教學(xué)設(shè)計(jì) 《連加》_第1頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 《連加》_第2頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 《連加》_第3頁
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微課教案：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加》一、教學(xué)內(nèi)容冀教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P75連加。二、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計(jì)算的意義。2．通過探究讓學(xué)生掌握連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算20以內(nèi)的連加計(jì)算。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖1、導(dǎo)語：小朋友們，大家好，我給你們講的微課是冀教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P75連加。2、講述連加的含義我們先來看一組梅花鹿的圖片。（出示課件：3只梅花鹿）草地上有幾只梅花鹿?我們來數(shù)一數(shù)，1，2，3。（出示課件：3只鹿）接著跑來幾只鹿？（3只）（出示課件：7只小鹿）最后跑來幾只小鹿？（7只）要求一共有幾只鹿用什么方法？怎樣列式？對(duì)了，用加法。列出的算式是3+5+7＝。像這種算式數(shù)學(xué)上叫“連加”。3、探究連加的計(jì)算順序像3+5+7這樣的連加算式我們?cè)鯓觼碛?jì)算呢？⑴看：原來地上有3只梅花鹿，跑來5只，一共有幾只？我們來數(shù)一數(shù)，（1，2，3，……一共有8只）最后又跑來7只，現(xiàn)在一共有幾只？（15只），3+5+7＝15，一共有15只鹿。⑵金魚圖下面我們來看看金魚圖，數(shù)一數(shù)左邊魚缸里有幾條金魚？中間有幾條金魚？右邊呢？想一想用怎樣列式計(jì)算？（8+6+5＝）⑶8+6+5＝？先把左邊的8條金魚和中間的6條金魚加起來等于14條金魚，再用14條金魚加右邊的5條金魚等于19條金魚，所以8+6+5＝19.一共有19條金魚。4、總結(jié)計(jì)算順序和方法在計(jì)算連加時(shí)，我們一般習(xí)慣上是按照從左到右的順序，先算前兩個(gè)數(shù)的和,再它們的和加上第三個(gè)數(shù)。5、鞏固練習(xí)10+2+4＝？5+5+3＝？6、結(jié)束語小朋友們，我們學(xué)習(xí)了連加的含義和連加的計(jì)算順序及方法，你學(xué)會(huì)了嗎？謝謝大家觀賞！四、教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖課題：連加1、導(dǎo)語2、講述連加的含義小鹿圖3、探究連加的計(jì)算順序金魚圖

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