高考寫作指導(dǎo)：三元思辨作文訓(xùn)練“沖浪”

比喻性：三元關(guān)系思辨性作文訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。在時代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。提取三個關(guān)鍵詞：海浪、沖浪板和沖浪者。海浪和沖浪板是外在客觀條件，沖浪者是內(nèi)在主觀條件。關(guān)鍵句如下：（1）海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；（要素一：海浪高且大，且可控。）（2）沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；（要素二：沖浪板尺寸合適，能靈活操控。）（3）沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。（要素三：沖浪者有足夠的勇氣，良好的身體素質(zhì)。）審題要點(diǎn)可以這樣說，材料是引子，任務(wù)為本真；材料是現(xiàn)象（自然、文化），任務(wù)是寓意（社會、人生）；材料是形，任務(wù)是神；材料是“移過來”，任務(wù)是“說開去”。概念內(nèi)涵審題時首先要抓住材料，結(jié)合材料語境理解話題內(nèi)涵，然后跳出材料本身，發(fā)揮想象，延伸到其比喻義、象征義，聯(lián)系社會和人生，參悟出其中所包含的處世哲理。如2022高考全國甲卷的作文材料，“大觀園匾額題名”，從“有亭翼然”（“直接移用”）“瀉玉”（“借鑒化用”）“沁芳”（“情境獨(dú)創(chuàng)”）三者中引出作文話題?？忌蛇@一題名情節(jié)思考到“直接移用、借鑒化用和情境獨(dú)創(chuàng)“的更廣泛社會生活應(yīng)用。2022全國新高考Ⅰ卷圍棋“本手、妙手、俗手”悟人生哲理，沿續(xù)了2021年高考全國乙卷射箭悟人生哲理和2021年高考全國新高考Ⅱ卷書法悟人生哲理，再往上追溯，還有2020年全國Ⅰ卷歷史故事悟人生哲理。概念內(nèi)涵概念基本義特點(diǎn)引申義（比喻義）三元關(guān)系海浪海洋中風(fēng)浪沖浪板沖浪器材，有不同材質(zhì)和尺寸，如：長板、短板、槍板、軟板、浮筏板沖浪者沖擊浪潮的人夠高夠大可以駕馭（要有良好的天然條件）時代之浪：百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。時代舞臺廣闊，機(jī)遇巨大，但挑戰(zhàn)也巨大。時代之浪夠高夠大，但是我們只要奮力拼搏，也是可以完全掌握的，“風(fēng)浪越大，魚越大”抓機(jī)遇：外部環(huán)境，時代大潮，也是我們?nèi)松笪璩叽绾线m靈活操控（要借助適合的、靈活的工具）借外物，個人選擇適合自己的發(fā)展方向找到人生的“沖浪板”，就是尋到到適合自己的專業(yè)、領(lǐng)域、技能等，在時代發(fā)展中彰顯自己的個人價值，演繹出自己的精彩人生。足夠的勇氣良好的身體素質(zhì)（要有過硬的身體和心理素質(zhì)）①迎擊時代浪潮的青年個體、群體、青春祖國；②有迎接挑戰(zhàn)，搏擊時代風(fēng)浪的勇氣、擔(dān)當(dāng)、自信；③有過硬的身體素質(zhì)（含專業(yè)技能、學(xué)識才華）。修己身：錘煉勇毅品格，練就過硬本領(lǐng)本次作文中，“海浪、沖浪板、沖浪者”三者互為關(guān)聯(lián)，是最佳的邏輯順序。構(gòu)思上先說海浪（時代背景），再說沖浪板（個人的時代選擇），最后談到?jīng)_浪者（勇氣、素質(zhì)）。從回答作文命題“在時代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者”來看，說海浪（時代背景），得出要搶抓大時代發(fā)展大機(jī)遇，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期建功立業(yè)；談沖浪板（個人的時代選擇），得出要明確適合個人發(fā)展的規(guī)劃、方向、領(lǐng)域；議沖浪者（勇氣、素質(zhì)），就是我們在精神是要有敢于拼搏不懼艱險的勇氣，激流勇進(jìn)；在身體上要強(qiáng)健，在技能上要過硬。參考立意1.做一名有勇有謀的時代“沖浪者”2.站在時代的浪尖起舞3．練好“沖浪”本領(lǐng)，實現(xiàn)民族復(fù)興4.修己身，借外物，抓機(jī)遇，實現(xiàn)復(fù)興夢【構(gòu)思實例】第一組：中心論點(diǎn)：練好“沖浪”真本領(lǐng)，實現(xiàn)民族大復(fù)興分論點(diǎn)筋骨句：1.修己身是前提，要外煉體魄，內(nèi)煉意志。搏擊大風(fēng)大浪，沒有強(qiáng)健身體不行；肩負(fù)復(fù)興重任，沒有過硬體魄難堪。2.借外物是手段，要借助工具，為我所用。合適的沖浪板可讓沖浪者更靈活操控；用對工具和方法，奔向目的會更輕松自如。“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。3.抓機(jī)遇是目的，要找準(zhǔn)平臺，實現(xiàn)飛躍。沖浪要大風(fēng)大浪，弄潮要抓住機(jī)遇?？偨Y(jié)：修己身，借外物，抓機(jī)遇，三位一體，互相促進(jìn)，是成為時代沖浪者必備素養(yǎng)。【構(gòu)思實例】第二組中心論點(diǎn):馭浪拿云，勇闖天下分論點(diǎn)筋骨句：首先，馭浪者必要考察和把握浪潮的進(jìn)退，做先覺者！其次，馭浪者必要有“踏浪而行”的工具和渠道，做實干家！最后，馭浪者必要有超越庸常的勇氣與毅力，做急先鋒！總結(jié)：風(fēng)潮涌動，浪花滾滾，四?？v闊，魚龍起舞！這該是英雄輩出的時代，這應(yīng)是鯤鵬展翅的契機(jī)?、俳Y(jié)合材料，對沖浪者條件的概括闡釋準(zhǔn)確；作文開頭部分，可以引材料，得觀點(diǎn)。高度概括作文材料內(nèi)容，并由些擬寫一句話，直陳中心論點(diǎn)。也可以不引用材料，直接說出材料的寓意。當(dāng)然，在文章的主體部分，可以插入對沖浪的條件論述。注意，如果考生全篇作文沒有一點(diǎn)作文材料的影子，那也不行，畢竟材料作文，得要有材料的分析。因為作文要求十分明確：“請結(jié)合材料寫一篇文章”“經(jīng)上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考”。【示例】（素材來自網(wǎng)絡(luò)）1.沖浪者要翱翔海浪之上，不僅要有驚濤駭浪和合適沖浪板的協(xié)助，還須擁有高超沖浪技巧、強(qiáng)大的勇氣和過硬的身體素質(zhì)。時代如浪潮翻涌，新時代“弄潮兒”應(yīng)修己身，借外物，抓機(jī)遇，練好“沖浪”真本領(lǐng)，實現(xiàn)民族大復(fù)興。2.當(dāng)今時代，沖浪運(yùn)動風(fēng)靡全球，蔚然成風(fēng)。那些能夠在奧運(yùn)賽場上摘金奪銀的沖浪健將們的成功無不向我們傳遞著喻世之箴言。要想傲立于時代潮頭，既需要把握良好時局，又需要借助可靠外力，還需要練就過硬自身。3.如果說世界是廣袤無邊的海洋，那么國家就像海洋里的沖浪者，若想在驚濤駭浪之上翱翔，你必須馭浪有術(shù)。中華復(fù)興偉業(yè)需要沖浪者審時度勢相時而動的機(jī)敏，也需要沖浪者“舍我其誰”的勇毅。因此，我們應(yīng)：乘風(fēng)破浪，興我中華。②緊扣任務(wù)，圍繞“在時代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者”主題寫作；這是作文的核心要求，看作文中有沒有這三點(diǎn)：一是考生有沒有回歸到當(dāng)今時代；二是有沒有“我們”的身份意識，寫沒有寫到青年人的時代使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；三是談沒談到“如何做”。【示例】

“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發(fā)?！眽虼髩蚋叩木蘩耍拍茏屛覀兊靡园肯?，沖浪不息。

在我們沖浪的時候，若海面風(fēng)平浪靜，那我們將會被桎梏于海面上，甚至?xí)寥牒５祝坏舨龥坝?，那么我們能借助這潮涌的力量“直登青云”。在時代的浪潮下，亦是如此。且看超導(dǎo)少年曹原毅然選擇超高難度的研究方向，助他領(lǐng)軍中國科研；且看蘇一鳴大膽挑戰(zhàn)滑雪高難度動作，讓他在東京奧運(yùn)會上一舉奪魁。他們都是在各領(lǐng)域的沖浪者，選擇了夠高夠大的海浪，“好風(fēng)憑借力”，成為聞名的沖浪者。我們青年在中華民族復(fù)興之時，更應(yīng)敢拼敢闖，擇高浪，成就自我，也成就國家。③把握寫作重心，突出“如何做”，分析“修己身，借外物，抓機(jī)遇"中三個要點(diǎn)，并進(jìn)行綜合闡釋，關(guān)系明確，邏輯思維清晰，領(lǐng)悟深刻。這一點(diǎn)要求最多，一是寫作重點(diǎn)是回答“如何做”，本次作文材料中的“沖浪三要素”就是答案；二是綜合闡釋，“時代、個人選擇、個人能力”三者之間必須互為一體，不能遺漏，不能只寫一點(diǎn)或兩點(diǎn)；三是關(guān)系明確，邏輯思維清晰，也就是作文有思辨色彩，三者關(guān)系邏輯層次分明；四是領(lǐng)悟深刻，不是簡單說理，要有自己深刻的思考和個性化的表達(dá)?！臼纠块_頭：

鑒習(xí)沖浪之要，揆諸當(dāng)今時代的波譎云詭的浪潮，我們也應(yīng)敢于選擇在自己駕馭范圍內(nèi)中的高浪，找尋適合自己的方法，再以無比的勇氣去迎接時代的巨浪。正文1：

“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發(fā)?！眽虼髩蚋叩木蘩耍拍茏屛覀兊靡园肯?，沖浪不息?！?：

“紛繁世事多元應(yīng)”在時代的波潮中，找到適合自己的“沖浪板”，這是每一個沖浪者沖浪前應(yīng)做的準(zhǔn)備，找到屬于自己的方法，以之氣力，直沖云霄。………正文3：

“推傷雖多愈意堅，直與天地爭春國”我們還應(yīng)具有無限的勇氣，鍛造自己的能力，這是每一個成功沖浪者的題之義?！Y(jié)尾：

愿我輩時代的沖浪者，以靈活無畏、善利環(huán)境之方為楫，橫渡波云詭譎的時代之海，助推民族到達(dá)復(fù)興的彼岸?、苷Z言通暢，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)恰當(dāng)，文章有亮點(diǎn)。語言和結(jié)構(gòu)是基本要求?！罢摀?jù)恰當(dāng)”，這里的論據(jù)可以是事例（事實論據(jù)），也可以是名言名句（理論論據(jù)）。當(dāng)然，事實論據(jù)必不可少?！拔恼掠辛咙c(diǎn)”，所謂亮點(diǎn)，可以是多方面的，如作文標(biāo)題，好開頭和好結(jié)尾，修辭手法，文化底蘊(yùn)，論據(jù)典型，時代氣息，觀照當(dāng)下，精辟論述，思維創(chuàng)新，個性化表達(dá)等等。腳下馭浪板，胸中弄潮心文章作者：劉遠(yuǎn)鵬深圳外國語學(xué)校高三（1）班（標(biāo)題點(diǎn)評：標(biāo)題要獨(dú)立點(diǎn)評，心靈的窗戶之謂也。這個標(biāo)題，以“腳下”“胸中”兩兩對仗，從對仗的角度看，確也不錯；不過，對仗適合二元思維，但這道作文題目中的沖浪條件有三方面，適合用三元思維，如果硬用對仗，那也應(yīng)該融三元于其中。三元融對仗語句中，幾乎是不可能的，即使追求對仗，也多以“寬對”或“流水對”付之。如對仗上一句可融三元于一句，像去年“三手”概念，可擬“重本求妙舍俗手，棋如人生臻至善”方才納三元于一語。這里未能融入“浪夠高夠大，且在可駕馭的范圍內(nèi)”這一條件，因此，標(biāo)題就給人未充分完成任務(wù)的第一感覺，有些第一印象，那文章就初步定位于二等位置了。可見，擬標(biāo)題不可不慎也。）①“湘江心大潮，且涌，且急了!”青年毛澤東面對風(fēng)起云涌心覺醒年代，發(fā)出了屬于沖浪者的最強(qiáng)音。（文章上來用毛澤東同志的《湘江評論》中的這句話，用得好不好？從語言力上看，自然是好，但是，這句話放于文章開頭，其功能性作用何在？引用的目的是“沖浪者的最強(qiáng)音”，那就是可以引起今天沖浪者共鳴。毛澤東對湘江大潮的認(rèn)知，扣作文材料中的第一個條件，即對海洋的認(rèn)知，但是，這只是第一個條件，不能直接推出下面這句“做新時代后浪”的論點(diǎn)）百年沉浮，風(fēng)云再起，你我青年身處中華民族偉大復(fù)興時代浪潮之中，當(dāng)踩穩(wěn)腳下沖浪板，守好胸中弄潮心，做新時代以“后浪”。（這一句是文章觀點(diǎn)句，觀點(diǎn)句有三個層次：踩板，守心，做后浪。題目的任務(wù)指令很清楚，是“新時代怎樣做好沖浪者”，而不是“做好后浪”，這里作者自己建立了一個新的關(guān)系，即前浪與后浪的關(guān)系，就已經(jīng)偏離了②波濤洶涌之處，方顯春潮蓬勃偉力。時代不是人心時代，人卻是時代中的人，個人以點(diǎn)滴充其量是長河中不起眼心浪花，只有立于民族復(fù)興的洪流之上，方能擊濁揚(yáng)清匯聚起滾滾春潮?！径卧u】這一段寫個人與時代的關(guān)系：個人“沖浪”需要“波濤洶涌”之時代。這一關(guān)系與對“海洋夠高夠大的認(rèn)知”不在同一邏輯線條上，材料中的條件一，是一個人對時代大潮、時代海洋的認(rèn)知判斷，寫作者應(yīng)該思考一下：思維是從何時而走偏的？寫關(guān)系和寫人對時代海洋的認(rèn)知，有何不同？③君不見，五四運(yùn)動時期，多少如你我一般的學(xué)子，響應(yīng)著救亡圖存以時代旋律，寄身家國，涌現(xiàn)出李大釗、陳獨(dú)秀乃至毛澤東、周恩來等震爍古今的“前浪”。看當(dāng)下，“只此青綠”、“牡丹亭”等文化事業(yè)心結(jié)晶，正是借助傳統(tǒng)文化復(fù)興的春風(fēng)，在當(dāng)下社會掀起了又一波“古風(fēng)熱”。試想，若沒有時代涌起的風(fēng)潮，它們或許可以掀起一時心浪花，但絕無成為潮流以可能。【段評】這一段，有3個引導(dǎo)短語：君不見、看當(dāng)下、試想?！熬灰姟保墙由弦欢蔚恼摀?jù)論證，“見”什么呢？見時代“前浪”，見了時代“前浪”又如何？證明我們要做“后浪”？應(yīng)該是如此。“看當(dāng)下”，看什么？當(dāng)下有文化新潮，是“后浪”嗎？沒有言明。“試想”，用反面推論，“若沒有……”沒有什么呢？沒有“時代…風(fēng)潮”，那么，此處論證時代風(fēng)潮的必要，背后隱含的意思，有大潮、大潮，才有可能有“前浪”和“后浪”，顯然，題目不是講論“有”“沒有”的問題，是“如何做好”的問題。這里是不是有王顧左右而言它的意思呢？④然而，如若認(rèn)為“風(fēng)口上以豬也能飛起來”，則無疑是一種膚淺。時代浪潮無疑是不可或絕心外在條件，但如若沒有馭浪的能力和弄潮的勇氣，即便潮水已然迎面而來，也不免隨波逐流，甚至逆流而動?！径卧u】“然而”意在轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)向哪里呢？轉(zhuǎn)向“能力”和“勇氣”，馭浪的能力，是與沖浪的第一個條件有關(guān)，而“勇氣”則是第三個條件的一半。用一個“即便……也”的復(fù)句強(qiáng)化二者的重要。但是，問題在于“然而”之前的段落并沒有著重寫三條件的第一個，又如何自然而然地“轉(zhuǎn)”呢？如果覺得這一段寫作者意識到應(yīng)該對題目材料的規(guī)定性和限制性加以認(rèn)同的話，那么，這認(rèn)同，首先應(yīng)該體現(xiàn)于認(rèn)同三個條件中所有條件。然而，前文沒有給閱卷者這一印象。⑤你且看，改革開放初期，中國社會面對波濤詭譎的經(jīng)濟(jì)形勢舉棋不定，無人敢投身其中?！吧底庸献印钡膭?chuàng)始人年廣九卻敢于躬身入局，闖出民營企業(yè)口一片天。回望改革歷程時他接受采訪稱，“我正是靠著大部分人沒有的勇氣和一點(diǎn)點(diǎn)能力走到今天?！迸c其同時代的多少人，在風(fēng)浪中迷航者有之，顛覆者亦有之，唯有他以馭浪之力、弄潮之心站在了潮流之端?！径卧u】“你且看”引領(lǐng)這一段，“看”什么呢？看改革開放初期，有大潮大浪而無人敢投身其間。這自然是論證“勇氣”之可貴的。當(dāng)然，年廣久的話里也能論證“勇氣與能力”，但年廣久的話語里，勇氣與能力不均衡。如果“馭浪之力”是能力，那么，“弄潮之心”是什么，是勇敢嗎？這些說法，都能在作文題目的隱喻體系中轉(zhuǎn)換嗎？可能不行。⑥春潮澎湃處，巨龍騰飛時。你我青年，身處今取之不禁、用之無竭心民族復(fù)興浪涌之中，生逢其時。正因如此，做好新時代的后浪才顯得更為重要【段評】這在寫作者心中，應(yīng)該是結(jié)尾段啦。3句話，3個層次，最后一個層次是核心，“正因為”有揭示中心的意味，“做好后浪才顯得更重要”，“才”一詞意味著什么？沖浪不重要？或做前浪不重要？看文章的開始段，應(yīng)該明白寫作者一開始就把自己定位于做“后浪”，“要做好后浪”，“前浪”與“后浪”，偏向了時代大潮，而淡化了題目材料中的“沖浪條件”，不知是不是這個問題。⑦馬克思有言，“一個時代的精神是有年青的精神”，愿你我皆能腳下馭浪板，胸中弄潮心?！径卧u】咋一看，開頭偉人毛澤東名言，結(jié)尾是偉人馬克思警句，前者是知潮，后者是知青年?！坝心昵嗟木瘛保贻p人自然是有的，所以，你我青年人，腳下馭浪板，胸中弄潮心吧。突然發(fā)現(xiàn)，“馭浪板”只在文章標(biāo)題和結(jié)尾出現(xiàn)，文章中沒見蹤影，真的“神龍見首也見尾”嗎？以翱翔之姿，馭時代之浪高三24班賈鎧萌等

沖浪因其在驚濤駭浪之上翱翔，深受勇敢者青睞。會沖浪要選擇夠高夠大且在自己駕馭范圍之內(nèi)的海浪，也要選擇適合自己的沖浪板，還要擁有足夠的勇氣和良好的身體素質(zhì)。鑒習(xí)沖浪之要，揆諸當(dāng)今時代的波譎云詭的浪潮，我們也應(yīng)敢于選擇在自己駕馭范圍內(nèi)中的高浪，找尋適合自己的方法，再以無比的勇氣去迎接時代的巨浪。

“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發(fā)?！眽虼髩蚋叩木蘩耍拍茏屛覀兊靡园肯?，沖浪不息。

在我們沖浪的時候，若海面風(fēng)平浪靜，那我們將會被桎梏于海面上，甚至?xí)寥牒５?；但若波濤洶涌，那么我們能借助這潮涌的力量“直登青云”。在時代的浪潮下，亦是如此。且看超導(dǎo)