一名物理學(xué)家的教育歷程教學(xué)方案

一名物理學(xué)家的教育歷程教學(xué)方案

一、快速閱讀，整體把握文章內(nèi)容。

二、理解回憶童年趣事對將來科學(xué)討論的意義與影響。

【力量目標(biāo)】

一、能在整體把握文章內(nèi)容根底上，聯(lián)系個人學(xué)習(xí)、生活經(jīng)受，談?wù)勆?、學(xué)習(xí)與抱負(fù)的關(guān)系。

二、能遷移拓展，培育觀看自然與社會，科學(xué)探究的創(chuàng)新思維與力量。

【情感目標(biāo)】

一、培育劇烈的求知欲與勇于探究實踐的創(chuàng)新精神。

【課時】

一課時

【重點與難點】

一、快速閱讀，整體把握文章內(nèi)容。理解回憶童年趣事對將來科學(xué)討論的意義與影響是本文的學(xué)習(xí)重點。

二、遷移拓展，聯(lián)系個人學(xué)習(xí)、生活經(jīng)受，談?wù)勆睢W(xué)習(xí)與抱負(fù)的關(guān)系，是難點。

【教學(xué)過程】

一導(dǎo)入新課

1自我介紹并提出要求。

2聯(lián)系《動物嬉戲之謎》，導(dǎo)入新課，對進(jìn)展簡潔介紹。

〖背景資料〗

加來道雄，美籍日裔物理學(xué)家、紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。加來道雄是聞名的“超弦”理論創(chuàng)始人之一。

〖名家導(dǎo)入〗

假如有人想了解現(xiàn)代物理學(xué)最艱深的理論，就去讀《超越時空》。它把“超空間理論”這種和者蓋寡的“陽春白雪”淡化到“下里巴人”也能觀賞的程度?！綍r空的探究，乃20世紀(jì)人類的宏大智力壯舉。

二整體把握，理清文章脈絡(luò)

1、請同學(xué)快速掃瞄文章，文章重點敘述在教育歷程中的哪幾個典型片段。

〖提示〗兩件趣事，一是對鯉魚世界的遐想，一是對愛因斯坦未竟事業(yè)的憧憬。

2、請同學(xué)思索這幾件事是怎樣啟迪走上科學(xué)探究道路的，它對的成才起到了什么作用？

〖提示〗一件事是否好玩，取決于一個人對事情的情感與態(tài)度。自小喜愛思索問題，擅長觀看事物，并且能透過現(xiàn)象去深入思索事物的`本質(zhì)，所以，對于鯉魚在水中游這種現(xiàn)象，對于教師講的一個探究宇宙本質(zhì)的科學(xué)家的故事，他便表現(xiàn)出了特殊的興趣?；蛟S，在一般人看來，這兩件事都極其尋常。但是，興趣是最好的教師，對自然、對生命布滿興趣與激*情。促使從小就對科學(xué)領(lǐng)域的事物有了深厚的興趣，并且在高中階段就建立了自己的試驗室從今走上了科學(xué)探究的道路。

3、能有所成就，除了從小就對科學(xué)討論有深厚的興趣和勇于實踐的求索精神外，還有一個最重要的不行或缺的珍貴品質(zhì)是什么?

〖提示〗他能超越一般世人所無法超越的世俗的約束，大膽進(jìn)展科學(xué)試驗，這種敢于挑戰(zhàn)勇于實踐的精神，使他的科學(xué)討論走上了正確的道路。

4、讀完能夠找到的全部有關(guān)愛因斯坦及其理論的書籍之后，說：“我打算要對這一隱秘刨根究底，縱然為此而必需成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”

這句話中的“這一隱秘”指什么?“縱然為此而必需成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”這句話的深刻內(nèi)涵是什么?

〖提示〗“這一隱秘”指愛因斯坦的故事留給的懸念：他未完成的工作是什么?他桌上論文的內(nèi)容是什么?什么問題可能會如此難以解決而又特別重要，值得他把有生之年花費在這種討論之中?假如用一句話。可以概括為：“愛因斯坦一生討論的畢竟是什么問題?”

‘縱然”一句，外表上看起來是一種幽默：為了弄清自己所想弄清晰的“上帝是怎樣制造了這個世界的”和這個“世界的內(nèi)在規(guī)律”，“不得已”要做一名理論物理學(xué)家；實際上，所要強(qiáng)調(diào)的是：要探究宇宙的本質(zhì)，必需付出艱辛的勞動，而自己為了追求真理，再艱辛也要奮斗下去。所以，這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和頑強(qiáng)意志。

【教師總結(jié)】成為一名科學(xué)家必需具備的條件：想象力——興趣——專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)——探究創(chuàng)新精神

三爭論溝通

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶爭論各自的童年時代對自然或動物世界的種種奇思妙想。（聯(lián)系《動物的嬉戲之謎》）

2、我們在確立自己的興趣、愛好之后，是否付諸實踐，是否有明確的人生規(guī)劃，遇到的困難又是什么？我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

四遷移擴(kuò)展

1布置一篇作文要求同學(xué)用動物的眼光去觀看，討論人類的某些行為。

2完成《學(xué)案》P150“課外延長”

板書設(shè)計

童年青年成年

鯉魚世界的夢想（高中）

（想象力樂趣）——建立試驗室——理論物理學(xué)家

愛因斯坦的故事(探究、創(chuàng)新)

（理論學(xué)問）

1．你覺得關(guān)于“鯉龜?shù)接钪嬷庖挥巍钡墓适率切r候蹲在小池邊時的遐想，還是在討論理論物理到肯定境地后的類比聯(lián)想?為什么？

1．這道題的答案不惟一。由于小時候有劇烈的奇怪心，蹲在小池邊的“遐想”定許多，主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是小時候遐想的；但是，寫此文時，已經(jīng)是在他對理論物理學(xué)有相當(dāng)討論之后了，所以