教學設計 《從現(xiàn)在開始》教學設計

《從現(xiàn)在開始》第二課時教學目標：1、復習鞏固生字詞。學寫“輪、路”兩個字。2、讓學生進入角色，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情的朗讀課文。3、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學過程：復習導入：1、同學們，動物王國要召開選舉大會了，想去看看嗎？2、進入動物王國可不那么簡單，路上要闖過重重困難，有信心嗎？3、復習——好，下面我們就進行闖關。第一關：生字關。要求：開火車，讀生字。（出示：之輪期第任慣式瞇鄭）真棒，第一關，同學們通過得很順利，第二關可就有些困難了，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？第二關：詞語關。要求：男女生比賽讀，男生先讀，女生后讀。（出示：萬獸之王輪流星期上任習慣方式笑瞇瞇鄭重）第二關，我們也有驚無險的通過了，第三關，有加大難度了，有信心通過嗎？第三關：請你大聲說出課題。（先指名一人說，師出示課題，全班齊讀）4、同學們都很棒，順利過關。動物王國的大門打開了，正迎接你們呢？（出示動物王國圖片）二、初讀課文：1、同學們想自己讀讀課文嗎？（想）那好，快速打開書第96頁，自己讀讀課文，在讀之前，請給自己提出一些要求，誰來說說。2、本課共有5個自然段，下面我請一位同學邀請小伙伴讀。坐在下面的同學也有任務，用筆畫一畫，獅子大王宣布了什么命令。三、品讀課文：（一）學習第一自然段1、出句子。誰來說說，獅子大王宣布了什么命令？（學生匯報，同時出示：從現(xiàn)在開始，你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。誰做的最好，誰就是森林里的新首領。）2、出圖片。同學們，你們想見見獅子大王嗎？（想）（出示獅子圖片）誰來說說獅子大王是什么樣子的？（威風、神氣）3、指導朗讀這么威風的獅子大王宣布命令是要用什么語氣?。浚▏烂C、威嚴）你們嘗試著再讀讀（2名同學）（二）學習2—4自然段1、自由讀，匯報（1）自由讀獅子大王宣布完這個決定之后，到底有哪些小動物參加了競選？讓我們默讀第2—4自然段（默讀：不出聲，不指讀，邊讀、邊畫、邊思考）。（2）匯報貼圖誰能來匯報一下？（隨匯報貼圖）——貓頭鷹、袋鼠、猴子。能用有……有……還有……（……和……）的句型說完整嗎？（2名同學）2、學習第2自然段（1）完整讀讓我們先來看看貓頭鷹上任后的表現(xiàn)，誰來讀讀第二自然段。（2）感受“神氣極了”出示圖片，仔細觀察，圖片中貓頭鷹是什么樣子的？（自由匯報）挺胸、抬頭、張開翅膀……能用課文中的詞語表示嗎？（神氣極了，貼黑板）能說說這個詞是什么意思嗎？能再說說這樣的詞嗎？（老師及時評價，你們真是聰明極了，我高興極了。）加上動作再讀課文。（3）理解“議論紛紛”小動物們都有自己的生活習慣，聽了貓頭鷹的話，他們同意嗎？會悄悄地說些什么呢？在小組里討論討論。是啊，就你們剛才一樣，七嘴八舌，你一言，我一語，說個不停，就是——議論紛紛盡管心中不滿，可是又不得不“服從命令”，只好“天天熬夜”，能解釋一下“不得不”的意思嗎？（必須、一定）?，F(xiàn)在誰來讀讀這句話，讀出你們不得不這樣做的無奈。（4）理解“叫苦連天”一個星期下來，如果你是其中的一只動物，你的感受如何？（指名匯報）大家都在訴苦，表示自己的不滿，我們課文中有一個詞是——叫苦連天能帶著你的感受，再來讀讀課文嗎？（兩個人合作讀，每人一句）3、學習第3自然段（1）指名讀第二任的袋鼠又是怎樣當萬獸之王的呢？快點兒打開書，誰來讀讀課文的第三自然段，其他同學將書平放在桌子上，用直線畫出袋鼠的命令，用波浪線畫出小動物們的表現(xiàn)。袋鼠的命令是？生匯報。誰和他畫的一樣，舉手。真棒，同學們找的真準確。（2）指導朗讀袋鼠在上任之后的心情是什么？誰來說說。（激動，貼字條）為什么他會這樣激動呢？（生匯報）你們能用激動的語氣再來讀讀這句話嗎？（3）體會“直搖頭”聽了袋鼠的命令，其他小動物的表現(xiàn)是什么？（直搖頭）能解釋一下什么是“直搖頭”嗎？（一直、不停地搖頭）從這個詞中，我們可以看出什么？（小動物們對袋鼠的不滿與不擁護）那他們會選擇它當新的大王嗎？（不會）（4）拓展我現(xiàn)在變?yōu)橐幻浾?，采訪一下，一個星期都跳著走路，你們有什么感覺？（累，不舒服……）你們說的都很正確，證明已經充分明白了小動物們的苦衷?，F(xiàn)在，我們就帶著這種感覺，將第三自然段連起來讀一讀。4、學習第4自然段（1）貓頭鷹和袋鼠都沒有當上大王，那么小猴子呢？大家都非?！皳摹保降仔游飩兌荚趽氖裁?？在課文中找一找，誰來讀一讀？（出示課文）（2）老師看出來了，你在讀的時候眉頭都皺起來了，證明你特別擔心，誰再來讀一讀，一定要將擔心的語氣讀出來。（3）你們這個“蕩來蕩去”讀得很不錯，還能照樣子說說嗎？同學們說的都不錯。（4）小猴子并沒有像貓頭鷹和袋鼠那樣，它只是平靜地說了一話，話音剛落，大伙立刻歡呼起來（出示圖片），他到底說了什么呢？（指名讀，出示課文）（5）從小猴子的話中，你知道了什么？（他尊重別人，讓小動物們按照自己的習慣過日子。）（貼出“尊重”）三、學習第五自然段1、同學們，通過剛才的學習，老師知道了，貓頭鷹的命令讓動物們（叫苦連天），袋鼠的命令讓動物們（直搖頭），而小猴子的命令卻讓動物們（歡呼起來），這時候獅子大王見了，他會說什么？（學生匯報，出示課文）2、獅子在說這句話的時候，表情如何？（笑瞇瞇）為什么有這種表情？（因為他對小猴子的做法很滿意，很支持）。3、所以小猴子當選了新的萬獸之王，下面我們就再來體會一下，請大家立起書，齊讀最后一個自然段。4、小猴子成為了萬獸之王是因為他尊重別人的生活習慣，我們同學也應該學會尊重別人。做到互相尊重，我們的班級和社會才能更加和諧。四、指導寫字1、大家課文學的真好，下面獎勵大家