小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第八組-29.掌聲

29.掌聲教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，理解生詞意思。.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。課前準(zhǔn)備：生字卡、圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題。.我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么？（板：掌聲）.我們常常會(huì)在什么情況下聽(tīng)到掌聲？.預(yù)習(xí)了課文后大家知不知道，知道文章寫(xiě)誰(shuí)為誰(shuí)鼓掌？為什么事鼓掌？二、初讀課文。.師范讀。.生自讀課后生字詞。.師出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況：班里愿意投向調(diào)來(lái)情況持久講述交談?wù)湎掏汤Ь硽埣勃q豫驟然鞠躬舞蹈.理解詞義：持久：保持的時(shí)間長(zhǎng)。困境：困難的處境。猶豫：拿不定主意。驟然：突然。.指名分自然段朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思。.討論分段，概括段意：①寫(xiě)英子因患有殘疾而憂(yōu)郁、自卑。②老師由于不了解情況而讓英子上臺(tái)演講，英子在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，獲得成功。③同學(xué)們的掌聲使英子鼓起了生活的勇氣，不再憂(yōu)郁了。④點(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。.每組各讀一段。三、書(shū)寫(xiě)生字。.師指導(dǎo)寫(xiě)“班”“境”“愿”。.生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。.認(rèn)讀詞語(yǔ)。.說(shuō)出文章各段的內(nèi)容。二、前后比照，感受英子變化。.英子曾經(jīng)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一段。.英子給你留下了怎樣的印象？(膽小、自卑、沒(méi)有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)……).這樣的印象你從哪里看出來(lái)的？(1)出示：她總是默默地坐在教室的一角。⑵指名讀這句話。⑶她為什么坐在教室的一角？4)“默默地”說(shuō)明了什么？⑸你從“總是”中又體會(huì)到了什么？(6)齊讀這句話?？墒遣痪靡院?，英子像變了個(gè)人似的，她變得怎樣了？⑺指名說(shuō)。(8)讀讀這一小節(jié)。(出示：“說(shuō)也奇怪……”)⑼英子變得怎么樣了？(自信、勇敢……)(10)你認(rèn)為省略號(hào)還省去了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？(11)是什么原因，使她變得判假設(shè)兩人？(指名說(shuō))真替英子的變化感到高興呀，就讓我們高興地來(lái)讀讀第5段吧！英子前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)嗎？(分組讀1、5兩段。)4.讀到這兒，在我們心中一定留下一個(gè)很大的問(wèn)號(hào)，那就是英子為什么會(huì)有這么大的變化？你認(rèn)為是因?yàn)槭裁?？（掌聲）過(guò)渡：掌聲竟會(huì)有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去。三、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵。.學(xué)生自由讀2、3、4自然段。.同學(xué)們給了英子幾次掌聲？用不同的符號(hào)劃出表示掌聲的詞語(yǔ)。.第一次掌聲“熱烈、持久”。大家來(lái)鼓掌（指名讀）英子感受到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓大家感受到掌聲的力量？.同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這樣的掌聲呢？在掌聲響起來(lái)之前發(fā)生了什么事？.出示：輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。（1）誰(shuí)來(lái)讀第一段話？英子為什么立刻把頭低了下去？在那一剎那，英子首先想到的是什么？齊讀第一段。（2）自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)?！蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）英子猶豫什么？（上去還是不上去）英子想上去嗎？（不想）為什么？英子能不上去嗎？（不能）為什么？因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的一一（生答：痛苦、無(wú)奈）。齊讀。（3）師：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于一一（引讀）。是啊，同學(xué)們己經(jīng)走進(jìn)了英子的心里，關(guān)注著她。其實(shí)同學(xué)們?cè)缫言陉P(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么？（4）英子終于走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)響起了什么？包含著什么？（回顧前面的課文。）（5）掌聲漸漸平息，英子開(kāi)始演講了，她講得怎么樣？聽(tīng)了演講，如果你是英子的同學(xué)你想對(duì)她說(shuō)些什么？.同學(xué)們把要對(duì)英子說(shuō)的話用什么表達(dá)出來(lái)？（第二次掌聲）這時(shí)的掌聲又是什么？這時(shí)的掌聲乂猶如什么？（學(xué)生自由說(shuō)，并讓說(shuō)得精彩的同學(xué)把關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上）再次聽(tīng)到這經(jīng)久不息的掌聲，英子內(nèi)心又是多么的一一（生答：感激）.聽(tīng)到同學(xué)們的第二次掌聲，英子怎樣了？出示：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里一搖一晃地走下講臺(tái)。齊讀。英子向大家深深地鞠了一躬，無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在英子心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)一一（生答）英子什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家一一（引讀）.是啊，從那次演講以后，英子像變了個(gè)人似的，她……（再次引讀）.后來(lái)，英子上了中學(xué)，她給“我”寫(xiě)來(lái)了一封信，想看看嗎？指名讀最后一段。四、總結(jié)升華，讀背作者感想。這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎？這掌聲包含著什么？（關(guān)愛(ài)、友情……）是呀，當(dāng)別人需要你的掌聲的時(shí)候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人。出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來(lái)，把這愛(ài)記在心里。以后如果有人遇到困難的時(shí)候，你就把這段話送給他；如果你自己遇到困難，你可以拿出來(lái)看看。記?。哼€有很多朋友在關(guān)心你,保護(hù)你！板書(shū)設(shè)計(jì)：掌聲原先的英子：文靜、默默、早早、最后不愿意（憂(yōu)郁）熱