幼兒園中班科學活動：“捉迷藏”的昆蟲活動教案

中班科學活動：〃捉迷藏〃的昆蟲教學理論依據(jù)自然界中許多動物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng)，而有些昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗的學習，屬于典型的認知型科學活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學模式，盡可能提供機會讓幼兒主動參與活動，是我設(shè)計活動時思考的重點。皮亞杰認為：兒童是學習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗，達成活動目標。劉占蘭教授認為，在學齡前階段，兒童的學習是前科學概念的學習，而不是準確科學概念的學習。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動學習、積極探索的機會，激發(fā)幼兒的學習興趣；通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。教學策略.多媒體手段的運用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性。活動中交互式白板的有效運用，使幼兒的學習變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜想、推理、判斷等方面的能力。.“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng)；運用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護色”的理解。.有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學習品質(zhì)。在活動中，我精心設(shè)計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準確的小結(jié)，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考；引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜想、推理、判斷、驗證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的評價語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒做事專注、認真等良好的學習品質(zhì)。活動目標.初步了解枯葉蝶、尺蟆、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。.感受“保護色”的神奇，對昆蟲及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。活動重點了解枯葉蝶、尺蟆、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱臧自己的本領(lǐng)?；顒与y點根據(jù)對昆蟲“保護色”的認識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方?；顒訙蕚浣换ナ诫娮影装?、課件、圖片、記錄筆等?；顒舆^程一、談話調(diào)動原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲的興趣。令你見過什么昆蟲？在哪里見到過？二、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護色”。。找找看，花園里都有誰？令為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它？小結(jié)：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。三、觀看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。.觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺螃、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇?？萑~蝶：這是什么？會有什么變化？一一觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。尺?。翰虏驴催@里會有誰？仔細觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)？一一觀察、猜想后用圖片進行驗證?；耄翰虏驴?，美麗的花里藏著什么小秘密？一一猜想后用圖片進行驗證。小結(jié)：枯葉蝶藏在樹葉中，尺蟆藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。.出示昆蟲圖，請幼兒找出隱臧在各種背景中的昆蟲，進一步感受保護色的神奇。小結(jié)：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。四、幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲藏起來。玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。五、觀看視頻，拓展動物保護色的經(jīng)驗。令?除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護自己的