高考專題復(fù)習(xí)：語言表達(dá)得體

語言的得體岳陽樓所謂“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即符合外部語境的各種要求.語境有“內(nèi)部語境”和“外部語境”之分.“內(nèi)部語境”指上下文，“外部語境”指言語交際的各種情境條件，主要包括交際的場合、對象、目的、表達(dá)方式等。說話、寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語境考慮,表達(dá)才得體。高考對“用語得體”的考查頻率較高,考查的形式有依據(jù)語境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說明、選詞填空、指出并修改不得體的材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中最后一種為主要形式,分值2----6分不等。語言的得體岳陽樓語言的得體語境要求語體要求1、對象－－稱謂、語氣、用語2、場合－－時間、地點、氛圍3、目的－－話題的目的、表過效果口語書面語語體：談話、演講、論辯、廣播稿特點：通俗易懂，多用短句，不用文言不要有同音歧義政論－－邏輯性強，多用長句科技－－邏輯性強，專業(yè)術(shù)語多文藝－－形象生動，富于文采公文－－格式固定，平實講究①他來拜訪我，使我受寵若驚。②我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動。③明天我準(zhǔn)時去，你務(wù)必在家恭候。④你家令尊還在公司當(dāng)經(jīng)理嗎？①拜訪改為看望②蒞臨改為回到③務(wù)必、恭候改為請、等候④ 刪去 你家1、東方電視臺要招聘業(yè)余記者和業(yè)余播音員各一名，應(yīng)聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應(yīng)聘，請你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優(yōu)勢。（每句不超過30個字）

書面表達(dá)能力；口頭表達(dá)能力；觀察、分析、應(yīng)變等能力。目的1：應(yīng)聘記者。目的2：應(yīng)聘電視播音員朗讀；口齒和語音；相貌。例：我大學(xué)新聞系畢業(yè)，具有書面、口頭和應(yīng)變等能力。我口齒伶俐，吐字清晰，善于朗誦，儀表端莊。

①應(yīng)聘記者：本人善于觀察分析，口頭和書面表達(dá)及應(yīng)變能力較強。②應(yīng)聘播音員：本人相貌端正，口齒清晰，普通話純正，朗誦水平較高。一、明確目的，有的放矢生活中常有這樣的現(xiàn)象，你知道為什么嗎？二、看準(zhǔn)對象，講究分寸一條消息嘩啦啦地流著，水里游好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了，溪邊還坐著一個老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長常的，那雙眼睛可有精神啦！2.（2011山東）假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。（5分）蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。7、大學(xué)畢業(yè)生王曉明想到一所中學(xué)應(yīng)聘，得知這所學(xué)校的校長曾是自己父親的學(xué)生，于是就寫了封求職信寄給校長。下面是求職信的主要內(nèi)容，其中有四處不當(dāng)，請找出3處并加以修改。欣聞您曾是令尊的高足，故冒昧打擾，請您在百忙中抽點時間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個人簡歷。到敝校求職，是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學(xué)工作，并將在工作中回報您以驚喜。(1)將

改為

；(2)將

改為

(3)將

改為

。答案：(1)將“令尊”改為“家父”。

(2)將“惠寄”改為“敬寄”或“寄送”。

(3)將“敝?！备臑椤百F?！薄?/p>

(4)將“夙愿”改為“愿望”或刪去“長久以來”。知識鏈接

謙敬詞語可歸納為“家大舍小令外人”一句話，意思即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙”（鄙見，稱自己的意見）、“寒（寒舍，稱自己的家）等等。常見的敬詞還有“貴”（貴庚，稱別人年齡）、“大”（大作，稱對方的作品）、“高”（高見，稱對方的見解）、“拜”（拜托，托人辦事）等等。初次見面說“久仰”好久不見說“久違”

請人批評說“指教”求人原諒說“包涵”

求人幫忙說“勞駕”麻煩別人說“打擾”

求給方便說“借光”托人辦事說“拜托”

看望別人說“拜訪”請人勿送說“留步”

未及遠(yuǎn)迎說“失迎”等候客人說“恭候”

無暇陪客說“失陪”陪伴朋友說“奉陪”

問人干嗎說“貴干”問人姓氏說“貴姓”

歡迎購買說“惠顧”貴賓來到說“蒞臨”

請人告訴說“見告”歡迎詢問說“垂詢”

謝人愛護(hù)說“錯愛”

稱人愛護(hù)說“垂愛

”

稱人贈予說“惠贈”請人保存題“惠存”

請人收禮說“笑納”歸還原物說“璧還”

稱人之家說“貴府”稱己之家說“寒舍”

贊人見解說“高見”稱已見解說“拙見”

稱人父親說“令尊”稱己父親說“家父”

稱人母親說“令堂”稱己母親說“家母”

稱人兒子說“令郎”稱己兒子說“犬子”

稱人女兒說“令愛”稱己女兒說“小女”

向人祝賀說“恭喜”求人看稿說“斧正”

求人解答用“請問”請人指點用“賜教”

看望別人用“拜訪”賓客來到用“光臨”

請人勿送用“留步”歸還原物叫“奉還”

對方來信叫“惠書”老人年齡叫“高壽”

衛(wèi)冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號?；菰剩壕崔o，指對方允許自己做某事。駕臨：敬辭，稱對方到來。見教：客套話，指教（我），如“有何見教”。見諒：客套話，表示請人諒解。借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭。金婚：歐洲風(fēng)俗稱結(jié)婚五十周年。金蘭：可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱，如“義結(jié)金蘭”。進(jìn)見：前去會見（多指見首長）。進(jìn)言：向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如“向您進(jìn)一言”、“大膽進(jìn)言”。晉見：即進(jìn)見。覲見：（書）朝見（君主）。垂問：敬辭，表示別人（多指長輩或上級）對自己的詢問問鼎：指謀圖奪取政權(quán)（中性詞）。伉麗：（書）夫妻，如伉麗之情。勞步：敬辭，用于謝別人來訪。蒙塵：（書）蒙受灰塵，（指君主因戰(zhàn)亂逃亡大外）。名諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。內(nèi)眷：指女眷。內(nèi)人：對別人稱自己的妻子。賞臉：客套話，用于請對方接受自己的要求或贈品。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。舍親：自己的親戚。臺端：敬辭，舊時稱對方，（多用于機關(guān)、團體等給個人的函件）。臺甫：敬辭，舊時用于問人的表字。臺駕：敬辭，舊稱對方。臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依賴別人的富氣使自己幸運。外舅：（書）岳父。代字：女子尚示定親，如“代字閨中”。擋駕：婉辭，謝絕來客訪問。丁憂：遭到父母的喪事。鼎力：敬辭，大力（表示請托或感謝時用）。斗膽：形容大膽（多用作謙詞）。獨夫：殘暴無道為人民所憎恨的統(tǒng)治者。方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學(xué)問、藝術(shù)的人。父執(zhí)：父親的朋友。付梓：把稿件交付刊印。

高堂：（書）指父母。割愛：放棄心愛的東西（婉辭）。割席：指與朋友絕交（典出管寧、華歆）。閣下：敬辭，稱對方，多用于外交場合。更衣：婉辭，上廁所。股肱：比喻左右輔助得力的人（書）。光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客。歸天、歸西：婉辭，人死之稱。歸省：（書）回家省親。桂冠：光榮的稱號。貴庚：敬辭，問人年齡。貴恙：敬辭，稱對方的病。過譽：謙辭，過分稱贊。海涵：敬辭，大度包容（多用于請人特別原諒時）。合巹（jǐn）：成婚。候教：敬辭，等候指教。后學(xué)：后進(jìn)的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥。惠臨：敬辭，指對方到自己這里來。鈞諭——書信中稱尊長所說的話。還有鈞裁、鈞安等。斧正——請人修改詩文。玉成——成全。例：深望玉成此事。惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺鑒、臺覽——請您審閱、審查、指教。謹(jǐn)悉——恭敬地知道。謹(jǐn)啟——恭敬地陳述。

常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等。

初次見面（久仰）、好久未見（久違）、請人批評、指點（指教、賜教）、請人幫忙（勞駕）、請人給個方便（借光）、請人協(xié)助（費心）、托人辦事（拜托）、麻煩別人（打擾）、求人原諒（包涵）、請人接受（笑納）、接受好意（領(lǐng)情）、向人祝賀（恭喜）、祝人健康（保重）、稱對方的病（貴恙）、對方不適（欠安）、勸勿過悲（節(jié)哀）、賓客來臨（光臨、辱臨）、未及迎接（失迎）、陪伴朋友（奉陪）、中途先走（失陪）、等候客人（恭候）、請人勿送（留步）、歡迎購買（光顧、惠顧）、對方來信（惠書）、對方贈送（惠贈）、對方保存（惠存）、自己的詩文請人看（斧正，雅正）、問人年齡（貴庚）、老人年齡（高壽）、問人姓名（貴姓）、答說己姓先說（免貴）、稱人住處（府上、貴府）、稱自己住處（敝處、寒舍、舍下）、除此以外還有：謙稱自己為“不才、不佞、后進(jìn)”、謙指對方的表揚為“過獎”等。環(huán)境場合分為四種類型：⑴正式場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語；⑵工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語行話；⑶生活場合：說話自然、靈活，多用口語；⑷娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動三、適應(yīng)場合，用語準(zhǔn)確到什么山唱什么歌一般說來，在歡慶的場合，說的話就應(yīng)當(dāng)有助于歡快氣氛的家濃，多講寫吉利話，切切不能說喪氣話。悲傷的場合，要嚴(yán)肅、低沉而簡略。在莊重的場合，用語要莊重、規(guī)范，不用拉家常的口吻和語氣。在工作場合，用語要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語。日常生活中，用語要自然、親切、靈活，多用口語。例如在公園里。說話應(yīng)該隨意一些，話題可以分散。與親人談話，不該用外交辭令，故弄玄虛。娛樂場合，用語要風(fēng)趣、生動。外交場合，用語要不卑不亢。在多人場合，說話要顧及他人，不可高聲喧嘩。同是批評一個人，在私下場合，可直截了當(dāng)；在公開場合，要委婉，把握語氣。等等。1、請看下面幾條標(biāo)語：CA、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語牌“經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！?/p>

B、某市一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。

C、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語：“嚴(yán)禁吸煙！”Ｄ、某考場張貼的標(biāo)語：“失敗乃成功之母?！痹狸枠羌偃缒阍谌〉淖魑拇筚愔腥〉昧艘坏泉?，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。(1)與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時，你的回答是：

。

(2)在慶祝大會上，面對向你祝賀的廣大與會者，你的回答是：

。

答案示例：(1)嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!(2)謝謝大家的勉勵，太多的夸獎會使我陶醉，其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同開始新的拼搏。分析：[答(1)時主要體現(xiàn)口語化、使人感到親切而易于接受就行。答(2)時主要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，并適當(dāng)注意一點文采]3.從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實行全面禁煙，請你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景：②語言表達(dá)簡明、生動、得體：③不超過20字。（4分）

一、對比對照手法例1：“一棵大樹，可制造千萬根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬棵大樹”（森林防火提示語）（數(shù)字的對比，令人觸目心驚）例2：（交通提示語）帶十分小心上路，攜一份平安回家。

例1：“把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），例2：“天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說”。例3：讓您的手機沉默，這里的聲音就更清晰.

（會議室提示語）

二、擬人修辭

擬人化可以使枯燥的道理變得生動有趣，因而能增添提示語的審美效果。例：“小草對您微微笑，請您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”。輕輕按一下，清新你我他。(公測)

系上安全帶，對己對人是關(guān)愛。（交通安全）三、押韻口訣就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語。運用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。例：“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里——小草”，“距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草坪）”一旦發(fā)現(xiàn)假幣,我們將留作紀(jì)念.（銀行柜臺）請你近距離投籃。（垃圾箱）四、幽默手法五、詣音雙關(guān)就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。有兩條節(jié)水提示語“珍惜我，就從一點一滴做起吧！”“愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點點”，一則草坪提示語“小草有生命，足下請留‘青’”，敬稱你為“足下”，請你的足下留青（留情）六、提問技巧就是運用問題作為提示語，以激起人們的思考，增強感染力。如“現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？”構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。

2011安徽卷：暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。宛風(fēng)：①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：②

李老師：好??！歡迎歡迎!宛風(fēng)：③

李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。宛風(fēng)：④

李老師：好的，再見。①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪您。老師再見。 某縣教育局丁副局長在歡迎著名語文特級教師錢程的大會上致辭說：“錢老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……?！卞X老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“我們語文老師，最講究分寸二字，剛才丁副局長的講話就缺乏點分寸……?！痹趫龅恼Z文老師都議論紛紛。析：李局長的歡迎詞不得體。確實讓人“不自在。其一，評價過頭，“現(xiàn)代偉大的語文改革家”中應(yīng)刪去“現(xiàn)代偉大”；其二，態(tài)度不當(dāng)，“偶像”應(yīng)刪去；其三，心情不當(dāng)，“虔誠”應(yīng)改為“熱忱”或“熱烈”?！晾蠋煹闹v話，他指責(zé)東道主“說話缺乏點分寸”，也不得體?？筛臑椤拔也攀鑼W(xué)淺，只是在語文教學(xué)改革方面作了一點探索。今天能有機會來貴縣與各位領(lǐng)導(dǎo)和同行