第6課 全球航路的開辟 教案-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第6課《全球航路的開辟》教學案例一、課程標準：了解新航路的開辟過程；理解人婁認識世界的視野和能力的改變；理解新航路的開辟是人類歷史從分散走向整體過程的重要節(jié)點。二、具體目標分解：運用近代歐洲世界地圖的繪制變化，培養(yǎng)學生空間觀念和觀觀察解讀地圖的能力；運用材料，培養(yǎng)學生閱讀分析材料的能力和歷史解釋能力；（3）學會辯證地認識和評價歷史人物，能夠比較并正確認識東西方航海史上的壯舉。（4）正確認識地理大發(fā)現既是偶然的也是必然的，使世界越來越緊密地聯(lián)系成一個整體。（5）.分析新航路開辟的影響，比較并正確認識新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結果，感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性。三、主要教學內容：（1）、運用近代歐洲繪制的世界地圖，宏觀了解歐洲眼中世界的變化；整體把握新航路開辟的過程；（2）運用表格比較新航路開辟與中國鄭和七次下西洋，培養(yǎng)唯物史觀和全面看待歷史事件能力；（3）問題探究葡萄牙、西班牙為何走在開辟新航路最前列?從幾位航海家身上我們應學習什么精神？（4）通過解讀材料方式，再現歷史情景，體味歷史過程，培養(yǎng)分析問題能力。（5）.通過引導學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的兩種不同結果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力。（6）通過感受和學習探險家們勇于進取的開拓精神，培養(yǎng)學生情懷；通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領會中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進的重大作用，使學生認識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。四、教學重點和難點：重點：新航路開辟的經過和影響難點：地理大發(fā)現使世界日益聯(lián)結成一個整體。五、教材分析本課教材主要從三個方面向學生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：東方的誘惑（即原因和條件），新航路的開辟（即經過），走向整體的世界（即影響）。本課內容在世界近代史教材中的地位相當重要，教師在教學時必須注意理順前后教材知識的內在邏輯聯(lián)系：商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開辟的經濟根源；新航路的開辟打破了整個世界相對孤立的狀態(tài)，促進了人類文明逐漸成為一個整體。六、具體教學過程及要點：導入新課：出示幾幅不同時間的歐洲人繪制的世界地圖，引發(fā)學生觀察有何變化，思考為什么？（多媒體課件打出課題）開辟新航路學習活動一：新航路的開辟逐一出示幾幅世界地圖，引導學生觀察，思考原因。從而把新航路開辟情況，用表格進行歸納。學習活動二：新航路開辟的動因和條件關于動因：為什么是歐洲“（1500前后的世界）敢于從事性命相關的航海探險的不是中國人、印度人或阿拉伯人，而是西歐人；是他們，駕著前程遠大的浪潮——最終將吞沒整個世界的浪潮——前進”——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料一：14、15世紀歐洲社會正經歷著一場深刻的社會變革，經過近千年的發(fā)展，社會生產力有了明顯的提高，隨著歐洲商品經濟的發(fā)展和資本主義萌芽的產生，人們對貨幣的需求也在不斷增加，由于社會上的流通貨幣奇缺，嚴重制約了資本的積累。1、經濟根源：商品經濟迅速發(fā)展，資本主義萌芽，對金銀財富的渴求以及開拓新市場的意愿日益迫切。引導學生分析圖《西歐商人清點錢幣》教師：圖中男主人公正在干什么？女主人手下是什么？女主人并沒有專心致志地讀書，而是眼睛緊緊地盯著丈夫手中的錢幣，這說明了什么？教師：這幅畫實際上反映了當時歐洲人普遍的一種心態(tài)就是對金錢的崇拜。15世紀歐洲各國商品經濟的發(fā)展和資本主義生產關系的萌芽，導致自然經濟日趨解體，作為普遍交換和支付手段的貨幣，不僅取代土地日益成為社會財富的主要象征，而且也日益成為衡量社會地位和權力的重要標志。因此社會各階層人士無不醉心于搜尋黃金和財富。十五世紀改行金本位制以后，黃金成為國內外貿易的唯一支付手段，需求量急增，但是西歐貴金屬產量本來就不高，它的很大一部分黃金是靠穿越撒哈拉沙漠的商隊從非洲中部轉運而來，這種傳統(tǒng)的供給方式越來越不能滿足商品經濟發(fā)展的需求。同時，與東方貿易中出現的巨額逆差又使白銀大量外流，加劇了西歐市場貨幣的普遍短缺。當時的歐洲人渴望得到黃金，由于《馬可?波羅行紀》在歐洲廣泛流傳，歐洲人認定只有到中國等東方國家才可以得到他們夢寐以求的黃金?！皩そ馃帷本痛诵纬?。材料二14、15世紀歐洲興起了文藝復興運動，其主流社會思潮是人文主義，提倡肯定人的作用和價值，鼓勵人們敢于冒險、勇于開拓進取去挑戰(zhàn)并征服自然，大膽地追求財富并實現個人價值。2、思想根源：人文主義鼓勵冒險精神材料三：東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園?！恶R可·波羅行紀》3、《馬可?波羅行記》激起了多個階級、階層到東方和未知海外實現發(fā)財夢（尋找金銀和貴重商品）馬可?波羅和《馬可?波羅行紀》1271年，馬可?波羅同他的父親、叔父三人，離開了威尼斯。他們穿過西亞和中亞，到達元朝朝廷。他們受到了元世祖的接待，馬可?波羅為元朝政府服務17年。1295年，馬可?波羅回到威尼斯，以后在一次對熱亞那的戰(zhàn)爭中被俘，他在獄中口述了東方見聞，他的口述由一個叫做羅思蒂謙的人記錄下來，成為《馬可?波羅行紀》。在書中，他描繪了中國的富庶景象和繁榮的城市、眾多的人口。他在書中稱元朝大汗的禁衛(wèi)軍為男爵，共1．2萬人。他說，大汗每年“頒賜此1．2萬男爵袍服各13次。每次袍色各異……由此共為13色。此種袍服上綴寶石珍珠及其他貴重物品，每年并以金帶與袍服共賜此1．2萬男爵，金帶甚麗，價值亦巨，每年亦賜13次……君主亦有袍服13襲，顏色與諸男爵之袍服同。唯較為富麗，而其價值未可以數計也?！彼€敘述了東南亞和南亞各國的宮殿和佛塔，特別說到那里富有黃金、珠寶。馬可?波羅的敘述中有些荒誕的地方，例如說日本“據有黃金，其數無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金，由是此宮之富無限，言之無人能信?！辈牧纤臍W洲對東方的貿易一直是轉口貿易，1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占地中海地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。土耳其的橫征暴斂加之長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞，從此東方運到歐洲的商品數量急劇減少，價格猛漲。高額利潤令大西洋沿岸的西歐商人垂涎不已，西歐的貴族和商人渴望另辟一條抵達東方的商路，發(fā)財致富。4、直接原因：東西方陸路貿易被奧斯曼土耳其阻斷，導致商業(yè)危機（商路危機）【分析】早在15世紀以前，歐洲和亞洲就有了貿易往來，商路主要有三條：一條是完全的陸路，由中亞沿里海和黑海沿岸到達小亞；其余兩條則海、陸并用，一條先由海路到波斯灣，然后經兩河流域抵達地中海東岸的敘利亞一帶；另一條從海路進紅海，再穿越蘇伊士地峽前往埃及的亞歷山大。這三條商路最后都匯聚于地中海東部沿岸地區(qū)，東方商品一般先運抵此地，然后轉運歐洲。當時，東方的商品，如香料、樟腦、檀香、絲綢、寶石、布匹等在歐洲市場上極受歡迎，是上流社會的生活必需品，但經過波斯人、阿拉伯人、東羅馬人、意大利人的多次倒手，價格一抬再抬成為極度昂貴的奢侈品。而當時的東西方貿易基本上被意大利人和阿拉伯商人所壟斷，歐洲商人要想直接經營東方商品獨占豐厚利潤只能繞開阿、意商人，另辟蹊徑。更嚴重的是十五世紀中葉以后，奧斯曼帝國勢力強大，控制了亞歐商路的樞紐，傳統(tǒng)的東西方貿易雖然沒有完全中斷，但土耳其人的橫征暴斂和長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序遭到破壞，商旅裹足不前。從此東方運到歐洲的商品數量急劇減少，價格卻迅猛上漲。歐洲上層社會一貫視東方奢侈品為生活必需品，不惜高價大批采購，由此導致貿易嚴重入超，貴金屬大量外流，財政不堪負擔。加上西歐商人和消費者早就對居間盤剝的意大利和阿拉伯商人怨聲載道，于是各國紛紛采取行動，希望另尋出路開辟能夠繞過地中海通達東方的新航路。材料五信奉天主教的西班牙人從長期的穆斯林統(tǒng)治下獲得了解放，但在斗爭中也產生了強烈的宗教情緒：熱衷于傳播天主教，使穆斯林和其他異教徒皈依天主教?！鳛闊釔凵袷セ浇滩⑴ν苿悠浒l(fā)展的天主教，國王與女王決議派臣克里斯托弗哥倫布前往印度各地，拜謁該地諸君主并使其皈依神圣天主教。5、精神動力：熱衷傳播基督教材料六西班牙和葡萄牙先后完成了政治統(tǒng)一進程,建立起中央集權的專制統(tǒng)治,具有相當雄厚的物質力量和必要的組織能力。封建國家為了擴大貿易,增加財源,進而發(fā)動海外掠奪,對開辟新航路予以必要的支持,提供了重要條件?！戾局骶帯妒澜缟瞎胖泄攀贰?下冊)6、政治動力：王權強化支持關于條件：為什么能材料一：當時歐洲各國君主依仗武力，強化王權，積極擴張。西班牙和葡萄牙首先把擴張的目光投向歐洲大陸之外的地區(qū)。當時，葡萄牙國內的政治條件和社會條件也都有利于它采取擴張主義。得到全體國民的擁護，符合社會各個階層的利益和愿望。

——戴維·阿諾德著《地理大發(fā)現》

材料二：西歐人在地中海和大西洋沿岸的長期航行中積累了豐富的經驗，他們相信大地是球狀的。料料三：有關季風和洋流等方面的地理知識日益豐富，懂得選擇風向最有利的季節(jié)出海遠航。材料四：造船技術也不斷提高。這一切，為遠洋航行的進一步發(fā)展奠定了基礎。船、航海技術；（指南針、星盤等）②地理、航海知識；（地圓說、洋流、季風等）③西葡王室的支持；（民族君主國、王權集中）④航海家探險精神。學習活動三：開辟的影響材料一：1500年以前，世界文明基本上是以大陸為中心，海上聯(lián)系相對來說并不重要。如果把1500年作為劃分世界歷史新時期的標志，就是因為從那時起各大陸之間建立了直接的海上聯(lián)系，從此各地區(qū)都被整合到全球體系中來。——《泰晤士世界歷史》材料二：它打破了以往人類文明區(qū)域性分割和孤立發(fā)展的局面，首次把全球人類聯(lián)系起來，開始了人類文明一體化進程?！R世力《世界史綱》進一步豐富了人類的地理知識。世界主要的大洋和大陸之間，通過海上航線建立了直接聯(lián)系。結束了長期以來世界各地相對孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個整體。以西歐為中心的世界市場的雛形出現。學習活動四：中國、西歐遠洋航行比較 早在1405—1433年，中國的鄭和就奉命七次率領龐大的船隊進行了遠洋航行。鄭和船隊航行至東南亞、印度、波斯灣、阿拉伯半島、紅海海口和東非沿岸，是人類航海史上的創(chuàng)舉。對于鄭和的航海，梁啟超作了這樣的評論：“謂大陸人民，不習海事，性或然也，及觀鄭君，則全世界歷史上所號稱航海偉人，能與并肩者，何其寡也。鄭君之初航海，當哥倫布發(fā)見（現）亞美利加以前六十余年，當維哥達嘉馬（達·伽馬）發(fā)見印度新航路以前七十余年。顧何以哥氏、維氏之績，能使全世界劃