教學(xué)設(shè)計 《獻(xiàn)你一束花》教案

授課時間年月日第一課時教學(xué)內(nèi)容10、《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“墊、杠、垮、沮、繽”5個字，會寫“衡、墊、杠、纏、塌、垮、糟、郁”8個字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，體會運動員失敗歸國后內(nèi)心的情感。教學(xué)重點整體把握課文內(nèi)容，體會失敗者的心情。教學(xué)難點在朗讀中體會人物情感教具或課件多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖直接引入課題：師：同學(xué)們，今天我們能學(xué)習(xí)的課文是什么？教師板書課題（課件出示）指導(dǎo)學(xué)生讀題目。初讀整體感知：布置學(xué)生自由讀課文。課件出示讀書要求。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。組織學(xué)生反饋交流。（1）指名概括主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在本課中通過題目來概括課文的主要內(nèi)容。（2）出示課件，檢查學(xué)生字詞掌握情況，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中加強(qiáng)對于字詞的記憶。（強(qiáng)調(diào)其中心理描寫的詞語，重點指導(dǎo)易讀錯的“一塌糊涂”和容易寫錯的“黯淡無光”）三、品讀文本，感受失敗者內(nèi)心世界。師：現(xiàn)在我們就一起走入這個失敗者的世界，感受她的黯淡無光。1、布置默讀任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生反饋交流。指導(dǎo)學(xué)生抓住“垂”“怕”等重點詞語深入體會和感受失敗者內(nèi)心的沮喪與痛苦的內(nèi)心世界。教師活動生：獻(xiàn)你一束花嘗試帶著理解與感情來朗讀課文。自由朗讀課文，解決字詞問題，了解課文的主要內(nèi)容。概括課文主要內(nèi)容。（預(yù)設(shè)一個女體操運動員，多次獲得世界冠軍之后，在一次國際大賽中從平衡木上跌下來，在其他的項目中大敗而歸。在他萬分沮喪回國后，受到了一位機(jī)場女服務(wù)員的熱情歡迎，女服務(wù)員勉勵她不要氣餒。）交流字詞的學(xué)習(xí)情況。在交流中，讀準(zhǔn)字音，把握字形，理解重點詞語的意思書寫重點字詞（4）朗讀含有重點詞語的語句。默讀課文，勾畫出體現(xiàn)失敗者黯淡無光的語句，可以把自己的理解和感受隨時在課文中進(jìn)行批注。學(xué)生活動指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的簡練與準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生隨讀批注的習(xí)慣。（促進(jìn)學(xué)生的個性化閱讀）設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感悟與理解朗讀自己勾畫的內(nèi)容。重點語句預(yù)設(shè)：（1）她一直垂著頭……就開始把這美麗而神氣的頭垂了下來。（理解“垂”字時聯(lián)系第二自然段，體會她垂下的到底是什么？）（預(yù)設(shè)：體會到她因失敗而無法抬頭面對一切的心情。）（2）她怕見前來歡迎的人們……都跑來幫她提包。（理解“怕”的含義，體會女運動員到底怕什么？）（3）本來怕見人，走在隊伍的最后……加重了心中的沮喪和愧疚。（插入對于平衡木一些常識的了解，加深對于失敗者內(nèi)心世界的理解。）在交流中指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的理解與感悟進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3、師：黯淡無光的她心情是多么的痛苦與沮喪，就在這時，一位機(jī)場的女服務(wù)員出現(xiàn)在她的面前，誰來讀一讀這部分。引導(dǎo)理解女服務(wù)員這句話的含義，體會“奇異的力量”指得到底是什么。指導(dǎo)學(xué)生帶著感悟進(jìn)行朗讀師：對于女運動員來說，這是一份特別的愛，一份深深感動她讓她抬起頭的支持。四、升華情感、總結(jié)交流如果你是她的（崇拜者、朋友、親人……）你會對她說些什么，做些什么？結(jié)束語：老師也是她的一位忠實的支持者，老師想送她一首歌，同時也送給我們在座的每一個人…….（播放課件）交流自己勾畫的課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，談體會和感受，有感情的朗讀課文。結(jié)合老師出示的教學(xué)課件，讀懂重點語句，理解感悟失敗者的內(nèi)心世界。進(jìn)行個性化朗讀訓(xùn)練，嘗試讀出自己的理解和感受，讀出對于文本情感的內(nèi)化。感受運動員訓(xùn)練的艱難與不易，幫助體會運動員失敗后內(nèi)心的痛苦。學(xué)生朗讀這一部分，嘗試讀出女服務(wù)員語氣中的柔和與肯定。體會女服務(wù)員說得這些話想告訴失敗的女運動員什么？班內(nèi)交流談一談自己對于這股“奇異的力量”是怎么理解的？（預(yù)設(shè)：不僅僅是一束鮮花，更是肯定鼓勵和支持，是女服務(wù)員真誠的語言，感人的行為，美好的心靈感動了她，鼓舞了她使她重新激起了對勝利的渴望，渾身充滿了力量，內(nèi)心充滿了感激。）學(xué)生們進(jìn)行課堂交流，談一談自己面對失敗的女運動員怎樣說怎樣做。（站在旁觀者的角度，讓學(xué)生談一談自己怎樣看待失敗，怎樣對待失敗者。）培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀能力，提高學(xué)生在朗讀中感悟與理解的水平。培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中借助重點詞句體會、感悟、交流的能力。滲透思想教育：引導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌Υ?，對待失敗者。作業(yè)1、喜歡的字詞書寫展示。2、思考：這篇課文所有的刻畫人物的方法有哪些？板書設(shè)計獻(xiàn)你一束花失敗者（女運動員）女服務(wù)員黯淡無光一束（五彩繽紛的）鮮花沮喪失落愧疚支持理解信任鼓勵教學(xué)后記授課時間年月日第二課時教學(xué)內(nèi)容10、《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)目標(biāo)1、了解課文的敘述順序，體會女運動員痛苦的內(nèi)心世界；揣摩課文的表達(dá)方法，了解女運動員失敗的原因，體會插敘的作用。2、結(jié)合女服務(wù)員的話體會如何對待成功與失敗，如何對待成功者與失敗者。3、透過女服務(wù)員的刻畫感悟人心的美與善。教學(xué)重點體會女服務(wù)員失敗的原因，學(xué)會如何對待成功與失敗，如何對待成功者與失敗者。教學(xué)難點透過女運動員的刻畫，感悟人心的美與善。教具或課件多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流問題導(dǎo)入：1、師：老師上節(jié)課布置的任務(wù)大家完成的怎么樣？愿意和老師一起交流一下嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確：對于文中的女運動員主要是采用心理描寫和神態(tài)描寫來表現(xiàn)她的失落、沮喪……對于女服務(wù)員采用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫，其中以語言描寫為主。2、師：我們在作者的精心刻畫中感受著失敗者的內(nèi)心世界，感動于女服務(wù)員的善良、真誠的美好心靈，今天讓我們再次走進(jìn)課文，走進(jìn)女運動員的內(nèi)心世界。品讀文本，升華心靈。結(jié)合第三自然段，走進(jìn)女運動曾經(jīng)的輝煌，體會她失敗的原因。1、學(xué)生在朗讀中體會，在理解中感悟，從而體會女運動員勝利歸來時的心情以及人們?nèi)绾蚊鎸倮摺?、為什么用這么多的筆墨來寫兩年前的空前熱烈的場面？（插敘：作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中，暫時中斷敘述線索，既不依時間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。）3、學(xué)生品讀失敗者所承受常人無法承受的壓力。教師活動學(xué)生結(jié)合理解談一談對于文中兩個人物的刻畫方法的運用。朗讀這一部分內(nèi)容。結(jié)合這一段中“許多、塞、抱不住、空前、死死糾纏、幾十束花……”體會歡迎場面的熱烈。感受女運動員當(dāng)時的心情。學(xué)生通過對比來體會插敘的作用。（補充說明，使文章內(nèi)容更完整更充實）學(xué)生活動指導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)習(xí)與理解中學(xué)到人物刻畫的方法，對于以后寫作有一定的指導(dǎo)作用。（這也體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性。）了解插敘的作用，幫助理解課文，指導(dǎo)今后的習(xí)作。設(shè)計意圖“越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱還沉重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。”（預(yù)設(shè)：在生活中，如果一個人在某一方面取得了勝利，他就會用很大的精力去保住這個勝利。因此他背上一個沉重的思想包袱。相反，如果一個人在某一方面失敗了，他當(dāng)然會背著包袱。但是失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者重一些。在本課中，是指這位女運動員兩年來的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。）（一個人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。但是精神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開。在本課中，指的是這位女運動員背上思想包袱以后以至于“這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)……垮下來……”）三、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文談一談對于成功與失敗的理解?！磅r花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會獻(xiàn)給她這黯淡無光的失敗者？”同學(xué)們，你們怎么看待這個問題呢？1、讓學(xué)生談?wù)剬@句話的理解。2、整理有關(guān)失敗的古今名言名句。結(jié)合名言名句引導(dǎo)學(xué)生談一談自己對于成功者失敗者的看法。四、拓展感悟，回歸主題。一束鮮花，給予女運動員的是一種支持，一種理解，一種鼓勵，它給了女運動員重新抬頭的勇氣與自信，這是一種充滿力量的愛，讓我們感受到了女服務(wù)員那顆真誠善良的心。1、出示本單元主題——人心的美與善，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的深意。2、感受生活中的美與善。五、拓展閱讀，感悟心靈。推薦閱讀出示：《失敗的力量》《雨后見彩虹》《親吻你的銅牌》結(jié)合重點語句的感悟，聯(lián)系自己生活的實際，在班內(nèi)交流自己的理解，從中體會女運動員承受的壓力，理解造成她失敗的原因。把反問句轉(zhuǎn)換陳述句。結(jié)合運動員的心理和女服務(wù)員的話，聯(lián)系自己的生活感受與經(jīng)歷，談一談如何面對成功與失敗，如何面對成功者與失敗者。（預(yù)設(shè)：一個人無法避免失敗的命運，關(guān)鍵在于如何從失敗中走出來，從而走向新的勝利。正如文中所寫的“誰能避免失敗呢？我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來”。對待失敗者，我們應(yīng)該理解，并給予支持，只要付出了汗水，失敗了也是英雄，只要付出了努力，不管成敗，都應(yīng)該獻(xiàn)上鮮花和掌聲。面對勝利，我們給予了祝賀，但也應(yīng)該給予關(guān)注，希望勝利者放下包袱，繼續(xù)前進(jìn)，不要讓鮮花掌聲贊美成為精神上的壓力。每一個人都應(yīng)該牢記，勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵和支持，在任何一個戰(zhàn)場上，都沒有常勝將軍，但關(guān)鍵是要把握自己，戰(zhàn)勝自己，讓“失敗屬于過去，成功勝利才屬于未來”）結(jié)合老師出示的教學(xué)課件，結(jié)合生活的經(jīng)驗與實際，進(jìn)一步體會美與善的真諦。在圖片展示中感悟人性的美與善。逐步訓(xùn)練學(xué)生個性化閱讀感悟的表達(dá)能力，在溝通中