教學(xué)設(shè)計(jì) 古人計(jì)數(shù)

課題古人計(jì)數(shù)課題古人計(jì)數(shù)（第一課時(shí)）課型新授課教學(xué)目標(biāo)在具體的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，會(huì)認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù)。結(jié)合數(shù)小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，掌握11~20各數(shù)的順序和大小。初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，理解11-20各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)位的概念，正確讀寫11-20各數(shù)。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)與組織操作探究相結(jié)合。教具準(zhǔn)備CAI課件、小棒、尺子、計(jì)數(shù)器教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考與調(diào)整一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：前面我們都認(rèn)識(shí)了那些數(shù)？誰(shuí)能按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)一說(shuō)你按什么樣的順序數(shù)的？生：（1）按從小到大的順序數(shù)。（2）按從大到小的順序倒數(shù)?？偨Y(jié)：我們都是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。2、數(shù)第一組的人數(shù)。師：和剛才你數(shù)的10以內(nèi)的數(shù)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：第一組的人數(shù)超過(guò)了10。師：生活中經(jīng)常會(huì)用到比10大的數(shù)，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。二探究新知：（一）、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。（課件出示P74主題圖）1、“古人計(jì)數(shù)的故事”古時(shí)候，數(shù)字還沒有發(fā)明出來(lái)前，人們還不會(huì)今天的計(jì)數(shù)方法，牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。他是這樣記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去1只羊，就在地上擺1個(gè)石子···我們來(lái)學(xué)學(xué)古人，用1根小棒代替1只羊，擺一擺，數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)一共有多少只小羊。（不能一個(gè)個(gè)出聲數(shù)出來(lái)，每出現(xiàn)1只羊，只能對(duì)應(yīng)擺1根小棒。）（1）牧羊人到底有多少只羊？（用剛學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)的知識(shí)數(shù)一數(shù)。如：1根1根數(shù)；2根2根數(shù)···數(shù)到10根。（2）師：比10多1的數(shù)是幾？比10多2、比10多3的數(shù)是多少？2、捆一捆，認(rèn)一認(rèn)。（引導(dǎo)學(xué)生把10根捆成1捆，體會(huì)1捆代表1個(gè)十，1根代表1個(gè)一。）學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十．3、讓學(xué)生再拿出1根小棒．（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）．（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位，讀數(shù)。1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．一邊撥一邊說(shuō)：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”3同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫、撥12～20各數(shù)．三、比一比，誰(shuí)大？誰(shuí)小？1．教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．2．說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的，怎么比大?。浚?）比15小比11大的數(shù)有那些？17的前面是幾？后面是幾？你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？五、課堂總結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)古人計(jì)數(shù)10、11、19、20.10讀作：十；11讀作：十一（10+1=11）；