全國冀教版信息技術三年級上冊新授課 二 畫大熊貓 說課稿

全國冀教版信息技術三年級上冊新授課二畫大熊貓說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是全國冀教版信息技術三年級上冊第二章《畫大熊貓》。本節(jié)課將通過使用畫圖工具，教授學生如何繪制大熊貓的基本輪廓、填充顏色以及添加細節(jié)，從而培養(yǎng)學生基本的圖形繪制能力和審美觀。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了畫圖工具的基本操作，如選擇畫筆、顏色、線條等。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生運用所學知識繪制一個具體的大熊貓形象，從而鞏固和提高學生的繪畫技能。同時，通過繪制大熊貓，引導學生關注生活中的動物，增強對生物多樣性的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過繪制大熊貓的過程，學生將學會如何運用信息技術工具進行創(chuàng)作，提升信息處理能力。同時，通過觀察、分析大熊貓的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情感。此外，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的作品，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。在合作交流中，學生還將鍛煉溝通協(xié)作能力，為未來數(shù)字化時代的學習和工作打下堅實基礎。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，能夠熟練操作電腦和簡單的繪圖軟件。在知識方面，他們已經(jīng)學習了畫圖工具的基本使用方法，能夠選擇不同的畫筆和顏色進行簡單創(chuàng)作。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力正在逐步發(fā)展，但還需進一步引導和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對新事物充滿好奇心，對繪畫有較高的興趣，但耐心和細致程度有待提高。行為習慣方面，學生可能存在注意力分散、操作不規(guī)范等問題，需要在教學過程中進行糾正和引導。

對于本節(jié)課的學習，學生的興趣和好奇心將是推動他們積極參與課程的有利因素。然而，由于學生的耐心和細致程度有限，可能會影響到作品的質(zhì)量和完整性。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，適時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課采用講授與實操相結(jié)合的教學方法，以案例研究和項目導向?qū)W習為主。首先，通過講授大熊貓的特點和繪制技巧，為學生提供必要的知識背景。隨后，引導學生觀察大熊貓的圖片，分析其結(jié)構特點，為實際操作打下基礎。

在教學活動中，設計分組合作繪制大熊貓的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習交流與協(xié)作。通過角色扮演，學生可以模擬大熊貓的生活環(huán)境，增強對動物保護的理解。

在教學媒體使用上，利用多媒體展示大熊貓的圖片和視頻，增強直觀性，同時使用交互式白板進行實時演示和指導，提高學生的參與度和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示大熊貓的圖片和趣味視頻，引發(fā)學生對大熊貓的好奇和興趣，提問學生：“你們知道大熊貓是我國的國寶嗎？它有哪些特別之處呢？”

回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的畫圖工具的基本操作，如選擇畫筆、顏色和線條。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹大熊貓的外形特點，如圓圓的臉、大大的眼圈、黑白相間的毛色等，并講解如何使用畫圖工具來繪制這些特點。

舉例說明：通過展示一個簡單的大熊貓繪畫步驟示例，幫助學生理解如何從簡單形狀開始構建復雜的圖像。

互動探究：學生分組討論，思考如何使用畫圖工具繪制大熊貓的不同部分，并嘗試在電腦上實踐。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據(jù)討論的結(jié)果和個人創(chuàng)意，獨立或合作完成一個大熊貓的繪制作品。

教師指導：在學生繪制過程中，教師巡回指導，幫助學生解決技術問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：教師邀請學生展示他們的作品，并進行評價和反饋。同時，總結(jié)本節(jié)課學習的要點，強調(diào)繪制過程中的關鍵步驟和技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：為學生布置課后作業(yè)，要求他們繪制一個不同角度的大熊貓，并在下一節(jié)課上展示。同時，鼓勵學生嘗試使用不同的顏色和紋理來豐富作品。學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：學生能夠熟練使用畫圖工具，包括選擇合適的畫筆、顏色和線條，以及運用填充工具對大熊貓的各個部分進行上色。他們能夠獨立完成一個結(jié)構清晰、色彩鮮艷的大熊貓繪制作品。

2.知識理解：學生對大熊貓的外形特征有了深入的了解，能夠準確描述大熊貓的頭部、身體、四肢等部分的特點，并在作品中體現(xiàn)出來。

3.創(chuàng)新能力：學生在繪制大熊貓的過程中，不僅能夠按照示例完成作品，還能夠根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)新，比如添加背景、使用不同的顏色搭配等，展現(xiàn)出個性化的藝術風格。

4.觀察能力：通過觀察大熊貓的圖片和視頻，學生的觀察能力得到了提升，能夠注意到大熊貓的細節(jié)特征，如眼周的黑色毛發(fā)、耳朵的形狀等。

5.合作交流：在分組合作繪制大熊貓的環(huán)節(jié)中，學生學會了如何與同伴溝通和協(xié)作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

6.素養(yǎng)提升：學生在創(chuàng)作過程中，不僅學會了繪畫技巧，還培養(yǎng)了耐心、細致的學習態(tài)度，以及對動物的關愛和保護的意識。

7.實踐應用：學生在完成課堂練習后，能夠?qū)⑺鶎W的繪畫技巧應用到其他類似的創(chuàng)作中，如繪制其他動物或景物。

8.自我評價：學生在展示作品時，能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)作進行評價，認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方，為今后的學習奠定了基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術與美術學科的特點，我嘗試將繪畫與電腦軟件操作相結(jié)合，讓學生在繪制大熊貓的同時，提高了信息技術的應用能力。

2.引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬大熊貓的生活環(huán)境，增強了學生對動物保護的直觀感受，同時也提高了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用電腦繪圖工具時，由于操作不熟練，導致繪畫進度緩慢，影響了課堂的整體效率。

2.在教學評價方面，我意識到評價標準不夠細化，未能充分體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力和個性化表現(xiàn)。

3.在教學管理方面，課堂紀律控制有待加強，部分學生在繪畫過程中注意力不集中，影響了學習效果。

（三）改進措施

1.針對操作不熟練的問題，我計劃在課前提供一些簡短的操作視頻教程，讓學生在課前自主學習，以便在課堂上更好地運用繪圖工具。

2.對于教學評價的問題，我將制定更為細化的評價標準，不僅評價繪畫技巧，還關注學生的創(chuàng)新思維和個性化表現(xiàn)，以鼓勵學生的多元發(fā)展。

3.在教學管理方面，我會更加嚴格地控制課堂紀律，通過設置明確的規(guī)則和獎勵機制，提高學生的課堂參與度和專注度。同時，我也會考慮調(diào)整課堂布局，以減少學生之間的干擾。內(nèi)容邏輯關系①教學內(nèi)容重點知識點：

-大熊貓的外形特征，如圓臉、大眼圈、黑白毛色等。

-畫圖工具的基本操作，包括畫筆選擇、顏色填充、線條調(diào)整等。

-繪畫過程中的構圖、比例和細節(jié)處理。

②關鍵詞：

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