義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂版

全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國(guó)教育部制訂第一部分前言位的現(xiàn)代公民?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的制訂，力求體現(xiàn)素責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）陶冶情操，提高學(xué)生的審美能力程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。（二）引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流1對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，出自己的貢獻(xiàn)。（三）促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和形象思維能力的發(fā)展程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。（四）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)豐富性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)意能力將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，美術(shù)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和技術(shù)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的技術(shù)意識(shí)。（五）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。2（一）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、審美能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣提高精神和生活的品質(zhì)方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。（三）引導(dǎo)學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的聯(lián)系。應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類界文化的多樣性。（四）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生的創(chuàng)意能力得到發(fā)展，習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。（五）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)3每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。（一）以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，本《標(biāo)準(zhǔn)》將創(chuàng)作活動(dòng)再具體分為“造型?表現(xiàn)”心理結(jié)構(gòu)。合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（二）在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師的教學(xué)更大的空間有所發(fā)展。因此，本《標(biāo)準(zhǔn)》提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生4更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（三）注意《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的可行性效的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。第二部分課程目標(biāo)維度設(shè)定如下：和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，美化環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)意，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到采用造型游戲活用品，初步了解外形象單純的美術(shù)作品的形的方式，或以造型游與用途的關(guān)系；通過(guò)摸狀與色彩，用簡(jiǎn)短的話戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)摸、畫畫、做做等方法語(yǔ)大膽表達(dá)自己的觀察科內(nèi)容相結(jié)合的方感受物品的外形、材料與感受。撕、剪、粘的方法表現(xiàn)自己改良物品的想法，體驗(yàn)想象與設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。15采用造型游戲彩與肌理等造型元素，第二學(xué)習(xí)使用各種工具，體能的角度，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的的美術(shù)作品和民間美術(shù)的方式，結(jié)合語(yǔ)文、造型、色彩、媒材的基作品，用口頭或書面語(yǔ)音樂(lè)、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)本特征，嘗試用繪畫或言描述作品的特色，表容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與立體制作的方法表現(xiàn)自達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。展示，并發(fā)表自己的3結(jié)合小學(xué)其他肌理和空間等造型元能的角度，認(rèn)識(shí)造型、優(yōu)秀美術(shù)作品，了解重學(xué)科的知識(shí)、技能，色彩、媒材、結(jié)構(gòu)、形結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活式和肌理；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的分析與討論等方式，認(rèn)動(dòng)，用多種美術(shù)媒材形式規(guī)律，獨(dú)立加工制識(shí)不同美術(shù)作品的材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展作簡(jiǎn)單的手工制品，體示，體會(huì)美術(shù)與生活驗(yàn)與認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物品的設(shè)從題材、主題、造型、環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文5結(jié)合初中其他類和基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)意方的優(yōu)秀美術(shù)作品，了解學(xué)科的知識(shí)、技能，法和過(guò)程，建立設(shè)計(jì)的主要美術(shù)流派和重要的用多種美術(shù)的媒材、集合性、功能性和完整美術(shù)家，通過(guò)描述、分方法和形式進(jìn)行記性觀念，形成初步的設(shè)析與討論等方式，認(rèn)識(shí)錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表計(jì)意識(shí)與能力，認(rèn)識(shí)設(shè)不同美術(shù)作品的材料、演與展示；了解美術(shù)計(jì)作品中藝術(shù)與科學(xué)的形式和內(nèi)容等特征，初與其他學(xué)科之間的聯(lián)關(guān)系以及產(chǎn)品與人和自步掌握美術(shù)欣賞的方系；了解美術(shù)與人類第及比例、重復(fù)、節(jié)奏、四7法，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想與情感。多元文化之間的關(guān)系。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是本《標(biāo)準(zhǔn)》中最具體、豐富的部分，為了便于閱讀，對(duì)其基本特征和結(jié)構(gòu)作如下說(shuō)明：14個(gè)學(xué)段，即第一學(xué)段：1～2年級(jí)；第二學(xué)段：3～4年級(jí)；第三學(xué)段：5～6年級(jí)；第四學(xué)段：7～9年級(jí)。2．對(duì)處理四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課時(shí)總量中比例關(guān)系的建議。3．對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本組成部分及其相互關(guān)系的說(shuō)明。64．對(duì)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范圍、意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式的說(shuō)明。5．分學(xué)段提出各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和成就標(biāo)準(zhǔn)。本《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在比例上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù)情況靈活安排。向目標(biāo)發(fā)展。成就標(biāo)準(zhǔn)則提出檢測(cè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度的要點(diǎn)?？傊繕?biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成了完整的美術(shù)課程?！驹煨?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型而實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，認(rèn)識(shí)與理解線條、形體、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。能力和造型表現(xiàn)能力。第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣?，F(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型?表現(xiàn)”活動(dòng)中7參與和探究的過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法，也包括本土傳統(tǒng)工藝中的創(chuàng)造原理和制作手段與方法。通過(guò)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解設(shè)計(jì)的意義、特征與價(jià)值；培養(yǎng)關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光和解決問(wèn)題的智慧，進(jìn)而提高創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。第二，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想和形式與功能的統(tǒng)一關(guān)系，感受各種材意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。第三，培養(yǎng)敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和持之于恒、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度。建立用智慧與勞動(dòng)服務(wù)于人生的意識(shí)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為目的。教學(xué)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性和應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。【欣賞?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用多種語(yǔ)言（如美術(shù)語(yǔ)言、口頭語(yǔ)或書面語(yǔ)、肢體語(yǔ)言）等表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。通過(guò)“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，初步了解中外美術(shù)的優(yōu)秀成果。第二，逐步提高視覺(jué)感受能力，能用多種語(yǔ)言表達(dá)自己的感受并作出評(píng)價(jià)，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，形成健康的審美情趣和審美能力。8多元文化的態(tài)度?！靶蕾p?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主充分利用地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩怼v史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活?！揪C合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說(shuō)明“綜合?探索”領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、綜合；③美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。通過(guò)“綜合?探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然及文化之間的關(guān)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。第三，開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感?！熬C合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的“綜合?探索”領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引習(xí)活動(dòng)。第一學(xué)段（1～2年級(jí)）【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做9做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡(jiǎn)便的工具，通過(guò)折疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動(dòng)。嘗試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與。通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。辨別12種以上的顏色。【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀察身邊的生活用品，初步了解外形與用途的關(guān)系；通過(guò)摸摸、畫畫、做做等方法感受物品的外形、材料和加工方法，嘗試用畫、撕、剪、粘的方法表現(xiàn)自己改良物品的想法，體驗(yàn)想象與設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議以觀察和體驗(yàn)的方式，了解身邊生活用品的造型的美感與使用的方便。分析物品的外形、用途和材料，嘗試用自己的語(yǔ)言描述物品提供的服務(wù)和幫助。嘗試各種媒材，引發(fā)豐富的想象；用畫、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，表現(xiàn)自己改良生活用品的想法，體驗(yàn)想象與設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：觀察身邊的生活用品，敏銳感受事物外形與功能的關(guān)系。用自己的語(yǔ)言描述物品的外形與功能以及自己的感受。感受不同媒材的特征和差異。10大膽想象、認(rèn)真完成設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。安全地使用常用工具和材料?！拘蕾p?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域自己的觀察與感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議通過(guò)觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生易于接受的優(yōu)秀中外美術(shù)作品（如表現(xiàn)兒收集和欣賞民間玩具等民間美術(shù)作品，感受和評(píng)述其造型與色彩的特點(diǎn)。通過(guò)觀摩錄像、圖片和實(shí)物，對(duì)優(yōu)秀的動(dòng)漫藝術(shù)，特別是具有民族特色的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞和討論。通過(guò)展評(píng)等活動(dòng)，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評(píng)述。走出教室，欣賞校園景色；通過(guò)觀摩圖片和錄像等，欣賞自然景色和動(dòng)植物的形狀和色彩。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：樂(lè)于參與欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色的感受?！揪C合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進(jìn)行游戲或表演。共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：11積極參與造型游戲活動(dòng)。對(duì)身邊能找到的媒材的形狀、色彩感興趣，并進(jìn)行聯(lián)想。積極開動(dòng)腦筋，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地發(fā)表自己的感受。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議用寫生、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)形狀、色彩和肌理的基本知識(shí)，并用以描繪事物，表達(dá)情感。用各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動(dòng)。用描繪、剪刻和印制等方法，進(jìn)行紙版畫創(chuàng)作。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。在繪畫（含紙版畫）作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征。運(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試從形態(tài)與功能的角度，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的造型、色彩、媒材的基本特征，嘗試用繪畫或立體制作的方法表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，體驗(yàn)想象與設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議觀察和分析物品的造型、色彩、媒材與功能的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言描述自己感受，提出改良的想法，用繪畫或立體制作的方法表現(xiàn)構(gòu)想。12根據(jù)用途，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)想象與設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。選擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝加工，體驗(yàn)媒材的特性。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：藝術(shù)分析。初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的方法，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過(guò)手工制作，認(rèn)識(shí)物品外觀形態(tài)與工藝形式。初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象的習(xí)慣，樹立改良物品的意識(shí)。安全地使用工具和媒材?！拘蕾p?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特色，表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議以合作學(xué)習(xí)等方式，討論情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品的主要藝術(shù)特色。并向同學(xué)介紹相關(guān)資料，了解其中的寓意。嘗試用多種語(yǔ)言（如美術(shù)語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等）對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。欣賞一組優(yōu)秀的中外兒童繪畫作品，比較它們?cè)陬}材、表現(xiàn)方式等方面的特色和異同。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，樂(lè)于了解我國(guó)民間美術(shù)。識(shí)別一些中外兒童繪畫作品在題材、表現(xiàn)方式等方面的特色和異同。用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和想法。13識(shí)別公共場(chǎng)所的常用圖形符號(hào)?！揪C合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象，創(chuàng)作出美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；與同學(xué)們一起討論并選定展示美術(shù)作品的方案，布置學(xué)生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。根據(jù)詩(shī)歌、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂(lè)器、皮影等作品，并進(jìn)行表演，或舉辦集體生日慶祝等活動(dòng)。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：積極參與造型游戲活動(dòng)，并樂(lè)于與同學(xué)合作。對(duì)媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。積極開動(dòng)腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)述。在活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理。第三學(xué)段（5-6年級(jí)）【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想與情感。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議表達(dá)思想與情感。14學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)。嘗試中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。運(yùn)用泥、紙、泡塑等多種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物、景物等立體造型作品。學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：嘗試多種表現(xiàn)方法，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。了解基本的構(gòu)圖知識(shí)，合理地安排畫面。在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系。運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，表現(xiàn)相關(guān)的主題。根據(jù)不同媒材的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的方法創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。用口頭語(yǔ)言和短文的形式評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品?！驹O(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域從物品形態(tài)與功能的角度，認(rèn)識(shí)造型、色彩、媒材、結(jié)構(gòu)、形式和肌理；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式規(guī)律，獨(dú)立加工制作簡(jiǎn)單的手工制品，體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物品的設(shè)計(jì)與工藝制作過(guò)程。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式規(guī)律，觀察、分析設(shè)計(jì)作品的造型、色彩、材料、結(jié)構(gòu)、形式、肌理與功能的關(guān)系。從生活用品中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試著用自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意解決問(wèn)題并做簡(jiǎn)單說(shuō)明。選用各種可能的材料進(jìn)行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）練習(xí)。運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的知識(shí)，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)、節(jié)慶等作平面設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用不同材料和技法進(jìn)行模型制作和立體構(gòu)成練習(xí)。有條件的情況下學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行簡(jiǎn)單的海報(bào)、請(qǐng)柬、相冊(cè)等設(shè)計(jì)。成就標(biāo)準(zhǔn)15學(xué)生能夠：初步理解設(shè)計(jì)的作用和意義。有意識(shí)地運(yùn)用設(shè)計(jì)的形式規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。主動(dòng)地選擇材料，利用材料的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工制作。用設(shè)計(jì)語(yǔ)言清楚地分析設(shè)計(jì)作品，評(píng)述自己和同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。安全、熟練地使用工具?！拘蕾p?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域論等方式，認(rèn)識(shí)不同美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，從題材、主題、造型、色彩和構(gòu)圖等方面，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議以合作和探究等學(xué)習(xí)方式，了解中外重要美術(shù)家及代表作品。通過(guò)了解優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，感受美術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。嘗試查閱和搜集美術(shù)資料的多種方式和途徑。運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)討論和寫作，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：樂(lè)于了解中外美術(shù)的成就，并特別關(guān)注中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品。用常用的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)自然美和美術(shù)作品的感受。運(yùn)用2種以上查閱美術(shù)資料的方法。知道至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品?！揪C合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。16結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識(shí)，例如運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、聲、光、電等原理，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的作品。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷及其活動(dòng)方式，開展與之相關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)藍(lán)圖，制作模型，并進(jìn)行展示。使用照相機(jī)、攝像機(jī)收集素材，并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)合作策劃研究課題。大膽發(fā)表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動(dòng)。用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對(duì)素材進(jìn)行整理和分析。積極開動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。以口頭或書面的方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的體會(huì)。第四學(xué)段（7-9年級(jí)）【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域有意圖地運(yùn)用形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素，以及比例、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等造型原理，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想與情感。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議選擇寫實(shí)、變形和抽象等方式，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，描繪事物，表達(dá)情感、思想。學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例和結(jié)構(gòu)等知識(shí)，提高造型表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)素描、中國(guó)畫、色彩畫和版畫等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕刻小品。學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。選擇計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。17成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。知道基本的造型元素和造型原理，并能在創(chuàng)作活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)能。根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。靈活運(yùn)用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。運(yùn)用中國(guó)畫的基本筆法、墨法，進(jìn)行造型表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域性和完整性觀念，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)與能力，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)作品中藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系以及產(chǎn)品與人和自然的關(guān)系。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議欣賞優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的分類知識(shí)并了解設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，嘗試用語(yǔ)言或文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本原理與方法，結(jié)合有關(guān)平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成等知識(shí)，進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)制作練習(xí)（如服裝設(shè)計(jì)、燈具設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、室材等，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)厣?，進(jìn)行有主題或有用的工藝品制作活動(dòng)。成作品，并進(jìn)行公開發(fā)表。利用參觀、訪問(wèn)、市場(chǎng)調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)查找的方法，了解與研究民間傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)，用照相、繪畫或文字記錄的方式收集地方設(shè)計(jì)資源，并對(duì)各種作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：知道視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的分類，以及設(shè)計(jì)的一般原理和過(guò)程。18敏銳。感悟設(shè)計(jì)與人、設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計(jì)改良物品和環(huán)境的意識(shí)。掌握基本的設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法，運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)和立體設(shè)計(jì)實(shí)踐。認(rèn)識(shí)一些媒材與形式，了解不同媒材與加工技藝的效果，合理而巧妙運(yùn)用媒材的質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。初步掌握看圖制作的基本技能，靈活地運(yùn)用工具?！拘蕾p?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述、分析與討論等方式，認(rèn)識(shí)不同美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容等特征，初步掌握美術(shù)欣賞的方法，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議通過(guò)對(duì)個(gè)案的學(xué)習(xí)和研究，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，嘗試運(yùn)用于欣賞中外優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品。欣賞中外設(shè)計(jì)藝術(shù)作品以及影像、動(dòng)漫藝術(shù)作品，選擇自己感興趣的一件作品，分析其創(chuàng)意和形式。通過(guò)觀摩或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人演示和介紹等方式，欣賞中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品和民間美術(shù)作品（如泥塑、陶瓷、漆器、剪紙、編織、刺繡、從功能和審美的角度，欣賞中外優(yōu)秀的建筑和環(huán)境藝術(shù)作品，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖ铜h(huán)境，進(jìn)行評(píng)述，體會(huì)建筑、環(huán)境藝術(shù)（如民居、園林、廣場(chǎng)、公共藝術(shù)作品）與人的關(guān)系，認(rèn)識(shí)其中所蘊(yùn)含的人文精神。通過(guò)查閱資料、師生互動(dòng)、訪談等方式，了解中外美術(shù)史中的重要流派及其代表人物與作品。通過(guò)訪問(wèn)藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊，參觀美術(shù)館、博物館和查閱資料等方式，了解藝術(shù)品的制作過(guò)程和美術(shù)展覽的方式。對(duì)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的美術(shù)現(xiàn)象、事件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷。19成就標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠：在關(guān)注和評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象中顯示較高的審美品位和健康的審美情趣。了解和認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價(jià)值，珍視和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)。運(yùn)用適當(dāng)?shù)男蕾p方法（描述、比較、分析、解釋、評(píng)價(jià)等）欣賞美術(shù)作品，具有初步的欣賞、評(píng)述能力。知道中國(guó)美術(shù)史中的82個(gè)以上的重要流派及其代表人物與作品。300字以上的評(píng)論文章，并有興趣與同學(xué)討論和分析社會(huì)上的美術(shù)現(xiàn)象。【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表演與展示；了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議結(jié)合音樂(lè)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設(shè)計(jì)海報(bào)，制作道具，布置場(chǎng)景，并進(jìn)行表演。結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表；根據(jù)科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制作作品，并進(jìn)行展示，或裝飾自己的家庭，美化校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)?；蛏鐣?huì)的時(shí)事新聞，開展專題研究，用美術(shù)的方式表達(dá)研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會(huì)。居住、休閑、健身和景觀等功能，設(shè)計(jì)社區(qū)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃圖或制作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾的評(píng)估。運(yùn)用各種信息技術(shù)，收集班級(jí)的各種信息，設(shè)計(jì)班級(jí)主頁(yè)和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，組成班級(jí)網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)的交流。成就標(biāo)準(zhǔn)20學(xué)生能夠：在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問(wèn)題，與同學(xué)合作確定研究課題。以美術(shù)知識(shí)結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識(shí)，提出自己的研究方案。以個(gè)人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。第四部分實(shí)施建議1.教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，樹立全面育人的教學(xué)觀。要尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，的教師要因地制宜，靈活地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2．注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律,位和審美能力。3．重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)意能力和實(shí)踐能力。教師要積極為學(xué)生營(yíng)現(xiàn)和表達(dá)。4．從單純的技能學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。5．增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)與自然環(huán)境和社會(huì)生活的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，通過(guò)觀察、理解和表現(xiàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。216．建立民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。要既重視教師的教，也重視學(xué)生往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。7．重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。要在完善接受性學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。8．積極探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心特征的教學(xué)手段。美術(shù)教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫以及故事、游戲、音樂(lè)、參觀、訪問(wèn)、旅游等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。9．美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示自己的美術(shù)作品，互動(dòng)交流。10.識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)精神；要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣。1．發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用。美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)中效益，促進(jìn)美術(shù)教師職業(yè)素質(zhì)和能力的提高。2．重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在重視教師與他人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采用口頭或書面表述的方式，也可以采用建立學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)檔案的方式。3．注重對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)22