教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀美術(shù)教案

六年級上冊美術(shù)教案第1課形體切挖課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

2、各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。

教具學(xué)具：制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？

生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高的三度空間的立體實(shí)物

你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段

欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。

3、學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作品展示：

五、課后拓展：用彩紙經(jīng)過鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。第2課點(diǎn)的集合教學(xué)目標(biāo)1、了解美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最基本的。學(xué)會用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。2、認(rèn)識“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。3、感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)合理利用點(diǎn)的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，作畫工具。學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。教學(xué)過程主備復(fù)備第一課時(shí)引入請你猜猜我是誰？看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點(diǎn)）再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）點(diǎn)是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：1、《大碗島的塞納河之春》修拉法國新印象派（點(diǎn)彩派）畫家。2、《納蒂布港》西涅克法國新印象派（點(diǎn)彩派）創(chuàng)始人之一。3《牧羊女》米勒法國現(xiàn)實(shí)主義畫家學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學(xué)生回答：點(diǎn)彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。今天我們一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》發(fā)展階段1、解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點(diǎn)紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、正方形是點(diǎn)；花園里開放的小花是點(diǎn)；樹葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點(diǎn)，汽車是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)……出示圖片，清學(xué)生再次辨析點(diǎn)。通過生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫作品中的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。2、欣賞作品，感受點(diǎn)的魅力。1）《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點(diǎn)及面，追求繪畫的效果。2）《蠟染》苗族民間工藝民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動(dòng)靈活。3）《黑屋頂》吳冠中中國當(dāng)代藝術(shù)大師把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫面?！渡剿伏S賓虹中國當(dāng)代國畫大師中國畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。4）《構(gòu)成》維克托·瓦薩里法國由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯(cuò)覺的瞬間效果。5）《星月夜》梵·高法國后印象派畫家用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強(qiáng)流動(dòng)效果?！段缫购统坑曛幸国L的歌聲》法國米羅通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點(diǎn)為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以表現(xiàn)不同的點(diǎn)。欣賞課本P4技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：用點(diǎn)的畫法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、展示與評價(jià)1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。4、評出最佳作品四、下節(jié)課準(zhǔn)備第二、三課時(shí)（第二課時(shí)欣賞制作，第三課時(shí)繼續(xù)完成作品，并展示評價(jià)）一、欣賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。點(diǎn)是造型藝術(shù)中最基本的元素，點(diǎn)的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個(gè)漂亮的色點(diǎn)，成千上萬個(gè)馬賽克組成了色點(diǎn)的海洋，成千上萬的色點(diǎn)構(gòu)成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？同學(xué)們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼……教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊常見的可用來制作色點(diǎn)裝飾畫物品。點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。步驟方法這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計(jì)的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對齊。3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。學(xué)生練習(xí)練習(xí)要求：1、利用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。2、運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富、和諧。學(xué)生可以單獨(dú)完成練習(xí)，也可以兩人合作完成。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視。作業(yè)展示學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在展示板上，組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)勝作品。組間對優(yōu)勝作品互評。選出最佳作品若干幅，作者談?wù)剟?chuàng)意，感受。教師點(diǎn)評六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務(wù)及所需物品。教后記第3課遠(yuǎn)去的路一、教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、重點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。三、材料準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫用紙四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：教師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”學(xué)生回答后引出課題《遠(yuǎn)近的奧妙》--------------板書課題（本環(huán)節(jié)教師把語文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用，使各學(xué)科的知識融合為一體，并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)引出課題）（二）試一試：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問題。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”，最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！

（三）想一想：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。（本環(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對剛學(xué)的知識進(jìn)行梳理和總結(jié)，并利用多媒體課件加深學(xué)生對于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。）（四）畫一畫：教師板書：遠(yuǎn)={小、模糊}近={大、清楚}教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠(yuǎn)，應(yīng)該如何去畫呢？”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫，其他同學(xué)表述不同看法與意見，吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。（本環(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到自己要學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則，鍛煉學(xué)生互助合作能力。）（五）練一練：教師布置課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。（本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題，應(yīng)用在實(shí)踐中，加深學(xué)生對于知識的理解和印象，達(dá)到事半功倍的效果?。┰u一評：讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點(diǎn)等……。（本環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評價(jià)機(jī)制的作用，把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結(jié)合，對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結(jié)，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生長期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。）最后，教師可用提問的方式實(shí)現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！”。第4課線與造型生活中并不存在繪畫中的“線”，是創(chuàng)作者根據(jù)觀察和感受，為了更好地進(jìn)行表現(xiàn)而“提煉”出來的。從一年級起，每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條，體會線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。開始呈現(xiàn)的生活中的“線”，其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。所以在導(dǎo)入課文中這樣說：“觀察我們的生活環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)許多不同類型的線：架在空中的電線，人行道上的斑馬線，還有大自然中的山川河流、樹木花草等等。藝術(shù)家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術(shù)作品?！笔紫仁恰坝^察”，然后是“發(fā)現(xiàn)”，最后是“創(chuàng)作”。觀察和發(fā)現(xiàn)線并不是目的，其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們直接欣賞并幫助分析“線”的造型能力?！熬€可以用來確定物象的形狀輪廓，表現(xiàn)明暗結(jié)構(gòu)、質(zhì)感肌理等，對線的研究是繪畫學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容?！狈摵?，就可以看到和“學(xué)習(xí)提示”緊密結(jié)合的多種線條的表現(xiàn)形式，既有線條本身的多種變化，也有線條的多種組合效果。配合“學(xué)習(xí)要求”則是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像，是因?yàn)檫@是上課時(shí)最容易觀察到的表現(xiàn)對象，每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的觀察提煉出自己需要的“線”完成作品。為了強(qiáng)調(diào)“線”，在“學(xué)習(xí)要求”中特別強(qiáng)調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學(xué)目標(biāo)了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識和體驗(yàn)線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。根據(jù)六年級學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。一、導(dǎo)入階段1.播放課件《球的運(yùn)動(dòng)軌跡》。思考：把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接，最終能形成什么？2.教師歸納小結(jié)：線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。3.出示中國畫線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）二、講解演示階段1.線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。2.說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？3.組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢？線的特點(diǎn)：直線曲線粗線細(xì)線長線短線波浪線折線4.課件出示藝術(shù)家作品觀察后說說藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的？線的組合：水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺？鬈發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。7.教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。8.學(xué)生看教材第11頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。三、發(fā)展階段現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型，看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。（學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學(xué)，畫時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）四、展示與評價(jià)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。五、課堂小結(jié)通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。1.能否找出線的特性與組合規(guī)律。2.能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)人物的頭發(fā)。3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。_第5課風(fēng)景寫生教案教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。

鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。

了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。

老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

作業(yè)點(diǎn)評。教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過的色彩知識，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫，本課對學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。

課題第6課讓剪影動(dòng)起來學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛及形成健康向上的審美情趣和創(chuàng)新精神。知識目標(biāo)了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解中國皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)用卡紙制作會動(dòng)的剪影。教學(xué)方法自主、合作、探究、參與、民主教學(xué)手段多媒體、作品欣賞、制作、作業(yè)展示教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1．課件播放《大鬧天宮》皮影戲錄像片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會秦腔皮影戲的特點(diǎn)，它都包括哪些部分？培養(yǎng)學(xué)生對皮影藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看，你體會到了什么。3．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論帶來的資料，并讓學(xué)生四人為一小組進(jìn)行探究，并派一名代表匯報(bào)探究的結(jié)果。5．老師展示收集的有關(guān)真實(shí)的皮影，請學(xué)生上臺進(jìn)行配音表演，并摸一摸皮影的質(zhì)感，然后討論皮影的特點(diǎn)是什么？（教師利用多媒體，展示有關(guān)皮影的圖片）。7．教師示范并講解制作中的難點(diǎn)：如何用針線縫上手臂、腿。學(xué)生開始兩人一組合作制作皮影。9．電腦展示作品教師鼓勵(lì)學(xué)生欣賞，并加以引導(dǎo)，激起興趣。學(xué)生討論其色彩和造型，開拓視野?？偨Y(jié)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生課外思考其它制作方法，制作成作品，下節(jié)課展示。學(xué)生研究思考，制作更好的作品。2．學(xué)生仔細(xì)觀看后得出：皮影戲是用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇，唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。學(xué)生之間交流收集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。4．學(xué)生分組欣賞、討論后，得出皮影戲發(fā)源于陜西，距今已有一千多年的歷史，是現(xiàn)代“電影始祖”，是集美術(shù)、表演、音樂等多種藝術(shù)為一體的綜合藝術(shù)，皮影是選用驢皮、牛皮或羊皮等材料雕刻而成的，配以當(dāng)?shù)氐膽蚯右匝莩觥W(xué)生分組討論后，得出皮影的特點(diǎn)：精工雕刻、造型概括、紋樣夸張。6．讓學(xué)生研究書上的技法點(diǎn)擊，并讓學(xué)生互相討論制作方法。學(xué)生分組討論后，談?wù)勅绾沃谱鳌?．展示學(xué)生作品老師啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主相互評價(jià)作品。學(xué)生分組選出優(yōu)秀代表在前臺介紹自己的作品，其他學(xué)生也可評價(jià)。

。

第9課《彩墨家園》單元主題：走近大師

課題名稱：彩墨風(fēng)景

教學(xué)類別：繪畫

課時(shí)建議：1～2課時(shí)

學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料

教具：國畫工具、欣賞圖片、學(xué)生作品等

作業(yè)內(nèi)容：

用彩與墨結(jié)合完成風(fēng)景畫

教學(xué)重點(diǎn)：

彩與墨結(jié)合的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面中色彩與墨色的表現(xiàn)

要注意的問題：

彩墨的濃淡與水分的控制

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能

學(xué)習(xí)色彩與墨色調(diào)合的基本知識，及多種水墨表現(xiàn)方法結(jié)合的方法，嘗試運(yùn)用墨與彩表現(xiàn)風(fēng)景的方法。

過程與方法

在運(yùn)用彩與墨作畫的過程中，感受色彩與墨色的融合的獨(dú)特技法，運(yùn)用已學(xué)的基本筆墨方法表現(xiàn)彩墨風(fēng)景。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，了解大師對新技法的創(chuàng)造，感受水墨與色彩有機(jī)融匯的藝術(shù)美，培養(yǎng)藝術(shù)的創(chuàng)新意識。

作業(yè)要求：

基礎(chǔ)層面

學(xué)習(xí)墨與彩調(diào)合的基本方法臨摹大師作品。

拓展層面

嘗試運(yùn)用大師的方法，創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)景畫。

教學(xué)過程：

一、感受與比較

1.欣賞一組水墨、彩墨風(fēng)景畫，比較交流其中的異同。

2.教師小結(jié)：水墨畫是用墨色表現(xiàn)對象，彩墨畫體現(xiàn)了墨色與色彩的融合，用色彩烘托，達(dá)到強(qiáng)烈的色彩視覺效果。

3.出示課題。

二、欣賞與講授

1.欣賞林風(fēng)眠的彩墨風(fēng)景畫，通過與中國傳統(tǒng)山水畫的對比，分析林風(fēng)眠將中西方藝術(shù)大膽融匯的彩墨作品。

2.結(jié)合已有國畫經(jīng)驗(yàn)，討論彩墨的作畫方法。

3.教師小結(jié)并示范彩與墨調(diào)合的基本方法：

①墨與彩調(diào)合；

②先彩后墨；

③先墨后彩。

三、示范與作業(yè)

1.教師示范彩墨風(fēng)景的作畫步驟：

①用多層色彩畫樹冠；

②用墨與彩畫樹干與近景；

③用淡墨與淡彩添畫遠(yuǎn)景。

2.提出作業(yè)要求：

①用墨與彩結(jié)合的方法臨摹一幅大師作品。

②運(yùn)用彩墨結(jié)合的方法創(chuàng)作風(fēng)景畫。

3.學(xué)生嘗試，教師巡視、輔導(dǎo)。

四、展示與評價(jià)

1.展示學(xué)生作品。

2.交流自己的作畫感受，介紹自己作品中的滿意之處。

3.評價(jià)同學(xué)作品，說說其中的優(yōu)點(diǎn)，提出可以改進(jìn)之處。

4.教師評價(jià)：肯定學(xué)生敢于嘗試的勇氣。

教學(xué)隨筆：通過水墨畫的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。第10課我們做樂器課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解樂器。

2、設(shè)計(jì)樂器。

教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。

2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會（用獸骨陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料工藝更為講究、多樣，如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等）-----至今（居住在我國西南<云南貴州四川>和西北<青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏>地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味）

（二）發(fā)展階段

1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。

大鼓

手鼓手鼓

響板

笙

古琴

笛子

二胡銅鈸提琴排簫吉他

塤

沙錘

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。

（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？

（2）師生共同討論交流。

A、杯子里放入不同容量的水（液體）。

B、易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。

……

（3）教師給學(xué)生介紹幾種簡易樂器的制作方法：

A、沙錘：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一個(gè)手柄），這樣就制成了一個(gè)沙錘了。連續(xù)搖動(dòng)產(chǎn)生下雨的聲音。

B、豎笛：用黏土做個(gè)豎笛，六孔的好做，一個(gè)空心管,依次六個(gè)孔，最上邊是吹的那個(gè)橫口。

最最簡單的:用紙也行,用手工紙粘成一個(gè)空心管,剪六或八個(gè)孔。最上邊是吹的那個(gè)橫口。幾分鐘即成。材料:一般的稍厚紙都行,剪子,膠水。

C、找兩片比較嫩的竹葉子,疊在一起,但不要太緊。然后撅著下巴(具體很難描述),就是盡量使得出氣平穩(wěn)且只有一絲。嘴巴不要碰到葉子,隔著2毫米的樣子。3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器

四、交流與評價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器

2、師生交流評價(jià)

師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音

五、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器

教學(xué)隨筆：本節(jié)課學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，能夠運(yùn)用不同的材料制作樂器，學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識有所進(jìn)步。

資料：

1、青銅編鐘：作為國之禮樂重器，青銅編鐘在中國歷史上居有重要地位。其發(fā)展演變過程可劃分為四個(gè)階段：

(1)西周以前是青銅編鐘的起源階段，銅鐃的出現(xiàn)為青銅編鐘真正起步的標(biāo)志；(2)西周至戰(zhàn)國是青銅編鐘的發(fā)展階段，青銅編鐘的3種主要形制镈、甬鐘、鈕鐘相繼問世，一鐘雙音開始應(yīng)用。西周禮樂制度的制定，則奠立了這一階段青銅編鐘發(fā)展到極盛的基礎(chǔ)；

(3)秦漢至清是青銅編鐘的衰落階段，一鐘應(yīng)用雙音的現(xiàn)象已經(jīng)不再能夠見到，青銅編鐘的鑄造技術(shù)水平跌入了低谷；

(4)清代以后為青銅編鐘的研究和制作階段，曾侯乙編鐘的復(fù)制和中華和鐘的研制為此階段影響較為重大的兩項(xiàng)工作。

文章基于現(xiàn)有出土文物和文獻(xiàn)記錄，對青銅編鐘的起源、發(fā)展、衰落及研究和制作這一發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了概述，并試析了它的文化內(nèi)涵和人文、藝術(shù)價(jià)值。

2、藏族大鼓：呈圓筒形。流行于西藏等藏傳佛教各寺院中。鼓框用多塊木板拼合而成，外部箍以數(shù)圈寬窄不同的扁鐵條，并用釘固定住。兩端蒙以牦牛皮為面，皮面四周邊緣用鐵釘固定。各地規(guī)格不一。西藏薩迦寺的額阿，當(dāng)?shù)赜址Q錯(cuò)阿欽布，鼓面直徑135厘米、鼓身長（鼓框高）150.5厘米，鼓身兩側(cè)各置一對鼓環(huán)，鼓身涂深紅色漆，箍鼓的五圈扁鐵條漆為綠色，大鼓橫置于特制的高132厘米的鼓架上，放于寺院的大經(jīng)堂內(nèi)。常用于重要的誦經(jīng)活動(dòng)，在宗教節(jié)日舉行羌姆表演時(shí)，也用于樂隊(duì)合奏中。

3、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓：戰(zhàn)國時(shí)期楚國的重要樂器種類。兩只昂首卷尾、四肢屈伏、背向而踞的臥虎為底座，虎背上各立一只長腿昂首引吭高歌的鳴鳳，背向而立的鳴鳳中間，一面大鼓用紅繩帶懸于鳳冠之上。通體髹黑漆為地，以紅、黃、金、藍(lán)等色繪出虎斑紋和鳳的羽毛。全器造型逼真，彩繪絢麗輝煌，既是鼓樂，也是藝術(shù)佳作。值得指出的是，在這一鳳與虎的組合形象中，鳳高大軒昂，傲視蒼穹，虎卻矮小瑟縮趴伏于地，反映了楚人崇鳴鳳、向往安祥的意識和征服猛獸、不畏強(qiáng)暴的精神11課發(fā)現(xiàn)生活中的美——舊物巧利用教學(xué)目標(biāo)：

一．知識與技能：尋找生活中的美，了解各種廢舊物品的潛在價(jià)值，感悟材料的美感。創(chuàng)造生活中的藝術(shù)，利用廢舊物進(jìn)行小創(chuàng)作。

二．過程與方法：欣賞藝術(shù)家的作品，利用廢舊物進(jìn)行小創(chuàng)作。

三．情感與態(tài)度：在創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美的能力，從而達(dá)到環(huán)保的目的，體驗(yàn)一種環(huán)保，再利用的生活方式。

教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中各種廢舊物品的潛在價(jià)值，感悟材料的美感?！白儚U為寶”利用廢舊物進(jìn)行小創(chuàng)作，潛移默化中體現(xiàn)環(huán)保意識。

難點(diǎn)：對生活中不同形狀，材質(zhì)，色彩的廢舊物品產(chǎn)生聯(lián)想設(shè)計(jì)創(chuàng)作小作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：相關(guān)圖片

學(xué)具：學(xué)生收集的各種廢舊物品，繪畫工具，制作工具等

設(shè)計(jì)探寶活動(dòng)：

開學(xué)時(shí)可以布置學(xué)生進(jìn)行班級，家庭，學(xué)校的“探寶”活動(dòng)。收集班級里用過的紙杯，不用的包書紙，用完的筆心，筆頭，運(yùn)動(dòng)會后的大量飲料瓶等，家庭中使用過包裝紙，盒等廢舊物品，做個(gè)“小小有心人”并且可以設(shè)計(jì)調(diào)查表格，在自主探索，在調(diào)查研究的過程中進(jìn)一步思考，體會材質(zhì)的美感，

（）廢舊物品調(diào)查表

廢舊材料及物品的種類

材質(zhì)的特點(diǎn)（如，形狀讓你聯(lián)想到什么？，材料的可塑性，柔軟度，色澤等特點(diǎn)

根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)實(shí)施制作工藝的建議（不限一種形式）

說明：此活動(dòng)的時(shí)間較長，這樣設(shè)計(jì)的目的是希望引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光觀察常見的廢舊物品，發(fā)現(xiàn)廢舊物品潛在的價(jià)值。不是單一的為了一節(jié)美術(shù)課所需材料而進(jìn)行廢舊物品的收集，而是在收集廢舊物品的同時(shí)潛移默化的灌輸環(huán)保意識，“回收既是資源”希望這種意識滲透到生活中去。教學(xué)過程：

一.

教學(xué)導(dǎo)入：

１.

欣賞同年齡學(xué)生作品

２.

揭示課題：發(fā)現(xiàn)生活中的美——舊物巧利用

說明：通過對同年齡學(xué)生作品的欣賞使學(xué)生初步了解廢舊物品存在的潛在價(jià)值

二．教授新課

1．多媒體欣賞幾幅藝術(shù)大師的作品

介紹現(xiàn)代藝術(shù)流派——波譜藝術(shù)。

波譜派的藝術(shù)家塞薩爾利用廢舊汽車進(jìn)行堆疊于1982年創(chuàng)作了雕塑作品《長期停放》。

畢加索利用廢舊自行車創(chuàng)作的雕塑作品《公牛》，《琴》

學(xué)生討論：藝術(shù)家們所運(yùn)用的材料和表現(xiàn)手法

說明：藝術(shù)家的創(chuàng)作源泉來源于生活，怎樣體現(xiàn)生活之美呢？國內(nèi)外許多藝術(shù)家的作品更趨于生活化，生活中日益增多的廢舊物品為藝術(shù)家提供了源源不斷的創(chuàng)作素材，日常生活中司空見慣的物品經(jīng)藝術(shù)家加工卻能給人以出其不意的驚喜令人耳目一新。這一環(huán)節(jié)力求開闊學(xué)生的視野，體會藝術(shù)大師對生活之美的感悟。2.

展現(xiàn)我們收集的“寶貝”（廢舊物品）用審美的眼光觀察常見的物

（1.）學(xué)生交流展示自己收集的“寶貝”（廢舊物品）

評選：最特別的，最與眾不同，最漂亮的“寶貝”和“小小有心人”等獎(jiǎng)項(xiàng)

（2）請個(gè)別學(xué)生結(jié)合自己收集的廢舊物品，介紹自己所填寫的調(diào)查表

（）廢舊物品調(diào)查表

廢舊材料及物品的種類

材質(zhì)的特點(diǎn)（如，形狀讓你聯(lián)想到什么？材料的可塑性，柔軟度，色澤等特點(diǎn)

根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)實(shí)施制作工藝的建議（不限一種形式）

說明：這一環(huán)節(jié)是對開學(xué)布置“探寶活動(dòng)”的交流總結(jié)，是從廢舊材料的收集到進(jìn)一步感悟材料美感再引發(fā)對材料進(jìn)行加工制作思考的過程。學(xué)生收集的廢舊物品的種類很多，它含概了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，家庭生活的方方面面。造型上多種多樣，從材質(zhì)上看有紙、布、木、鋁、塑料等軟性材質(zhì)和硬性材質(zhì)。由于造型材質(zhì)的差異，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析其收集物品的造型材質(zhì)以及創(chuàng)作工藝的思考，為下一步進(jìn)行舊物巧利用的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。而各種瓶瓶罐罐的造型又有激發(fā)學(xué)生許多聯(lián)想，有的象一輛汽車的造型，有的象一坐火山，有的加上翅膀象只飛翔的小鳥，有的倒放象只風(fēng)鈴。無論哪一種材料都有一定的制作工藝。如布質(zhì)、紙質(zhì)材料等主要用粘貼的技法進(jìn)行表現(xiàn)；而塑料瓶、易拉罐也可用切割的技法進(jìn)行制作。剪、貼、卷折、纏繞等制作的手法只能因材施藝，隨機(jī)應(yīng)變各取所需。這些都為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行舊物巧

利用的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3．欣賞學(xué)生作品尋找創(chuàng)作共鳴

欣賞同年齡人的作品看看他們是如何利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的？

學(xué)生討論交流評價(jià)作品

看到他們的作品我們能歸納出他們的創(chuàng)作方法嗎？

教師出示：材料選擇

思維模式

制作方法：

學(xué)生討論交流：

l

材料選擇：

不同形狀，不同的色彩，不同肌理的廢舊物品

l

思維模式：

因意選材：有構(gòu)思再找材料

因材施藝：根據(jù)材料來構(gòu)思

l

制作方法：

添加----一個(gè)形為主；

組合------幾個(gè)形的疊加；

l

加工工藝：剪、切割，貼、卷折、纏繞等

三．布置練習(xí)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

利用廢舊物制作一個(gè)你喜歡的玩具或裝飾品?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)行創(chuàng)作，并為自己的作品起一個(gè)名字．（鼓勵(lì)學(xué)生之間交換所需材料）

四．作業(yè)評價(jià)

１．成果展示

２．學(xué)生自評互評，分析作品成功之處，評選最有出創(chuàng)意的作品，最受喜愛的作品

３．教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的探索常識

說明：盡量鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評互評．要善于在畫面中尋找閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美評價(jià)美的能力．

總結(jié)：我們要善于在生活中捕捉每一個(gè)細(xì)小的部分，發(fā)現(xiàn)美好的事物，一雙慧眼、一雙巧手、多一份琢磨、多一份創(chuàng)造，改造自己周圍的環(huán)境，如果我們每個(gè)人都能盡這份小小的力量，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識，那么我們的地球村也將會是充滿著希望。

１．

布置課后拓展練習(xí)

（1）課后繼續(xù)進(jìn)行舊物巧利用的小創(chuàng)作來美化布置校園和家庭。

（2）設(shè)計(jì)一條有關(guān)環(huán)保的標(biāo)語，用美術(shù)字的方式書寫，布置校園宣傳環(huán)抱意識。

（3）思考：你能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么？

說明：此環(huán)節(jié)是對這堂課內(nèi)容的拓展，環(huán)保的意識不因?yàn)檫@堂課的結(jié)束而結(jié)束。在課外的創(chuàng)作中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美的能力，從而達(dá)到環(huán)保的目的，體驗(yàn)一種環(huán)保，再利用的生活方式。能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么？的問題引發(fā)學(xué)生的思考，無論是回收廢舊物品還是舊物巧利用，還是參于到環(huán)保意識的宣傳中，都是希望“回收既是資源”這種意識滲透到生活中去。環(huán)保不只是一句口號，一種觀念，更應(yīng)該是我們每個(gè)人的一種生活方式。

第12課保護(hù)文物教案課堂類型：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解文物。

2、繪制宣傳小報(bào)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段：

1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評

五、課后拓展：多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。

教學(xué)隨筆：學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識。資料：文物古跡：是具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。國際上文物主要指百年以上并具有歷史藝術(shù)價(jià)值的物品。

中國的文物古跡包括：

①與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物有關(guān)的、具有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建筑物、遺址、紀(jì)念物等；

②具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：

③各時(shí)代有價(jià)值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；

④革命文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的古舊圖書資料；⑤反映各時(shí)代社會制度、社會生產(chǎn)、社會生活的代表實(shí)物。

中國根據(jù)文物古跡的價(jià)值高低，將文物分為國家級、?。ㄖ陛犑校┘壓褪锌h級三級重點(diǎn)文物保護(hù)單位。文物古跡特別豐富的城市由國家確定為歷史文化名城。因文物古跡是人類歷史上寶貴的文化遺產(chǎn)，對科學(xué)研究、歷史教育、文化發(fā)展具有重大意義，故世界上許多國家都十分重視文物古跡的發(fā)掘、整理和保護(hù)工作。工世紀(jì)以來，觀賞和收藏文物古跡己成為一種廣泛的群眾性活動(dòng)。一些著名的文物古跡也是國家和地區(qū)的重要旅游資源，如中國北京的長城、故宮，西安的秦始皇陵兵馬俑等。在發(fā)展旅游事業(yè)中，必須注意文物古跡的保護(hù)與利用。第13課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1.了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。2.增強(qiáng)對傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識到，愛我中華，保護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé)。教學(xué)難點(diǎn):通過考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識美丑的能力，潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育。課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片，資料。(制成幻燈片或掛圖)第一課時(shí)(一)上課，師生問好揭示課題——《中國古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話?！拔覀儌ゴ蟮淖鎳兄凭玫臍v史?！薄拔覈慕ㄖ瑲v史悠久，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽(yù)。今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫中的瑰寶，是我國歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?！薄叭缰袊娜f里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡。還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉，最古老的宮殿建筑；西藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好，歷史最悠久的宗教建筑……”(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情，描述見到的古建筑的外貌等等。(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受，(如青島嶗山瀑布；曲埠孔府，孔廟；泰山絕頂；海南南山等等。)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進(jìn)行愛國主義教育。(破壞，偷盜，價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶。仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物。中國的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭，火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存。但寧波的保國寺歷千載而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂。其建筑奇特雄偉，令人神往。保國寺由此成為我國第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。(六)簡介部分古建筑:萬里長城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園，拙政園(七)課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.了解古建筑的范圍，常見類型，一般特征和有關(guān)歷史典故。

2.體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。

3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn):通過考察，調(diào)查，史學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識美丑的能力，潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片，資料。教學(xué)活動(dòng)師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎學(xué)生述說后教師小結(jié):①造型優(yōu)美，對稱，漸變，頂有脊，檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐，雕梁，畫棟，窗飾等。師:要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣深入了解師:提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯榫卯合，竹釘。教師演示學(xué)生觀摩教師講授線畫寫生步驟，要求:a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。布置學(xué)生作業(yè)1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑，提示。2.在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。作業(yè)相互觀摩1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價(jià)，比較與改進(jìn)，對照實(shí)景能解決很多問題。2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。教學(xué)反思：1.

在教學(xué)過程中，線描畫的步驟與要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，造成個(gè)別學(xué)生無比下筆的現(xiàn)象。2.

如果在授課過程中，邊講解邊畫效果會更好。3.

各環(huán)節(jié)之間的銜接還不到位，有脫節(jié)現(xiàn)象。4.

如果課前讓學(xué)生帶一些古代建筑的圖片來就更好了。第14課電腦美術(shù)教案課堂類型：綜合探索

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的

生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學(xué)生上講臺來找給大家看）

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的畫。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評第15課中國畫與油畫課堂類型：欣賞評述

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

教具學(xué)具：課件、課本

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入:

把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。

2、新授:

（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。

（2）如果你是作者你會把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

四、反思小結(jié)

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品，用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

五、研究性作業(yè)：

同學(xué)們在了解中國繪畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

教學(xué)隨筆：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。附相關(guān)資料中國畫：中國傳統(tǒng)繪畫的主要種類。中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為“丹青”，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方輸入的油畫（又稱西洋畫）等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。它是用中國所獨(dú)有的毛筆、水墨和顏料，依照長期形成的表現(xiàn)形式及藝術(shù)法則而創(chuàng)作出的繪畫。中國畫按其使用材料和表現(xiàn)方法，又可細(xì)分為水墨畫、重彩、淺絳、工筆、寫意、白描等；按其題材又有人物畫、山水畫、花鳥畫等。中國畫的畫幅形式較為多樣，橫向展開的有長卷（又稱手卷）、橫披，縱向展開的有條幅、中堂，盈尺大小的有冊頁、斗方，畫在扇面上面的有折扇、團(tuán)扇等。中國畫在思想內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，反映了中華民族的社會意識和審美情趣，集中體現(xiàn)了中國人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識。

中國畫的歷史發(fā)展：

中國畫歷史悠久，遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。這些早期繪畫奠定了后世中國畫以線為主要造型手段的基礎(chǔ)。兩漢和魏晉南北朝時(shí)期，社會由穩(wěn)定統(tǒng)一到分裂的急劇變化，域外文化的輸入與本土文化所產(chǎn)生的撞擊及融合，使這時(shí)的繪畫形成以宗教繪畫為主的局面，描繪本土歷史人物、取材文學(xué)作品亦占一定比例，山水畫、花鳥畫亦在此時(shí)萌芽，同時(shí)對繪畫自覺地進(jìn)行理論上的把握，并提出品評標(biāo)準(zhǔn)。隋唐時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)、文化高度繁榮，繪畫也隨之呈現(xiàn)出全面繁榮的局面。山水畫、花鳥畫已發(fā)展成熟，宗教畫達(dá)到了頂峰，并出現(xiàn)了世俗化傾向；人物畫以表現(xiàn)貴族生活為主，并出現(xiàn)了具有時(shí)代特征的人物造型。五代兩宋又進(jìn)一步成熟和更加繁榮，人物畫已轉(zhuǎn)入描繪世俗生活，宗教畫漸趨衰退，山水畫、花鳥畫躍居畫壇主流。而文人畫的出現(xiàn)及其在后世的發(fā)展，極大地豐富了中國畫的創(chuàng)作觀念和表現(xiàn)方法。元、明、清三代水墨山水和寫意花鳥得到突出發(fā)展，文人畫成為中國畫的主流，但其末流則走向因襲模仿，距離時(shí)代和生活愈去愈遠(yuǎn)。中國畫自19世紀(jì)末以后在近百年引入西方美術(shù)的表現(xiàn)形式與藝術(shù)觀念以及繼承民族繪畫傳統(tǒng)的文化環(huán)境中出現(xiàn)了流派紛呈、名家輩出、不斷改革創(chuàng)新的局面。

國畫形式：

中國字畫的形式多姿多彩,有橫、直、方、圓和扁形，也有大小長短等分別，除壁畫，以下是常見的幾種。

中堂：中國舊式房屋，天花板高大，所以客廳中間墻壁適宜掛上一幅巨大字畫，稱為“中堂”。

條幅：成一長條形的字畫成為條幅，對聯(lián)亦由兩張條幅配成。條幅可橫可直，橫者與匾額相類。無論書法或手繪，可以設(shè)計(jì)為一個(gè)條幅或四個(gè)甚至多個(gè)條幅。常見的有春夏秋冬條幅。各繪四季花鳥或山水，四幅為一組。至于較長詩文，如不用中堂寫成，亦可分裱為條幅，頗為美觀。

小品：所謂小品，就是指體積較細(xì)的字畫?？蓹M可直，裝裱之后，適宜懸掛較細(xì)墻壁或房間，十分精致。

鏡框：將字畫用木框或金屬裝框，上壓玻璃或膠片，就成為壓鏡?，F(xiàn)代膠片有不反光及體輕的優(yōu)點(diǎn)。至于不反光的玻璃，不會影響人對畫面的欣賞，所以很受歡迎。

卷軸：卷軸是中手繪的特色，將字畫裝裱成條幅，下加圓木作軸，把字畫卷在軸外，以便收藏。

扇面：將折扇或圓扇的扇面上題字寫畫取來裝裱，可成壓鏡。由于圓形或扇形的形式美麗，所以有人將畫面剪成扇形才作畫，然后裝裱，別具風(fēng)格。

冊頁：將字畫裝訂成冊，稱為冊頁。近代有文具店特別將裝裱冊頁成本，以供人即席揮毫。冊頁可以折疊畫面各成方形，而與下列長卷有不同之處。

長卷：將畫裱成長軸一卷，成為長卷，多是橫看。而畫面連續(xù)不斷，較冊頁逐張出現(xiàn)不同。

斗方：將小品裝裱成一方尺左右的字畫，成為斗方?？蓧虹R，可平裱。

屏風(fēng)：單一幅可擺與桌上者為鏡屏，用框鑲座，立于八仙桌上，是傳統(tǒng)裝飾之一。至于屏風(fēng)，有單幅或摺幅，可配字畫，坐立地屏風(fēng)之用。

手繪材料：

中國字畫可寫在紙、絹、帛、扇、陶瓷、碗碟，鏡屏等物之上，常見的有下列幾種，壁畫不入其列。

絹本：將字畫繪制在絹、綾或者絲織物上，稱為絹本。古畫卷本雖多，但易被蟲蛀，亦被折損，反而紙本更易保存。絹本看起來較名貴，但底色不及紙本潔白。由于絹本繪畫前準(zhǔn)備功夫較多，故不及紙通行。

紙本：中國字畫用紙大致可以分為兩種，一種容易受水的是生宣，生宣加了礬水就不易受水，是熟宣。

壁畫：古人在墓穴、洞穴、寺壁、宮廷等繪制大幅壁畫，不少的壁畫遺留至今，成為國寶。

折扇：古人扇畫多較細(xì)小，以便攜帶。但現(xiàn)代人多用巨型扇畫做室內(nèi)裝飾物，所以較古人更為實(shí)用。

圓扇：圓扇多呈圓形或橢圓形，面積不大。但也有絹本、紙本之分。古代宮廷用的大扇或者掌扇，大至高于人齊，現(xiàn)在很少見。

陶瓷：花瓶、杯、碟、鏡屏等器皿，亦有字畫制作，所用顏料及制法不同，但字畫原理及欣賞不變。器皿：除瓷器外，如日歷、燈罩、鼻煙壺甚至現(xiàn)代領(lǐng)帶及衣物等，亦有以字畫作裝飾，而且十分流行，別具一格。西方盛行的圣誕卡等，用中國字畫作圖案者甚為普遍。

工筆：就是運(yùn)用工整、細(xì)致、縝密的技法來描繪對象。工筆又分為工筆白描和工筆重彩兩類。工筆白描就是完全用墨的線條來描繪對象，不涂顏色。白描本來大抵是用來打草稿的，宋代畫家李公麟把它發(fā)展成獨(dú)立的畫種，他的白描如行云流水，變化無窮豐富，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。他畫的《五馬圖》，人和馬都用單線勾出，比例準(zhǔn)確，肌肉骨骼的結(jié)構(gòu)清楚，甚至馬的毛色所具有的光澤也細(xì)致地表現(xiàn)出來，動(dòng)態(tài)極為生動(dòng)，是古代第一流的白描作品。工筆重彩，就是指工整細(xì)密和敷設(shè)重色的中國畫。在中國繪畫的早期，工筆重彩占有主要的地位。湖南長沙馬王堆漢墓發(fā)現(xiàn)的帛畫、都是道地的工筆重彩，特別是轪妃墓的T形“非衣”，構(gòu)圖巧妙，線描精細(xì)，設(shè)色絢麗，顯示了當(dāng)時(shí)工筆重彩達(dá)到了高度的成就。古代繪畫普遍使用丹砂和青綠之類的重彩顏料，因此稱繪畫為“丹青”，由此可見工筆重彩在古代繪畫中的重要地位了。

寫意畫：是與工筆畫相對而言的一種畫法。它要求用粗放、簡練的筆墨，畫出對象的形神，來表達(dá)作者的意境。據(jù)傳唐代的時(shí)候，玄宗命令畫家李思訓(xùn)和吳道子，一起在大同殿描繪嘉陵江的山水。李思訓(xùn)是擅長工筆重彩的，他用了幾個(gè)月的工夫完成這幅壁畫。吳道子則在一天之內(nèi)就畫成三萬余里的嘉陵山水，這可以想象，他不可能用工筆重彩的技法來畫，一定是比較粗放、簡練的。這說明那時(shí)的繪畫已經(jīng)有了工筆、寫意的區(qū)別了。到了宋代，蘇軾提出“士人畫”，主張畫畫“不求形似”，而應(yīng)寫情寄意，以表達(dá)作者主觀的思想感情。他留下的繪畫作品只有一幅《枯木圖》，畫一株枯樹、一塊頑石，石后露出一、二枝竹子，樹下幾根細(xì)草。這幅畫抒發(fā)他政治上不得意的思想感情，但大書法家卻給以極高的評價(jià)，說枝干“虬屈無端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。元代以后，筆法簡練、造型生動(dòng)、酣暢淋漓、講究意趣的寫意畫大盛。

油畫：用透明的植物油調(diào)和顏料，在制作過底子的布、紙、木板等材料上塑造藝術(shù)形象的繪畫。它起源并發(fā)展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫種。產(chǎn)生15世紀(jì)以前歐洲繪畫中的蛋彩畫是油畫的前身。在運(yùn)用蛋彩畫法的同時(shí)，許多畫家繼續(xù)尋找更為理想的調(diào)和劑。一般認(rèn)為，15世紀(jì)初期的尼德蘭畫家凡·愛克兄弟是油畫技法的奠基人。他們在前人嘗試用油溶解顏料的基礎(chǔ)上,用亞麻油和核桃油作為調(diào)和劑作畫,致使描繪時(shí)運(yùn)筆流暢，顏料在畫面上干燥的時(shí)間適中，易于作畫過程中多次覆蓋與修改，形成豐富的色彩層次和光澤度，干透后顏料附著力強(qiáng)，不易剝落和褪色。他們運(yùn)用新的油畫材料創(chuàng)作，在當(dāng)時(shí)的畫壇很有影響。油畫技術(shù)很快在西歐其他國家傳開，尤其在意大利的威尼斯得以迅速發(fā)展。

油畫的主要材料和工具有顏料、畫筆、畫刀、畫布、上光油、外框等。

①顏料，分礦物質(zhì)和化學(xué)合成兩大類。最初的顏料多為礦物質(zhì)顏料,由手工研磨成細(xì)末,作畫時(shí)才進(jìn)行調(diào)和鼻衄內(nèi)。近代由工廠成批生產(chǎn)，裝入錫管，顏料的種類也不斷增加。顏料的性能與其所含的化學(xué)成分有關(guān)，調(diào)色時(shí)，化學(xué)作用會使有些顏料之間產(chǎn)生不良反應(yīng)。因而，掌握顏料的性能有助于充分發(fā)揮油畫技巧并使作品色彩經(jīng)久不變。

②畫筆，用彈性適中的動(dòng)物毛制成，有尖鋒圓形、平鋒扁平形、短鋒扁平形及扇形等種類。

③畫刀，又稱調(diào)色刀，用富有彈性的薄鋼片制成，有尖狀、圓狀之分，用于在調(diào)色板上調(diào)勻顏料，不少畫家也以刀代筆，直接用刀作畫或部分地在畫布上形成顏料層面、肌理，增加表現(xiàn)力。

④畫布，標(biāo)準(zhǔn)的畫布，是將亞麻布或帆布緊繃在木質(zhì)內(nèi)框上后，用膠或油與白粉摻和并涂刷在布的表面制作而成。一般做成不吸油又具有一定布紋效果的底子，或根據(jù)創(chuàng)作需要做成半吸油或完全吸油的底子。布紋的粗細(xì)根據(jù)畫幅的大小而定，也根據(jù)作畫效果的需要選擇。有的畫家使用涂過底色的畫布，容易形成統(tǒng)一的畫面色調(diào),作畫時(shí)還可不經(jīng)意地露出底色。經(jīng)過涂底制作后,不吸油的木板或硬紙板也可以代替畫布。

⑤上光油，通常在油畫完成并干透后罩涂上光油，保持畫面的光澤度，防止空氣侵蝕和積垢。

⑥外框，完整的油畫作品包括外框，尤其是寫實(shí)性較強(qiáng)的油畫，外框形成觀者對作品視域的界限，使畫面顯得完整、集中，畫中的物象在觀者的感覺中朝縱深發(fā)展。畫框的厚薄、大小依作品內(nèi)容而定。古典油畫的外框多用木料、石膏制成，近現(xiàn)代油畫的外框較多用鋁合金等金屬材料制成。

油畫工具材料的限定導(dǎo)致油畫繪制技法的復(fù)雜性。幾個(gè)世紀(jì)以來，藝術(shù)家在實(shí)踐中創(chuàng)造了多種油畫技法，使油畫材料發(fā)揮出充分的表現(xiàn)效果。油畫主要技法有：

①透明覆色法，即用不加白色而只是被調(diào)色油稀釋的顏料進(jìn)行多層次描繪。必須在每一層干透后進(jìn)行下一層上色,由于每層的顏色都較稀薄,下層的顏色能隱約透露出來，與上層的顏色形成變化微妙的色調(diào)。例如在深紅的色層上涂罩穩(wěn)重的藍(lán)色，就會產(chǎn)生藍(lán)中透紫即冷中寓暖的豐富效果，這往往是調(diào)色板上無法調(diào)出的色調(diào)。這種畫法適于表現(xiàn)物象的質(zhì)感和厚實(shí)感，尤其能惟妙惟肖地描繪出人物肌膚細(xì)膩的色彩變化，令人感到肌膚表皮之下流動(dòng)著血液。它的缺點(diǎn)是色域較窄，制作過程工細(xì)，完成作品的時(shí)間長，不易于表達(dá)畫家即時(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作情感。

②不透明覆色法，也稱多層次著色法。作畫時(shí)先用單色畫出形體大貌,然后用顏色