢——尾巴——背殼（身體）有順序

抓特點(diǎn)學(xué)生討論交流。

全班交流。

三、技法2：結(jié)合生活，刻畫習(xí)性

師：在寫好動(dòng)物的外形特征之后，接下來(lái)的一步便是要寫它的生活習(xí)性。各種不同的動(dòng)物，生活習(xí)性是各不相同的。比如貓，通常白天睡懶覺，晚上精神抖擻地捉老鼠。你喜歡的動(dòng)物有哪些生活習(xí)性呢？

生：公雞會(huì)打鳴，快天亮?xí)r叫了一遍又一遍，催促人們?cè)缭缙鸫病?/p>

生：金魚睡覺不閉眼睛，是睜著眼睛的。

生：母雞會(huì)下蛋，下了蛋要“咯咯噠”的叫。

師：大家講的都不錯(cuò)，其實(shí)就是同一種動(dòng)物，幼小時(shí)跟長(zhǎng)大后不一樣(如小雞與大雞)，雌性跟雄性不一樣(如公雞與母雞)。描寫動(dòng)物時(shí)要細(xì)致準(zhǔn)確地反映出它的生活狀況。

多媒體出示：

漁人忽然站起來(lái)，拿竹篙向船舷上一抹，這些小鳥都撲撲地鉆進(jìn)水里去了。湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的桑光中跳躍。

一只鸕鶿鉆出水面，拍著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)它喉囊的魚擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里。

鸕鶿不斷地跳上漁船，漁人都要忙不過(guò)來(lái)了。

文段描寫了鸕鶿怎樣的生活習(xí)性。

學(xué)生討論。

全班交流。

教師小結(jié)：鸕鶿這種鳥與其他鳥的生活習(xí)性不同，它們是漁人捉魚的工具，寫它們?cè)鯓幼紧~的場(chǎng)面，才能寫出這種鳥的生活習(xí)性。

師：無(wú)論哪種動(dòng)物，可寫的生活習(xí)性肯定不少，但寫時(shí)不能平均花費(fèi)筆墨，而要選取最能體現(xiàn)它與別種動(dòng)物不同的習(xí)性特點(diǎn)來(lái)寫。因?yàn)椴环种饕痛我?，把它的生活?xí)性一一敘寫，人家讀后會(huì)因太多而很難記?。欢绻攸c(diǎn)突出地寫它某一特有的習(xí)性，那么便會(huì)給讀到這篇文章的人留下十分深刻的印象。有些生活習(xí)性不是我們觀察就能得到的，我們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的描寫要準(zhǔn)確。這怎么辦？

生：多閱讀課外書，了解有關(guān)這個(gè)動(dòng)物的知識(shí)。

生：上網(wǎng)查找。

師：我們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)課外閱讀，掌握并積累了這類知識(shí)，在寫作狀物文章時(shí)，把這些知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用進(jìn)去，就能使文章生色不少。一位同學(xué)寫了一篇觀察螞蟻搬物的文章。由于他通過(guò)閱讀，掌握了螞蟻的很多有關(guān)知識(shí)，加上自己認(rèn)真的觀察，寫出來(lái)的文章，就有了一定的深度，也比較令人信服，我們一起來(lái)讀一下：

多媒體出示：

每當(dāng)夜幕降臨或即將下雨的時(shí)候，螞蟻都在洞穴旁、墻角下繁忙地工作著，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻像穿梭一樣，來(lái)回不停地忙碌。有一次我看見幾只螞蟻在搬一片爛菜葉，用盡全身力氣也拉不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了一群螞蟻，它們齊心合力地把這片菜葉拉進(jìn)了蟻穴。我知道，蟻窩里住著一只大蟻后，它只負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。其他的螞蟻，有的是兵蟻，負(fù)責(zé)保衛(wèi)工作，大部分是工蟻，負(fù)責(zé)筑巢、尋食。有些食物太重，一只螞蟻搬不動(dòng)，其他的伙伴就來(lái)幫忙，它們用觸角相互碰撞來(lái)交換意見。小小的螞蟻能搬動(dòng)超過(guò)自己的體重30倍的物體。按比例計(jì)算，它比老虎、野牛、大象的力氣還要大。而它們合群的特性，更是無(wú)窮的力量。

師：你看，蟻窩里的蟻后，兵蟻、工蟻的分工，螞蟻能搬動(dòng)超過(guò)自己體重30倍的物體等等知識(shí)，在一般的觀察中，無(wú)疑是看不到的。這就需要我們?nèi)ラ喿x，去積累，到寫作時(shí)，信手拈來(lái)，就可以使文章寫得更精彩生動(dòng)，更有說(shuō)服力，也就更有吸引力。

四、技法3：動(dòng)靜結(jié)合，描寫動(dòng)物

師：外形的描寫著重于動(dòng)物的靜態(tài)，而動(dòng)物都是活的，是有生命的，怎樣在文章中體現(xiàn)動(dòng)物活力，使文章的內(nèi)容生動(dòng)有趣呢？

多媒體出示：

A翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

B翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

文段A、B都是描寫翠鳥，它們描寫的方式有什么不同嗎？

學(xué)生分組討論。

全班交流。

生：文段A是著重對(duì)翠鳥的外形特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

生：文段B是描寫翠鳥如何捕魚，是動(dòng)態(tài)的描寫。

師：你們說(shuō)得太對(duì)了，描寫一個(gè)動(dòng)物如果只有靜態(tài)的外形特征描寫，往往顯得很呆板，我們還應(yīng)注意描寫該物體在運(yùn)動(dòng)或變化時(shí)的狀態(tài)。寫好物體的動(dòng)態(tài)情況，能讓讀者形象地感受到物體的特征，使物體“活”起來(lái)，使文章更形象、生動(dòng)，從而使讀者受到感染。

板書：

動(dòng)靜結(jié)合

師：而動(dòng)態(tài)描寫可以從哪些方面去體現(xiàn)呢？動(dòng)物的動(dòng)態(tài)應(yīng)這樣寫，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)描寫好它們運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)作，使用的動(dòng)詞要準(zhǔn)確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動(dòng)詞使用恰當(dāng)，動(dòng)作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動(dòng)物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。多媒體出示：看烏龜游泳是最有趣的了。我把盆子里的水裝得滿滿的，它們就在水里撒起歡來(lái)了，四只小爪子就像兩對(duì)小槳，不停地劃動(dòng)著，小尾巴也隨著有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)起來(lái)，游過(guò)的地方留下一條淡淡的痕跡，不一會(huì)兒就消失了。小烏龜還不時(shí)地把頭露出水面，微微張開嘴，好像在換氣，然后又鉆進(jìn)水中?？吹竭@些情景，我想：小烏龜是不是也像人一樣在水里時(shí)間長(zhǎng)了，也要透出水面換一換氣呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題查閱了書本，知道了烏龜是用肺呼吸的，弄明白了它在水底呆久了就要游上水面換一口氣這個(gè)道理。師：描寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞。撒起歡來(lái)

自由自在

劃動(dòng)

有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)

露出

縮進(jìn)

探出

一動(dòng)不動(dòng)

一蹬

快活

五、技法4：融進(jìn)喜愛之情

師：我們既然選擇了自己喜歡的動(dòng)物來(lái)寫，那么文章中就要融進(jìn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。怎樣來(lái)表達(dá)你的喜愛之情呢？

多媒體出示：

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求你給它給抓癢，或是在你寫稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花。（寫貓）

我的小狗可這聰明啊，我愛我的小狗。

小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周，圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球，嘴巴緊緊地閉著。

它多次吃掉我罐子里的蚯蚓，拖走我穿在繩子上的魚。它干這些并不是偷偷摸摸的，而是大大方方、從容不迫的，仿佛在顯示它對(duì)這條河流的統(tǒng)治權(quán)。（寫鵝）

這些段落，怎樣體現(xiàn)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛的？

生：具體地描寫動(dòng)物的外形，生活習(xí)性，把自己的情感融在其間；融感情于具體描寫中這是一種方法。

生：可以直接的抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的感情。

生：寫鵝是明明在批評(píng)鵝，但實(shí)際上是要表?yè)P(yáng)它。

師：這是明貶實(shí)褒的寫法。

生：寫小貓把它當(dāng)做一個(gè)撒嬌的小孩來(lái)寫。

師：大家講的都不錯(cuò)，表達(dá)喜愛的方式是多種多樣的，我們可以靈活地運(yùn)用，使文章感染讀者，也讓讀者喜歡你所喜歡的動(dòng)物。

板書：

當(dāng)做人來(lái)寫

直接抒情

融情于具體描寫中

明貶實(shí)褒

六、練習(xí)鞏固

認(rèn)真閱讀下面的題目，再完成練習(xí)

作文題目：最喜歡的

（一種小動(dòng)物）

1、請(qǐng)根據(jù)自己的習(xí)作實(shí)際把文題補(bǔ)充完整。

2、我準(zhǔn)備首先描寫