4.6.3 神經(jīng)調節(jié)的基本方式 說課-人教版生物七年級下冊

神經(jīng)調節(jié)的基本方式人教版生物

七年級下冊匯報人：XXX洛陽師范學院LuoyangNormalUniversityLessonsProcess說課過程教學背景1教學過程4教法分析2板書設計5學法分析3目錄/CONTENTS1教學背景教材分析學情分析教學目標PartOne教學重難點教材分析《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》是人教版教材七年級生物第六章第三節(jié)的內容。本節(jié)內容前面承接本教材的神經(jīng)系統(tǒng)的組成,后面是第四節(jié)的激素調節(jié)的內容,所以學好這個內容為學好以后的生物知識打下牢固的理論基礎,而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。洛陽師范學院教法分析板書設計學情分析本節(jié)課的教學對象為初中一年級的學生，這個年齡段的學生在課堂上注意力不能很長時間的集中，生活經(jīng)驗不是很豐富，但對生活有很強的好奇心，樂于探索，愿意與人合作。洛陽師范學院教法分析板書設計教學目標1.聯(lián)系日常生活的實際理解反射的概念2.明確反射

發(fā)生的條件3.認識并掌握反射弧的基本結構1.學習膝跳反射實驗的方法2.體驗科學探究活動3.通過小組學習，來逐步培養(yǎng)學生團結協(xié)作，歸納整理及表達交流的能力1.培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度2.激發(fā)學生樂于探索生命奧秘的興趣知識目標能力目標情感目標洛陽師范學院教法分析板書設計教學重難點理解反射的概念，反射弧的結構理解反射的概念，認識反射弧的結構重點難點關鍵能舉出日常生活中常見的反射活動并描述發(fā)生過程洛陽師范學院教法分析板書設計2教法分析PartTwo教法分析形勢新穎因材施教循序漸進分層兼顧+++三段式教學法=討論法+演示法+實驗探究法洛陽師范學院教法分析板書設計3學法分析PartThree學法指導讀中學：探索發(fā)現(xiàn)

問中學：思考質疑動中學：鍛煉能力練中學：鞏固提高樂學會學善學志學讀中學問中學動中學練中學目的洛陽師范學院教法分析板書設計4教學過程導入新課出示目標探究新知突破難點強化訓練課堂總結PartFour

布置作業(yè)導入新課(２分鐘)出示目標（２分鐘）探究新知（10分鐘）突破難點（１５分鐘）強化訓練（１2分鐘）課堂總結（2分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）教學過程洛陽師范學院教法分析板書設計導入新課為了激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，引起注意，讓學生在輕松的氣氛中進入到本課的學習創(chuàng)設情境洛陽師范學院教法分析板書設計出示目標概述反射是人體神經(jīng)調節(jié)的基本方式標題通過膝跳反射實驗理解反射的概念標題描述反射弧的結構標題舉例說出反射包括條件反射和非條件反射洛陽師范學院教法分析板書設計探究新知實驗探究使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體，擴展練習學生能力通過膝跳反射實驗，培養(yǎng)學生觀察探究能力效果測試：學生搶答和個別提問相結合洛陽師范學院教法分析板書設計突破難點合作探究合作的基本方式小組合作探究反射弧的基本結構師生合作完成反射弧結構簡圖洛陽師范學院教法分析板書設計在這個環(huán)節(jié)中，就本節(jié)課出現(xiàn)的知識進行測評在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)損傷，其他環(huán)節(jié)正常，對外部刺激有無感覺？為什么？總結反射活動發(fā)生的前提條件洛陽師范學院教法分析板書設計課堂小結洛陽師范學院教法分析板書設計布置作業(yè)整理課堂筆記完成課后習題預習新課整理課堂筆記，復習鞏固所需知識，完成課后習題洛陽師范學院教法分析板書設計5