美術教師教案

美術教師教案1教學目標：獨特風格和美感以及從中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。進行設計練習，提高空間設計的創(chuàng)造與實踐動手能力。3.激發(fā)學生對大學的向往，樹立志向;培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，并通過觀察、思考，領悟美術設計的獨特價值。重點、難點：大門。難點：理解大學校門造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵，設計出有一定審美價值與文化價值且結構合理的學校校門造型。第一課時課前準備：(學生)通過書籍、絡查詢收集相關大學的資料。(教師)課件，當?shù)匾恍W校校門設計的圖片。教學過程：1.導入課題。(1)生活中人們會看見各式各樣的門，通常每座房屋或是每個園子都會有自己的門，為什么需要門?門有什么作用?(學生分組討論，交流匯報)空間的出入口，人流和車流出入的通道。(2)從“門面”、“門第”、“門望”、“門風”、“門當戶對”這些詞匯的解析中，指出門除了上面的自然功能外，不同造型的門還具有識別、標志、象征、體現(xiàn)內(nèi)部性質(zhì)的重要功能。(3)由于門在建筑中的地位與重要性，因此在設計門的時候計體現(xiàn)出獨特的風格與美感。(4)大學，是每個莘莘學子都向往的地方，是文化傳播的主要陣地，那些有一定歷史的校門設計，更是文化與藝術的載體。國內(nèi)一些高校斥巨資、請專家來設計、建造學校的大門，以美化周邊環(huán)境，提升學校的影繼承與學習的。2.講授新知。設問：你知道哪些著名的大學，在你居住的城市，或附近城市也有大學嗎?學生回答，相互交流。(1)北京大學校門賞析。樣嗎?作為校門。這是西校門，也是學校的正門。如今，它已經(jīng)成為北登上了這座神圣的學術殿堂。b.欣賞校門造型以及裝飾。開間、進深、朱漆宮門、門上銅釘、宮燈、圓柱、斗拱、彩繪、匾額、瓦頂以及威武的大石獅。這樣的建筑形式符合北大的最高學府的性質(zhì),反映出北大的歷史與文化。c.與西校門相對,還要修建一座東校門,有兩個方案:方案要求學生談一談自己的看法，并嘗試提出自己的建議。(2)清華大學的校門設計各有怎樣的特色?a.學生一起欣賞分析校門的造型。石結構、對稱式，一大二小的拱門，古典的柱式，曲線型渦卷，整個造型穩(wěn)重而精致。b.教師提問：這樣的建筑造型會是屬于什么建筑風格的呢?的高校的校門會設計成西方的建筑風格呢?啟發(fā)學生探索的興趣。1911年，曾是由美國“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預備學的烙印。d.1952年后，清華大學成為一所國家重點培養(yǎng)工程技術人才的多學科性的工業(yè)大學。讓學舊校門在造型風格上有什么聯(lián)系與區(qū)別?新校門是怎樣體現(xiàn)新的學校性質(zhì)的?將北大校門與清華校門這兩個一中一西的建筑風格進行對照欣賞。教師提示，學校大門不僅僅是一個進出的通道，同時反映了這個學校的歷史、文化等內(nèi)容。(3)中國美術學院校門賞析。著重指導學生欣賞分析中國美術學院校門這一設計體現(xiàn)了中華文化的辦學宗旨。(4)武漢大學校門賞析。教師提問：看到這個校門，你從中得到了什么信息?看見這個校門，是否可以大致感受到學校的悠久歷史與深厚文化?這是有導向、指示、標志的作用。(5)香港教育學院校門賞析。門建筑的色調(diào)也能傳達信息,香港教育學院校門綠色的基調(diào)就象征著年輕人擁有的理想、成長、活力和健康，也很好地體現(xiàn)了師范院校的教育性質(zhì)。(6)總結回顧上面五所大學的校門設計，得出不同年代的校同的建筑風格。3.小知識的輔助學習。承接前面的講解，學習“小知識”，指出門的設計也有自己用課本中圖例，分別分析歐洲古典建筑、現(xiàn)代主義建筑、中國古典建筑的造型特點、功能布局、裝飾構件?？梢灾攸c介紹中國古以利于學生對傳統(tǒng)文化的繼承。4.課堂練習。徒手畫的形式畫下自己學校的校門。5.總結、評價。第二課時課前準備：(學生)相關材料。(教師)課件。教學過程：無論今天門的種類與樣式十分豐富,其基本的形式基本保持不的立柱，立柱之間有門扉或門頂。2.以浙江大學校門為例,分析校門的一般結構，校門通常由門柱、門扉、門頂、校名組成。但在設計時，往往有所取舍。便利?，F(xiàn)在，門頂成了設計時造型變化最多的要素。門房：門衛(wèi)所在地，即通常所說的傳達室。鐵柵欄為多。毛澤東主席所題。所取舍、強化、變化的校門設計，如門頂與門柱合為一體的，省略了門柱的，變化了門頂?shù)?。形式美法則，如對稱與均衡、對比與統(tǒng)一、節(jié)奏與韻律等，教師的體現(xiàn)。3.教師畫出的這些造型示意圖，按傳統(tǒng)的磚、木、混凝土材材料的選擇也多種多樣，除了木、石以外，還有金屬等許多材料思。大學校門,這些不同的造型結構,不同的建筑材料,具有不同的建么啟發(fā)?得出不同的造型結構與建筑材料就是為了追求文化內(nèi)涵與建筑外形的和諧統(tǒng)一的結論。結合課本中的圖例說一說學校大門門頂?shù)脑O計可以有些什么變化?①彎曲的面創(chuàng)造了舒展的空間效果。②簡單的空間通過相似的累積顯得豐富多變。③“百年樹人”是設計者的立意點。④透明材質(zhì)、鋼架結構與混凝土組合，顯示科技、理性的設計主題。⑤門頂?shù)募芸談e具一格。⑥傾斜向上的形體賦予作品動感與力度。樣子。設計創(chuàng)意的方式，如剪貼浮雕、鋼筆畫、彩色筆畫、立體紙模型等。著重介紹立體紙模型制作的基本方法與技巧。7.根據(jù)學生情況與學習建議，分層次完成實踐練習。(1)引入一些當?shù)氐拇髮W或其他學校的校門造型，由學生談門。(2)用鋼筆或彩色鉛筆等工具，設計自己學校的大門。8.總結、評價。美術教師教案2要的內(nèi)容和目標。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八籍、絡認真學習美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。二、教學目標：1、創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標（1）初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術的生命。（2）具有在美術活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。（3）逐步提高獨立思考能力，能夠?qū)W習中產(chǎn)生的疑問大析的能力。（4）初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，并運用新媒材、新手法進行造型表現(xiàn)的能力。（5）逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。2、實踐能力培養(yǎng)目標（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪制圖案、進行平面和立體設計、工藝制作等美術學習的必要技能。（2）初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯(lián)。（3）能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。（4）初步養(yǎng)成欣賞各種美術作品和利用現(xiàn)代信息技術手段搜集視覺信息的習慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。（5）積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務。三、教學重點難點：充分認識美術學科在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面不學應達成的重要目標來實現(xiàn)。四、主要教學原則：（一）全面性原則（二）主體性原則（三）實踐性原則（四）發(fā)展性原則（五）民主性原則（六）開放性原則五、教學內(nèi)容進度：12單元1——3課；期末授完美術教科書美術鑒賞第2單元4——7課；高二：期中授完美術基本知識透視和簡單幾何形體；期末授完美術基本幾何形體組合及簡單靜物；高三：完成半身像和水粉教學任務身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對于培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶標；要由只重教學結果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W過術數(shù)學；要由狹隘的、單調(diào)的教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、新精神和實踐能力創(chuàng)設適宜的環(huán)境美術教師教案3【教學目標】象，理解世界地球日的起源和目的。報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。3、情感態(tài)度價值觀目標：增強學生對大自然和人類社會的學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感?！窘虒W重點】環(huán)境和資源的熱愛?！窘虒W難點】構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。【教學準備】收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具【教學過程】(一)、導入體會地球與我們的生活和健康息息相關。美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?2.以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。麗。知識，學生會很快的理解本課的主旨思想。(二)、授課：1.講述(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。(2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。A、文字B、圖案C、色彩(3)、教師總結，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面B、標題(主要構成)C、文字(輔助說明)【點評】美術課一定要及時切入主題。美術課程主要的時間了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。2.講解(1)講解宣傳海報常見的藝術風格：A、寫實B、裝飾C、抽象D、漫畫(2)、組織學生討論交流。海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。(3)教師總結A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。E、小組匯報。討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內(nèi)容講全面。本課由氛的同事也達成課講解部分的教學目的。3.練習1.學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。2.采用分小組合作完成的方式。3.學生設計與制作過程：A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。B、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。4、講評展示學生作品，引導學生欣賞評價，以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?三)、課堂小結：剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！泵佬g教師教案4活動目標：想象。2.能根據(jù)橙子的不同側面進行想像添畫，體驗創(chuàng)作的快樂！活動準備：1課件：橙的聯(lián)想。2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙?；顒舆^程：一、想象導入:今天老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？出示一個圓，引導幼兒大膽想象，引出“橙。(師：什么水果是圓的？)二、從不同側面觀察橙子1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。（師：今天，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）（師：怎么切？橫著豎著切都可以。）（師：那我要先請小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？）2.看圖案猜測橫切面、豎切面。（師：那我們猜猜看哪個是橫切面，哪個是豎切面？）3.現(xiàn)場操作，證實答案。（師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀察下它的面是什么樣子的？）（師：哪些小朋友猜對了，讓我們來表揚一下自己。）三、橙子變變變法。）（師：你看到這個橙子的橫切面圖片你想到了什么？）2.觀看課件，根據(jù)豎橫切面展開想象。（師：看到這個橙子的豎切面你又想到了什么？）四、想像添畫——幼兒自由選擇不同側面的圖片進行添畫。來比一比，誰變的最神奇？）五、欣賞講評美術教師教案5教學目標：1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發(fā)展。2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。3、培養(yǎng)學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學的重點和難點：特點。確的賞析。等。課時：4-5課時第一課時教學過程：1、看圖導入通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片，教師引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，并提問，然后導入本課。展示課題《中國民間美術》（課件展示課題和教學目標）學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。明確本課學習內(nèi)容和教學目標。2、探索發(fā)現(xiàn)、學習新知識（1）民間美術的基本定義：解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術而言的美術種類。）學生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術的基本定義。（2）民間美術的特點：A、展示圖片數(shù)幅提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？學生回答歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學生思考特點之二。學生回答歸納：2、實用性。（課件展示）C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）術還有什么特點？學生回答歸納：3地方性。（課件展示）D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？學生思考回答歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）等作品進行賞析。（3）民間美術的主要種類：播放一段有關民間美術介紹的圖片后（課件展示）提問：民間美術主要有哪些種類？板書：民間美術的主要種類：學生活動：觀后思考，討論并回答歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）3、家鄉(xiāng)民間美術的種類和特點。通過以上對民間美術的學習，我們明白了民間美術的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術作品，家鄉(xiāng)民間美術的種類和特點4、學生欣賞評論練習：具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。5、課堂小結：中華民族的精神。美術教師教案6第1課難忘夏天教學目標通過感受和體驗,引導學生用美術語言表達夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。教學重難點1.重點:引導學生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。2.難點:如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點。教學用具1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。2.學生根據(jù)自己的'愛好準備美術工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。教學過程教具準備：教師準備：圖片學生準備：油畫棒、水彩筆第一課時教學過程：一、導入：1、（回憶）同學們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）二、發(fā)展階段：游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細地觀察，注意圖片上的風景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂??”）引導他們理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。三、布置作業(yè)：想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當時的天氣怎樣？自己在做些什么？當時自己的感受如現(xiàn)出夏天的特征。（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱┑诙n時教學目標：1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術表現(xiàn)能力。教學重點：地表現(xiàn)自己對夏天的理解。教學難點：特點。教學過程1.導入新課2.新課教學感受:我和學生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一扮。敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術作品的構思和創(chuàng)意。（材料和工具的選擇應符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）構思:小組內(nèi)交流,談談夏天里最讓自己難忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的和制作特點。評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。3.總結全課聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?請學生課后查資料,拓展他們的視野。第2課機器人伙伴教學目標：1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學意義等基礎知識。2、培養(yǎng)學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。3、在教學活動中，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學生愛科學、學科學的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探索精神。教學難點：長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學生個體的創(chuàng)造性。課前準備：教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。教學思路：一、激趣導入：1、出示哆來愛夢玩具你們喜歡它嗎？好嗎？2、播放機器人科幻電影片段一個自己的機器人伙伴呢？3、揭示課題《機器人伙伴》們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。二、發(fā)展階段：1、課件展示各種機器人圖片現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）2、各組展示搜集的機器人資料就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）3、討論交流，開拓思維你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領高超，神奇的機器人呢？那我們現(xiàn)在應該怎么做呢？你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。4、欣賞范作我們一起瞧瞧。a、出示《沖洗機器人》你們瞧，這個機器人像什么呀？它在干什么呀？腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??b、出示《大力士機器人》下它的動作嗎？你們看，它還有什么獨特之處嗎？器人伙伴？生：錫紙、紐扣??三、繪畫表現(xiàn)與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。四、評價總結1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學生。4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想中的機器人伙伴會在未來等著我們！美術教師教案7美術學科已經(jīng)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。新的學入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，采用學校提出期的教學目標，教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，工作有一個新的突破。二、教學目標：課教學，將鑒賞賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的培養(yǎng)學生的觀察、審美、記憶、思維、想象和動手能力的提高。務。三、具體工作：念。研究。四、教材分析處理：體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面?zhèn)湟恍嵨铮菇虒W更直觀，提高教學質(zhì)量。3、根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，例如第十三課，西方現(xiàn)代藝術，只選擇幾個流派進行突出本校美術課的特色教學。4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。五、具體教學進度：第2—6周：中國畫第7—9周：水彩畫第10—11周：水粉畫第12—13周：油畫第13—14周：版畫第15—16周：漫畫美術教師教案8活動目標：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。活動準備：ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份?；顒舆^程：1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我顏色"。2、教師提問種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？33、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫顏色的顏料調(diào)在一起才行。（1）那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？（2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。浚?）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？（4）那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導。評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。6、小結、講解：師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出變，幼兒又興奮又驚奇。7、介紹"三間色"。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？與你的顏色相對應嗎？（2）幼兒操作，教師巡回指導?；顒咏Y束：師："現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"活動延伸：了解其他顏色的變化。師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、我們來試一試吧！"美術教師教案9一、思想政治上制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。二、基本情況分析（一）學生現(xiàn)狀分析：本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結構層次不是很健全。（二）教學內(nèi)容分析：以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。（三）教材中重點、難點：計和立體構成等方面的設計知識。三、工作目標1、通過欣賞，學生能掌握中國工藝美術的基本知識；了解不同時期中國工藝的發(fā)展和審美演變；了解陶器、青銅器、漆器學生能了解中國工藝美術在各個歷史時期的藝術風格。2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力，增強學生對生活和自然的熱愛及責任感。3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。4、了解書籍設計的基礎知識，初步掌握書籍設計的基本原則、設計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學會招貼畫的構成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從實用美觀的視角出發(fā)，構思、設計創(chuàng)意獨特的校園環(huán)境標志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導學生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。四、主要工作及措施1、根據(jù)對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。2、在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。3、在教學中，我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。4、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。美術教師教案10教學目標：1、知識與技能目標：了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。2、過程與方法目標：設計能力，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：民族自豪感。教學重點：1、引導學生關注中國民間藝術文化。2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美。教學難點：激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新能力，設計有趣味性的屬相郵票。教學準備：教師：多媒體課件;絡教室學生：畫紙、繪畫工具教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課(一)組織教學，檢查用具準備情況。(二)導入新課。1、利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣，營造氣氛，師生共同欣中的這幾個動物叫什么名字嗎?”2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學生猜謎語引入課題(三)教師板書：有趣的屬相二、聯(lián)系生活、知識探究氣氛。故事”，學生們了解屬相的相關知識。(三)提問學生：“在現(xiàn)實生活中你們在哪里見過屬相呢?”三、作品欣賞、分析比較(一)提問思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。同?(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)表現(xiàn)形式1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過的鼠、羊有什么區(qū)別?3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?四、創(chuàng)作實踐、巡回指導一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。注意：票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術形式精心設計。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。(二)學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，在學生繪畫實踐的過程中，啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。五、郵票展覽，欣賞評價以飽滿的熱情去欣賞評價作品。(一)郵票參展的學生自我介紹。(二)全班同學互相評價，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”(三)教師評價。六、課堂總結、課后拓展察生活，感受藝術的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。美術教師教案11活動目標老師表達愛。型的突出特點。3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。活動準備1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片?；顒舆^程1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內(nèi)容。最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。5.指導幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。美術教師教案12一、學生現(xiàn)狀分析天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。二、教學目標（一）低年級段1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓水平。4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。（二）中高年級段1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。三、教學措施1、區(qū)別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。分表達學生對美的向往與追求。3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。5、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學生愿意與能力。6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。美術教師教案13活動目標1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒看、聽、說故事的興趣。2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性?；顒訙蕚?.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼2.紅、黃標志，小紅旗若干活動過程一、導入1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。教師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)2.教師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?3.小青蛙為什么捉不到害蟲?4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?的顏色一樣，那么隱藏在草叢里人找不到它!三、游戲“智力競答”1.小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領你們知道嗎?(幼兒答)知道更多關于青蛙的知識，我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。3.交代游戲規(guī)則當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，答對一題加一面紅旗，答錯不加。4.問題如下：(1)青蛙小時候叫什么名字?(2)青蛙有幾條腿?(3)青蛙用什么聲音唱歌?(4)青蛙的衣服是什么顏色?(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)(8)青蛙用什么捕捉食物?……四、活動結束。美術教師教案14第1課三原色三間色教學目標1、認知目標：認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。2、技能目標：掌握用原色調(diào)配間色的方法。3、情感目標：培養(yǎng)學生的藝術感受能力，進行審美教育。教學重點：認識