美術(shù)教育名人名言

美術(shù)教育名人言外師造，中得心源唐代畫(huà)家張?jiān)?天地以氣成之，畫(huà)以筆墨取之濤）用一根條去散步（德國(guó)藝術(shù)家保萊）藝術(shù)家腦，而不是用手去畫(huà)開(kāi)朗基羅）我從來(lái)急于畫(huà)細(xì)節(jié)，我首先注意一幅畫(huà)的大體和特.....（柯羅）骨氣形皆本于立意而歸乎用筆彥遠(yuǎn)）神與心，心與氣合，行乎不得不行，止乎不得不止，絕無(wú)求工求意之意，而工處奇處蜚然與筆墨之外原）科技不等同于科學(xué)，好比‘畫(huà)技’不能等同‘藝術(shù)明的科學(xué)家和藝術(shù)家都不應(yīng)是一個(gè)匠人，而是一個(gè)去發(fā)現(xiàn)自然的美，一個(gè)去再現(xiàn)自然的美冠中）著筆不一味熟，稱心還常三分生山）藝術(shù)是一種使我們達(dá)到真實(shí)的假想索）藝是人類(lèi)的天性克雕刻無(wú)須獨(dú)創(chuàng)它需要的是生命丹）美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的發(fā)現(xiàn)丹）從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)勒）美術(shù)是揭示真理的謊言加索）藝術(shù)并不是真理。藝術(shù)是謊言，然而這種謊言能教育我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)真理索應(yīng)從習(xí)作中尋求快樂(lè)尚）我欠你的繪畫(huà)真理，我將在畫(huà)中告訴你）我早已達(dá)到技精藝熟，可是如今我在研究自己的表現(xiàn)手段時(shí)，似乎覺(jué)得自己剛開(kāi)始習(xí)。（馬蒂斯）

繪畫(huà)有兩種：一種為物質(zhì)的，一為精神的斯基）藝術(shù)，就是自然與人根）繪畫(huà)愈像雕刻，映在我眼里愈覺(jué)得它是出色的作品，雕刻愈像繪畫(huà)，我就愈覺(jué)得它拙劣的作品；雕刻是繪畫(huà)的火把，它們就如太陽(yáng)與月亮的光，有天壤之別朗琪羅）杰出的藝術(shù)家懷有的任何心思，都有本事透過(guò)一塊大理石表現(xiàn)無(wú)遺朗羅）所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)丹我不畫(huà)我所看見(jiàn),畫(huà)我所知道的加）頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙芬）色彩像炸彈一樣具有威,可是也像炸藥一樣要有很好的方法控制大千）人有兩只眼睛，一只觀察周?chē)氖澜纾恢挥^察自己，人要清醒的看待自己和身邊環(huán)境看自己就是客觀的看待自己的長(zhǎng)處與短處道自己在那些方面存在欠缺以相關(guān)的彌補(bǔ)方式，當(dāng)然，這個(gè)彌補(bǔ)方式有很多種，如果的確是彌補(bǔ)不了，那也沒(méi)什么，完全可以從強(qiáng)化其他方面的特長(zhǎng)來(lái)掩蓋里阿尼）孩子能在繪畫(huà)中學(xué)到精益求精的好品質(zhì)，也在繪畫(huà)中耐心和自信威特）繪畫(huà)可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具積極樂(lè)觀的人生態(tài)度爾威特）莫把丹青等閑看，無(wú)聲詩(shī)里頌千秋謂）意存筆先，畫(huà)盡意在（?彥遠(yuǎn)）所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)丹屋中有畫(huà)，等于懸掛了一個(gè)思想茲）文學(xué)家是以抽象化了的，即以觀念來(lái)表現(xiàn)自己。但是畫(huà)家以素描和色彩把自己感覺(jué)知覺(jué)到的具體化尚在油畫(huà)的后面，跳動(dòng)著畫(huà)家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂夫）教學(xué)是一個(gè)獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，是區(qū)別于其它任何表演藝術(shù)，這是由于教師與那觀看表演的人的關(guān)系所決定特特拉佛斯）

一個(gè)沒(méi)有美學(xué)知道的美術(shù)教育，是盲目和不成熟的教育，正如不聯(lián)系藝術(shù)實(shí)際的美是空洞的美學(xué)一樣守）39.學(xué)像個(gè)兒童那樣作畫(huà)用了我一生的時(shí)間加）40.繪的巧成分越少，藝術(shù)成分就越高加索）藝術(shù)教育對(duì)我們的教育系統(tǒng)和社會(huì)的主要貢獻(xiàn)，在于強(qiáng)調(diào)個(gè)人和自我創(chuàng)造的潛能，其在于藝術(shù)能和諧地統(tǒng)整成長(zhǎng)過(guò)程中的一切，造就出身心健康的人菲爾德）42.很人為一定要去理解什么是美,甚至偽裝成很理解美的真諦。其實(shí)真的美無(wú)需要去理解只要學(xué)會(huì)去愛(ài)惜,經(jīng)很足夠奈43.畫(huà)水須遍歷觀然方知筆墨去處何以知之？澄叟自幼而之湘中山水，長(zhǎng)游三峽夔門(mén)，或水或陸，盡得其態(tài)。久久然后自覺(jué)有力筆墨，學(xué)者不可不知）44.我周有光也有顏色，但是我們自己的眼里如果沒(méi)有光和顏色，也就看不到外面的光和顏色了德）45.兒美教育的第一目的就是發(fā)展創(chuàng)造力，因?yàn)檫@對(duì)他們的終身發(fā)展有益利西澤克）46.經(jīng)是遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的，犯錯(cuò)誤的只會(huì)是你的判斷，把不是通過(guò)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果作為結(jié)果?奇）47.一特的音響能引起人們對(duì)一塊與之相應(yīng)的明確的色彩的聯(lián)想斯基）48.我是尋找，而是在探索加索）49.眼的然形式會(huì)蒙蔽真實(shí)的本質(zhì)，簡(jiǎn)化事物的形象，才能顯露藝術(shù)的真實(shí)面目蒙德里安）50.從的物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)）51.我在觀中忘我，走向純美。到那時(shí)，美聚集我們本身，并將反映在萬(wàn)物上德里安）52.一三形的尖角和一個(gè)圓圈接觸產(chǎn)生的效果亞米開(kāi)朗基羅畫(huà)上上帝的手指接觸著亞當(dāng)?shù)氖种付ɑ?3.對(duì)兒來(lái)講，藝術(shù)就是一種游戲，只有兒童從中獲得歡樂(lè)和愉快的體驗(yàn)時(shí)，藝術(shù)才能真正成為兒童的需要，并且被兒童所接納平）

54.畫(huà)將的眼中所見(jiàn)打碎,時(shí)賦予它另一種生命。他必須透過(guò)其他人眼中的現(xiàn)實(shí)世界,看到他的真實(shí)加）55.精描不等于真實(shí)蒂斯）56.以之，一幅畫(huà)，應(yīng)像一束火花，必須是像一位絕代佳人那樣容光煥發(fā)，或像一首絕妙好詩(shī)那樣光芒四射羅）兒童只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于兒童自己的繪畫(huà)元?jiǎng)?chuàng)造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活過(guò)程中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的影響。假如這一程沒(méi)有直