教學(xué)設(shè)計 幸福的歌教案

課題幸福的歌課時四課時課型綜合型道具電子琴、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)目的1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)生能安靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。

3、學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“×××”和“××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教材分析《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌，乃呦乃在土家語中是來呀來的意思，歌詞一開始運(yùn)用富有土家族民族特色的少年兒童快樂的呼喚“乃呦乃，乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表現(xiàn)了一群無拘無束幸福、快樂的土家族小朋友形象。樂曲為簡短的一段體四樂句旋律，只用do、mi、sol三個音寫成，而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do，順序，音高、節(jié)奏完全相同，旋律簡單但并不單調(diào)，巧妙構(gòu)成了極富民族風(fēng)格和地方色彩的旋律，給人以奇特、清新之感，充分表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)方法聽唱法、講授法。內(nèi)容及過程內(nèi)容及過程第一課時一、表演《彝家娃娃真幸?！范?、組織教學(xué)：（一）音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸?！罚?。（二）、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。3、引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。（三）、歌曲新授1、導(dǎo)入師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？2、范唱（教師有感情地演唱全曲）3、學(xué)唱歌曲A讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。C要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。4、表現(xiàn)第二課時發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》三、分組完整演唱歌曲四、1、歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。2、分組合作，表現(xiàn)歌曲部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。五、欣賞《快樂的羅嗦》1、導(dǎo)入師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？2、感受播放樂曲《快樂的羅嗦》，進(jìn)行整體聽賞。3、交流感受，表現(xiàn)樂曲A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？B讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。六、課堂小結(jié)內(nèi)容及過程內(nèi)容及過程內(nèi)容及過程內(nèi)容及過程第三課時一、表演《乃喲乃》活動一：音樂律動導(dǎo)入，用音樂營造幸?？鞓返姆諊?。1、學(xué)生隨著歌曲《幸福拍手歌》的伴奏音樂，自由而有序地進(jìn)入音樂課堂。2、師生問好。3、大屏幕揭示課題——幸福生活。教師提問引入：什么是幸福？你們覺得怎樣就是幸福？哪位小朋友來說給老師聽聽！學(xué)生：被爸爸媽媽喜歡就是幸福、被老師喜歡就是幸福、開開心心就是幸福、一家人住在一起就是幸?！?、教師：小朋友們說得真好！幸福和快樂常常在一起，我們會因?yàn)樾腋６鞓?，也會因?yàn)榭鞓范腋?！你們都覺得幸福嗎？那我們一起來唱首《幸福拍手歌》！教師引導(dǎo)學(xué)生邊哼唱《幸福拍手歌》，邊作律動（拍手、跺腳、搭肩、握手）?；顒佣簩W(xué)唱歌曲《乃喲乃》，用音樂表現(xiàn)幸?？鞓返那榫w。1、教師談話式語言引入新課：我們感到幸福的時候會用拍手、跺腳、搭肩、握手來表達(dá)快樂的心情。你們知道少數(shù)民族的小朋友感到幸福時是怎樣表達(dá)的嗎?今天有三個小朋友會帶我們?nèi)タ匆豢础＃娔X出示土家族娃娃圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察三個人的服飾外貌）2、利用電腦課件圖片，展示土家族的民俗風(fēng)情：吊角樓、背簍、張家界風(fēng)景……引導(dǎo)學(xué)生簡要了解。3、電腦課件展示歌曲《乃喲乃》的歌詞譜（含音高唱名），并以完整的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞：①初步理解歌詞：“乃喲乃”——來吧?、诜志渥x歌詞，解決難點(diǎn)字詞的讀音（方言化）：“乃”nei、“喲”yo、“嗬”huo。③找規(guī)律學(xué)歌詞：每句都有后綴襯詞——“乃喲嗬”。④采用師生配合或?qū)W生互相配合的“接口讀”方式學(xué)歌詞（慢速→快速）。⑤和著歌曲音樂連起來小聲讀。5、學(xué)習(xí)歌曲：①教師范唱一句，學(xué)生模唱一句。②教師彈奏一句，學(xué)生聽唱一句。6、歌曲演唱：第四課時發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ赌藛涯恕啡?、分組完整演唱歌曲①教師彈琴學(xué)生演唱。②指導(dǎo)學(xué)生合磁帶音樂演唱。③加入伴奏進(jìn)行歌曲演唱，共同演繹歌曲幸?？鞓返那榫w。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行伴奏：拍手、跺腳、部分學(xué)生口中喊“咳！咳！咳！咳！”……）活動一：和土族小朋友“交朋友“，用動作輔助感受do、mi、sol的音高。1、觀看三個小朋友的表演（歌曲《乃喲乃》的動畫式演唱）。2、教師介紹三位小朋友的名稱：雙手下放者do、雙手叉腰者mi、雙手上舉者sol。通過貼圖（娃娃卡片）讓學(xué)生了解三個音的音高關(guān)系（sol最高、do最低、mi站中間），并運(yùn)用鋁片琴幫助學(xué)生理解音的高低。3、指導(dǎo)學(xué)生模仿動作、模唱音高（do雙手下放，mi雙手叉腰、sol雙手上舉）。4、音高練習(xí)：請你跟我這樣做！邊唱邊做動作：do雙手下放，mi雙手叉腰,sol雙手上舉活動二：“游歷”彝族，用肢體表達(dá)音樂《快樂的羅嗦》中幸?？鞓返那楦?。1、語言導(dǎo)入：剛才我們已經(jīng)知道土家族的小朋友是用歌曲來表達(dá)心中的幸福的。接下來三個小朋友將帶我們到彝族去看看。讓我們?nèi)タ纯茨沁叺娜藗冊鯓颖磉_(dá)幸福的感受。2、圖片展示彝族的民俗風(fēng)情：銀服飾、紅土地、火把節(jié)……引導(dǎo)學(xué)生簡要了解。3、播放樂曲片段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲情緒。教師提問：聽了這首樂曲，你是想安靜的睡覺還是想快樂地跳起來？4、教師引導(dǎo)學(xué)生和著音樂拉手圍圈即興舞蹈，模擬火把節(jié)舞蹈。（電腦課件中同步播放火把節(jié)的舞蹈場面。）活動三：結(jié)束教學(xué)1、教師結(jié)束語：今天這節(jié)課，我們不但體驗(yàn)了土家族用歌聲表達(dá)的幸福，還感受了彝族用舞蹈表達(dá)的幸福。你們這節(jié)課感受到快樂了嗎？（生：……）2、師：我們快