中職高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南

第頁中職高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南鉆研課本找標(biāo)準(zhǔn)。

考前復(fù)習(xí)，任務(wù)重，時間緊，但絕不可因此而脫離教材。相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用。一定要高度重視教材，針對教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法，把主要精力放在教材的落實上，切忌刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強的難題。

其一，課本是全國統(tǒng)一的，這不僅僅是內(nèi)容上的統(tǒng)一，而且是定義、定理、公式等表達上的規(guī)范，符號上的使用也是統(tǒng)一的。無論資料上、參照書中怎樣表達，如何使用符號，課本都是標(biāo)準(zhǔn)。

其二，許多高考題課本中有原型，即由課本中的例題、習(xí)題引申或變化而來。由此可見脫離課本的復(fù)習(xí)是不可取的，我們應(yīng)以課本為標(biāo)準(zhǔn)，將課本中的題目加以引申、拓寬、變化，做到舉一反三，觸類旁通，使同學(xué)打好基礎(chǔ)。

重視基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

(1)苦練基本功

要仔細(xì)研究題目，盡可能獲得題目包涵的各種信息，盡可能把題目的各種數(shù)學(xué)語言"翻譯'為數(shù)學(xué)式子(或圖形)，從而挖掘出隱含的條件，盡可能將各種信息延伸，并能從記憶系統(tǒng)中提取與題目有關(guān)的信息，進行有機的〔溝通〕和組合，從其內(nèi)在聯(lián)系中去探求各種解題思路，從而選擇最優(yōu)的解題途徑。關(guān)于每一塊知識要總結(jié)出主要的思想方法，切實領(lǐng)會各種方法的應(yīng)用情景。在解決問題時，要注意問題產(chǎn)生的背景，善于尋找知識的交匯點，學(xué)會多角度思索問題，并能在解題后養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

(2)解透基礎(chǔ)題

對課本的各類基礎(chǔ)題要做到"一懂、二會、三熟、四化'，解題中要注意"概念優(yōu)先'的原則，學(xué)會運用基礎(chǔ)知識解決各類問題的方法，熟練各類基礎(chǔ)題的解法，注意通性通法，淡化特別技巧，要能完整地、規(guī)范地解決各類常規(guī)問題。通過解基礎(chǔ)題的施行，深入鉆研和領(lǐng)會基礎(chǔ)知識，苦練基本技能，養(yǎng)成優(yōu)良的解題〔心理素養(yǎng)〕和提升思維能力。

2高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

以解題訓(xùn)練為中心

高考選拔的特點是以解題能力的凹凸為標(biāo)準(zhǔn)，考生是以解題的速度和解題的正確率來表現(xiàn)能力強弱的，一次性決定勝負(fù)。因此，高考復(fù)習(xí)的最終成果，一定要表現(xiàn)為同學(xué)解題能力的提升，就數(shù)學(xué)學(xué)科的特點而青，也正像著名數(shù)家教育家波利亞所說的"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就意味著解題'，故其邏輯的必定是，高考復(fù)習(xí)要以解題訓(xùn)練為中心(手段)，鞏固"三基'、訓(xùn)練思維、提升能力為目的。

1解題訓(xùn)練應(yīng)立足于中、低檔綜合題中、低檔綜合題區(qū)分度好，訓(xùn)練價值高。高考數(shù)學(xué)試題中70%～80%的題目為低、中檔題。所以說，在高考考場上，抓住了中、低檔題目就抓住了主體，并且中、低檔題目的順利解決，恰好為解高難題準(zhǔn)備了信心和時間。

2解題一定要規(guī)范解題步驟：①審(審題――搞清已知是什么?未知是什么?)，②想(回想，聯(lián)想，猜測)，③述(實施解題)④反(反思)。

重視"通法'，淡化"特技'

所謂通法，就是解決問題(通常是某類問題)中具有普遍意義的方法，這種方法通常是以基礎(chǔ)知識為依據(jù)，以基本方法為技能，它的解題思路合乎一般的思維規(guī)律，其具體操作過程能為大多數(shù)同學(xué)所掌握。

巧法，著跟于提升。巧法的靈魂在于"巧'，即在于它整體的把握問題，靈活地運用"三基'，巧妙地使用條件，是抽象、概括、發(fā)散、臺情推理的產(chǎn)物。但做為〔教師〕必須熟悉到。巧法中的"關(guān)鍵一招'有不少不屬于學(xué)習(xí)內(nèi)容的主體，更有不少是一般同學(xué)不易掌握的，加知"巧'便意味著運用面相對狹窄，影響面小，所以教學(xué)中必須立足通法，兼顧巧法。

因此從應(yīng)試技巧看，也要重視通性通法，因為有了通性通法。雖比不上巧法特技，有時甚至較費時，但有它作"底'，考試時心里就踏實了，無妨先思索一下"巧法'，一時想不出，馬上回過頭來用通法解，就能穩(wěn)操勝券。如果沒有通法保"底'，一味追求"巧法'，很可能"巧'無結(jié)果。因為"巧法'是不容易在考場上靈機一動想出來的，沒有扎實的功底。本來倒置追求巧法，反而會自亂陣腳，心慌意亂，一敗涂地。

3高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

1.注重題后反思總結(jié)，出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題越多，說明你距離成功越近，及時處理問題，爭取"問題不過夜'。

2.嚴(yán)格有規(guī)律地進行限時訓(xùn)練。特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓(xùn)練，將平?？荚嚠?dāng)作高考，嚴(yán)格按時完成，并在速度體驗中提升正確率。

3.明確模擬學(xué)習(xí)的目的，不但檢測知識的全面性、方法的熟練性和運算的準(zhǔn)確性，更是訓(xùn)練書寫規(guī)范，表述準(zhǔn)確的過程。

4.確保常規(guī)題型的保持訓(xùn)練，做到百無一失，對學(xué)有余力的同學(xué)，可適當(dāng)〔拓展〕高考中難點的訓(xùn)練。

5.查漏補缺，以"錯'糾錯，每過一段時間，就把"錯題筆記'或標(biāo)記錯題的試卷有側(cè)重的看一下。查漏補缺的過程也就是反思的過程，逐漸實現(xiàn)保強攻弱的目標(biāo)。

6.重視每次模擬考試的臨考前狀態(tài)的調(diào)整及考后心理的調(diào)整，以平和的心態(tài)面對高考。

4高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的方法

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1.教師要過題海關(guān)，替同學(xué)分擔(dān)任務(wù)

題海雖然能提升同學(xué)成績，但對同學(xué)能力沒多大發(fā)展，還會使同學(xué)后繼學(xué)習(xí)碰到障礙，使同學(xué)筋疲力竭，失去學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，教師假設(shè)能做到以下兩個方面便可減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)：(1)在第二輪復(fù)習(xí)前教師應(yīng)做完當(dāng)年全國各省市高考題三十多套。教師做了高考題，對高考所考數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容、思想、方法就有所心得，選題就更科學(xué)、更有針對性、更有思想性。(2)給同學(xué)印發(fā)的學(xué)習(xí)題，是自己親自做過并精選的題目。教師給同學(xué)的學(xué)習(xí)題如果自己先做過，就知道每題的訓(xùn)練價值、學(xué)習(xí)時間，重復(fù)的題目、意義不大的題目，偏難、偏繁的題目就不會出現(xiàn)，就不會浪費同學(xué)的時間，同時給其他科目讓出時間，從而提升各科的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2.特別重點，構(gòu)建知識體系

考試大綱明確指出："對數(shù)學(xué)知識的考查，既要全面又要特別重點，關(guān)于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，不刻意追求知識的覆蓋面，從學(xué)科的整體高度和思維價值的高度合計問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處〔制定〕試題，使對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查達到必要的深度。'因此，二輪復(fù)習(xí)除了要鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果外，還要著力特別知識體系的重點內(nèi)容，在知識的交叉點和結(jié)合點設(shè)置專題，幫助同學(xué)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)知識體系。

以生為本，注重實效

復(fù)習(xí)時，不能單純關(guān)注解題數(shù)量，不能將復(fù)習(xí)提升的過程異化為解題多少的問題。而應(yīng)將適度的解題訓(xùn)練與同學(xué)全面系統(tǒng)地理解、掌握所學(xué)知識，確立數(shù)學(xué)內(nèi)在邏輯體系結(jié)合起來，確保解題的質(zhì)量。那么，到底應(yīng)該怎么做呢?筆者認(rèn)為，必須在題目的選取、解題的分析、解后的反思上多花力氣，讓題目為復(fù)習(xí)服務(wù)，切實提升復(fù)習(xí)的效率。

教師在編選題目時，要注意以下幾個方面：我這節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些知識點，訓(xùn)練哪種數(shù)學(xué)思想方法(通性通法)，考綱中對應(yīng)部分要求考到什么程度，往年高考有何相關(guān)考查，我的同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知水平如何等。教師在示范解題和指導(dǎo)同學(xué)解題時，要善于引