脫產(chǎn)置換國培計劃培訓(xùn)研修總結(jié)

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培訓(xùn)研修總結(jié)

一、集中學(xué)結(jié)

10月9日至11月4日，我參與“國培計劃”〔2022〕—中西部農(nóng)村中學(xué)校骨干老師置換脫產(chǎn)研修的培訓(xùn)。在這一次的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感到苦中有樂、苦中有進、苦中有得。感謝培訓(xùn)院校為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛和人文陽光的和煦，使耳目一新，受到一次次思想的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講授的教育理論知識，出名師教學(xué)的現(xiàn)場觀摩，還有基地研修實踐活動。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩及基地實踐，這兩個月的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

通過這段時間的學(xué)習(xí)，好像一下子為自己打開了一扇窗。每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育之強，老師教學(xué)基本功之扎實。

梁春蓮老師的《學(xué)校語文名師教學(xué)風(fēng)格討論》，她從三個方面來介紹了老師的教學(xué)風(fēng)格。一是語文教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)與特點，二是學(xué)校語文名師教學(xué)風(fēng)格探析，三是教學(xué)風(fēng)格形成的過程與階段。使我最受啟迪的是第三個方面，在這一方面當(dāng)中我知道了教學(xué)風(fēng)格我們不是一味地去仿照，教學(xué)風(fēng)格的仿照是一個起始過程，但最終還是要建立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

張巧文老師的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，讓我了解當(dāng)前的語文教學(xué)理念，當(dāng)前語文課程的理念是全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

趙宏老師的《學(xué)校作文有效教學(xué)漫談》的專題講座，她的.精彩講解又讓我走回課堂，重新端詳自己有課堂教學(xué)中存在的不足，她舉例了很多作文案例。讓我對作文教學(xué)有了新的認(rèn)識，在語文教學(xué)中我目前最摸不著路的是作文教學(xué)，同學(xué)最頭疼的是寫作文。這一次的講座讓我受益匪淺。李丹老師主講的《學(xué)校語文口語交際教學(xué)的有效性》，詳細(xì)分析了口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀、口語交際教學(xué)的一些策略、有效提高學(xué)校生口語交際技能的策略。

黃亢美老師，課上所講的一句話最令我印象深刻：“教什么比怎樣教更重要”，

由于作為老師的我們總是在認(rèn)為我們教同學(xué)知識是重在教同學(xué)什么，卻往往忽視了我們這個怎樣教的主體，其實在怎樣教的過程中，才能讓同學(xué)真正地去掌控知識。黃亢美老師還主講了字理識字教學(xué)，在語文教學(xué)中要加強字理析詞，而字理析詞的要那么是先分解，后組合。方式就是先字理析詞找出本義，后聯(lián)系上下文理解文中義。他的講座讓我明白了字理教學(xué)的意義。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我的卻是深深的思索。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使同學(xué)和自己都得到更大的提高和進展。

二、基地研修培訓(xùn)總結(jié)

在這次基地實踐研修中，我積極聽取騰老師及其他語文老師的常態(tài)課，仔細(xì)做好聽課記錄，積累總結(jié)老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法。結(jié)合聽課吸取的先進方法，在騰老師的指導(dǎo)下，我根據(jù)教學(xué)進度選取了兩節(jié)課作為實踐課。首先，我對授課內(nèi)容進行了仔細(xì)地分析，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)特點及該校的語文教學(xué)特色確定教法，細(xì)心地設(shè)計課堂教學(xué)活動，力求每一環(huán)節(jié)都達到實效性。通過備課、上課等層層磨練，課后依據(jù)騰老師予以的教學(xué)建議和看法，我對這兩節(jié)實踐課進行了深刻地反思和改進。

對于這次基地實踐研修，我總是以更高的熱忱全身心地投入，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法和建議，吸取其他老師們的有關(guān)有效方法，力爭上好每一節(jié)課。通過這一個月的深入課堂“零距離”的觀測和體驗，使我深刻地感受到了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的文化氣息，徹底體味了優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采。在滕肖紅老師的辛苦引領(lǐng)下，我基本實現(xiàn)了制定的研修目標(biāo)，同時能將汲取到的新理念新方法敏捷地付諸于教學(xué)實踐之中。通過實踐課預(yù)備與實施，大大促進了我自身業(yè)務(wù)水平的進展。總之，這兩個月的培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。不僅讓我在思想上和理論上有所收獲，更讓我對從事教育工作有了更深的認(rèn)識。常言道：“師傅引進門，修行靠個人”，專家是旗幟，我們要沿著專家的方向前進。讓我們把學(xué)得的理論知識運用到教學(xué)實際工作中，讓我們的教學(xué)更加新奇、獨特、創(chuàng)新。“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”，學(xué)習(xí)是沒有止境的，教育在進展，老師也要進展，只有讓自己不斷的“充電”，才能不斷的提高自己的教育水平；才能使自己成為一名優(yōu)秀的老師，才能在教育教學(xué)工作中大放光芒，為祖國培育出層出不窮的人才。

42022國培計劃置換脫產(chǎn)研修小結(jié)2022-02-2816:35|#2樓

時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，國培計劃置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，勝利連著艱辛，來不及駐足就已飛逝而過，及然而，在這學(xué)習(xí)期間，通過進入淮北師范高校、淮北市黎苑學(xué)校給我們一線老師提供了一個學(xué)習(xí)、溝通的平臺，它跨越學(xué)校間的時空距離，讓我們得以和同行與專家共同溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)。

通過傾聽宋學(xué)紅、王家云、韓東等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。

通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多悄悄無聞的教育工實踐探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出聰慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討溝通中，體會到了作為一名教育工具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！

回顧學(xué)習(xí)的歷程，感覺自己從許多方面都得到了提高：首先，傾聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思索中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。書到用時方恨少，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂

教學(xué)時把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過什么才是好課，同學(xué)在這堂課中到底學(xué)到些什么；也沒仔細(xì)去思慮過運用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。

通過這次學(xué)習(xí)，我的感受特別大，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注同學(xué)的個體差異，備課先備同學(xué)，設(shè)計高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運用STS教學(xué)理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完滿。

本次培訓(xùn)，真可謂百花齊放，百家爭鳴。學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感